學(xué)校年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃.doc

學(xué)校年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃 教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng)以下是小編收集整理的與學(xué)校年關(guān)愛(ài)留守兒童工作計(jì)劃有關(guān)的文章歡迎閱讀 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育特制定本計(jì)劃 二、工作目標(biāo) 通過(guò)對(duì)我校小學(xué)留守兒童基本情況及普遍問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究建立健全留守兒童工作檔案找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法狠抓落實(shí)為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境同時(shí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)形成合力大力宣傳建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度不斷提高我校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的水平和成效 1、建立留守兒童檔案使留守兒童建檔率達(dá)100%; 2、留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%; 3、關(guān)愛(ài)留守兒童開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長(zhǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí) 三、主要措施 健全機(jī)制加強(qiáng)關(guān)愛(ài)工作的領(lǐng)導(dǎo) 首先成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組明確工作職責(zé)制訂具體工作計(jì)劃并努力實(shí)施“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作計(jì)劃逐步使關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；浞职l(fā)揮班集體作用使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道 1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)分工成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位 組長(zhǎng)： 組員： 2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度 要認(rèn)真調(diào)查研究摸清留守兒童的底數(shù)建立每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò) 3、真情關(guān)愛(ài)“三個(gè)優(yōu)先” (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組落實(shí)到每一位任課教師由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查建立進(jìn)步檔案 (2)生活上優(yōu)先照顧教師對(duì)留守兒童要多看一眼多問(wèn)一聲多幫一把使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡有益身體發(fā)育留守兒童患病時(shí)要及時(shí)診治悉心照料要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)既使其愉悅身心又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力 4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度 在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記促使更多的幫扶老師成為“代理家長(zhǎng)”教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流及時(shí)反饋兒童在校的情況幫助做好兒童的思想工作對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影讓留守兒童和其他在校兒童一樣在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下健康成長(zhǎng) 5、建立健全教師與留守兒童的談心制度 學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)要求班主任每月至少與留守兒童談心一次詳細(xì)填好記錄卡對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問(wèn)題”留守兒童要制定個(gè)別教育管理方案著重進(jìn)行矯治和幫助做到有的放矢因材施教 6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng) 通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)組織留守學(xué)生積極參與使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中找到家的感覺(jué)增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè) 7、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育 針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福消除不良情感體驗(yàn)樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響 (二)明確職責(zé)努力營(yíng)造良好育人環(huán)境 學(xué)校、班級(jí)要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面給予特別的照顧學(xué)校積極與社會(huì)各屆聯(lián)系爭(zhēng)取社會(huì)資助以