關(guān)于二年級音樂教學(xué)計劃范文.doc

關(guān)于二年級音樂教學(xué)計劃范文 導(dǎo)語：中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育它有別于專業(yè)音樂教育下面是小編收集的關(guān)于二年級音樂教學(xué)計劃范文歡迎大家參考 一、學(xué)生基本情況分析： 二年級的小朋友活潑好動對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣對音樂也不例外因此每周音樂課都被他們期待著在歌唱舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉表現(xiàn)非常好五個班的小朋友情況大同小異有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠但是模仿能力比較強而且也能熟練掌握大約占整體學(xué)生的30%35%左右50%的小朋友還可以20%的小朋友唱歌時五音不全模仿能力又比較差其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練還不能很好的表現(xiàn)自己性格內(nèi)向也是原因之一因此利用音樂課及課外活動培養(yǎng)他們良好的興趣打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一 二、教材簡析： 1、教材內(nèi)容： 二年級上冊共編6個主題單元基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容) 2、教材分析： 小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn) (1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí) (2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點 (3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間 (4)建立了發(fā)展性綜合評價體系 本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元每個單元包括感受音樂表現(xiàn)音樂創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動創(chuàng)編等要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌咬字吐字清晰學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲了解人聲的分類和演唱形式常見的樂器和演奏形式了解中外杰出音樂家感受音樂的不同情緒器樂：認(rèn)識各種打擊樂器并學(xué)會正確的演奏方法漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力律動：要求學(xué)生配合音樂跟老師示范在技能訓(xùn)練上注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力 三、教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號 2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏 3、能夠用唱名模唱簡單樂譜 4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器 (二)能力目標(biāo)： 1、知道演唱的正確姿勢能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng) 2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動 3、能夠用自然的聲音按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱 4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒 5、能夠背唱46首歌曲 6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂 7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏 8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作 (三)情意目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動 2、通過音樂實踐活動豐富情感體驗培養(yǎng)審美情趣促進個性的和諧發(fā)展使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力 3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂接觸外國優(yōu)秀音樂作品擴大文化視野掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能 4、突出音樂學(xué)科的特點把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中啟迪智慧培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度 5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作 (四)質(zhì)量目標(biāo)： 音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分是實施美育的重要途徑對于陶冶情操培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力提高文化素養(yǎng)與審美能力增進身心健康促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用 四、教學(xué)重點： 以審美體驗為核心提高學(xué)生的審美能力發(fā)展創(chuàng)造思維 五、教學(xué)難點： 審美情操的培養(yǎng)實踐能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力 六、教學(xué)措施 (一)創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入 在教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程把學(xué)生帶入情境之中低年級學(xué)生好奇心強注意力容易分散采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境直觀形象極易吸引學(xué)生的注意力 2、利用教具培養(yǎng)興趣 教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力引發(fā)好奇心這是一門技巧如：利用美麗的畫面動聽的歌聲去看、去聽充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官更形象直觀地感受音樂、理解音樂讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力擴大音樂視野教師隨時抓住學(xué)生的注意力善于摸索、分析學(xué)生心理了解學(xué)生的心態(tài)這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情所以我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點“讀”懂音樂感受音樂 (二)精選教法快樂學(xué)習(xí)提高音樂教學(xué)實效 1、創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我 心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動”是兒童的天性在學(xué)習(xí)和生活中兒童總是喜歡親眼看一看親耳聽一聽親手試一試因此在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的 2、趣味游戲快樂學(xué)習(xí) 無論樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲 3、以“賽”激趣促學(xué) 好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一而在激烈的競爭氛圍中學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點實現(xiàn)教學(xué)目的 (四)教學(xué)滲透展開思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 1、開放的音樂教學(xué) 音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術(shù)在眾多藝術(shù)門類中它的創(chuàng)作自由度是最高的這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認(rèn)識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程是動態(tài)、變化、發(fā)展的過程是極具開放性的開放音樂教學(xué)過程應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境 2、開放的音樂教學(xué)方法 開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法而不是機械采用同一種教學(xué)方法音樂教育家柯達伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏 總之在音樂教學(xué)中實