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八下數(shù)學教學計劃 總體目標讓每個孩子都能在情趣中學會數(shù)學并將之運用到生活中去八下數(shù)學的教學計劃做小編給大家提供八下數(shù)學教學計劃歡迎參考! 一、指導思想 在教學中努力推進九年義務教育落實新課改體現(xiàn)新理念培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學課的教學使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力以及分析問題和解決問題的能力 二、學情分析 本期我繼續(xù)授八年級數(shù)學本班學生數(shù)學成績兩極分化比較嚴重不少同學基礎很差問題較嚴重在上學期鎮(zhèn)組織的期末抽考中本班數(shù)學只是位列中上游要在本期獲得理想成績師生需加倍努力補缺補差注重方法夯實基礎 三、教材分析 本學期教學內(nèi)容共計五章知識的前后聯(lián)系教材的教學目標重、難點分析如下: 第十六章分式 本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念分式的基本性質(zhì)分式的約分與通分分式的加、減、乘、除運算整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法 第十七章反比例函數(shù) 函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要模型本單元學生在學習了一次函數(shù)后進一步研究反比例函數(shù)學生在本章中經(jīng)歷:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程體會建立數(shù)學模型的思想進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探索過程在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;本章的重點之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程發(fā)展學生的數(shù)學應用能力;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應用過程發(fā)展學生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式會作反比例函數(shù)圖象并利用它們解決簡單的實際問題本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)以及提高數(shù)形結合的意識和能力 第十八章勾股定理直角三角形是一種特殊的三角形它有許多重要的性質(zhì)如兩個銳角互余30度角所對的直角邊等于斜邊的一半本章所研究的勾股定理也是直角三角形的性質(zhì)而且是一條非常重要的性質(zhì)本章分為兩節(jié)第一節(jié)介紹勾股定理及其應用第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理 第十九章四邊形 四邊形是人們?nèi)粘I钪袘幂^廣泛的一種圖形尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多因此四邊形既是幾何中的基本圖形也是空間與圖形領域研究的主要對象之一本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識從這個角度來看本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化 第二十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差進一步體會用樣本估計總體的思想 四、教學目標和要求 注重基礎知識的教學和基本能力的培養(yǎng)面向全體學生縮小兩極分化盡力使后進生能迎頭趕上大面積提高教學質(zhì)量 五、提高教學質(zhì)量的主要措施: 1、認真研讀新課程標準鉆研新教材根據(jù)新課程標準擴充教材內(nèi)容認真上課批改作業(yè)認真輔導認真制作測試試卷也讓學生學會認真學習 2、引導學生積極參與知識的構建營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂讓學生體會學習的快樂享受學習引導學生寫小論文寫復習提綱使知識來源于學生的構造 3、引導學生積極歸納解題規(guī)律引導學生一題多解多解歸一培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)提高學生舉一反三的能力這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一培養(yǎng)學生的發(fā)散思維讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài) 4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績發(fā)展學生的非智力因素彌補智力上的不足這些習慣包括認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面作業(yè)后認

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