一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃.doc

一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有學(xué)生47人學(xué)生剛從學(xué)前上來學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好組織紀(jì)律性也差由于他們年齡偏小活潑好動注意力難以持久缺乏自制力而且只對自己感興趣的事物投入熱情不能很好地自覺地學(xué)習(xí)另外由于各方面的差異學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情使他們健康快樂地成長圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全面提高教育教學(xué)質(zhì)量力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步能力不斷提高為目的以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力 三、培輔對象： 培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬 輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華 四、培優(yōu)輔差措施： 對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維培養(yǎng)他們的探索能力對后進(jìn)生主要要采取以下措施： 1、堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī) 2、課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機(jī)會 3、實(shí)行教師輔導(dǎo)學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助指導(dǎo)后進(jìn)生開展“一幫一互助活動” 4、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)對中下等生的作業(yè)要有計(jì)劃地“面批”“面導(dǎo)” 5、對“學(xué)困生要了解情況分析原因尤其是他們的不同心理因素重視并加強(qiáng)其意志、情感、價(jià)值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)促進(jìn)智力的發(fā)展對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生要開展“走入學(xué)生家庭走入學(xué)生心靈”活動采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法統(tǒng)一要求檢查督促使之提高 6、及時(shí)召開學(xué)生會議總結(jié)成績綜合評定分析不足提出要求 7、班集體中要形成“不讓一個同學(xué)掉隊(duì)”的好班風(fēng)發(fā)揮集體的作用 范文二： 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作本兩個班共有學(xué)生17人由于各方面的差異學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也很不一樣還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué)盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情使他們健康快樂地成長圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù) 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全面提高教育教學(xué)質(zhì)量力求每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步能力不斷提高為目的以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨 三、補(bǔ)差對象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等 四、培優(yōu)計(jì)劃 對優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維培養(yǎng)他們的探索能力主要要采取以下措施： 1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)自學(xué)能力 2、要讓學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑、提問鼓勵學(xué)生求異、求變、求新善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新 3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)對其進(jìn)行創(chuàng)新教育使其具有創(chuàng)新意識創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì) 4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì) 5、嚴(yán)格要求對優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)既要保護(hù)他們的自尊心又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因以及這些錯誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會也讓他們嚴(yán)格約束自己虛心向大家學(xué)習(xí)不搞特殊化 6、著力培養(yǎng)對優(yōu)生要多給予思想上的幫助使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想鼓勵他們大膽工作并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會肯定他們的成績讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的 7、平等相待對優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽兒枚晃兜亍芭酢辈荒軐λ麄兊娜秉c(diǎn)冷嘲熱諷這些都會導(dǎo)致心理障礙對他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生 8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練 五、補(bǔ)差措施 1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異其實(shí)并不是以消滅差異為目的而是推動有差異的發(fā)展在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施使快者快學(xué)慢者慢學(xué)先慢后快全面提升 2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明練習(xí)由淺入深體現(xiàn)層次性既有“雙基”知識也有拓展訓(xùn)練保證后進(jìn)生學(xué)有所獲優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平 3、平時(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵多寬容耐心細(xì)致地幫助上課時(shí)多留意多體貼督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下另行自我發(fā)展找到自己的長處 5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度逐步做到上課專心聽講獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 6、課堂活動中盡量采用開放式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑拓寬學(xué)生的知識面溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力 7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤等 一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃相關(guān)文章： 1.一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 2.小學(xué)一年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 3.小學(xué)一年級語文