七年級語文下冊《12 巍巍中山陵》指導教學書1（無答案）（新版）蘇教版.doc

教學資料參考范本七年級語文下冊12 巍巍中山陵指導教學書1（無答案）（新版）蘇教版撰寫人：_時 間：_ 班級 姓名 學號 【教學目標】1、道德目標：通過課文的，加深對我國民主革命的先驅(qū)孫中山的了解，繼續(xù)培養(yǎng)自己對革命者的崇敬和緬懷之情。 2、 情智目標：（1） 感情目標：把握中山陵的特征以及感受它在人們心目中的崇高地位（2） 認知目標：在熟悉課文的基礎(chǔ)上，能從“十五字”初步掌握文章內(nèi)容【教學時間】 （第 1 課時）【教學手段】 【教學過程】（一）感情調(diào)節(jié)中山陵是偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓，坐落在市東郊鐘山南麓，西鄰明孝陵，東毗靈谷寺，整個建筑群依山勢而層層上升，氣勢宏偉。今天，我們一起隨著作者的筆墨，去瞻仰一下中山陵。（二）互閱作業(yè)（三）自學1自學內(nèi)容一：瀏覽課文，初步把握內(nèi)容自學方法：巍巍中山陵是一篇介紹陵園建筑的說明文，學習說明文，我們腦海中應(yīng)自然浮現(xiàn)出說明文學習的“十五字”方法（明對象、抓特征、理順序、找方法、品語言）那么請快速瀏覽課文，你能為十五字找到相應(yīng)的答案嗎？ 明確：明對象中山陵；抓特征巍?。ǜ叽螅焕眄樞蚩臻g順序；找方法列數(shù)字等；品語言準確、生動。 2自學內(nèi)容二：從設(shè)計方案的擇優(yōu)，理解中山陵的“巍巍”自學方法：思考：1假設(shè)一下，如果請你為孫中山先生設(shè)計陵墓，那么你在設(shè)計時會考慮哪些因素？（以貝聿銘的設(shè)計為參考） 參考：地理環(huán)境（中國人對身后事非常重視，要選一個風水寶地）、設(shè)計應(yīng)符合人物身份、要考慮資金預算等 2、陵園的設(shè)計方案是怎樣入選的，為什么最后只有呂彥直的方案脫穎而出？3、設(shè)計方案只是第一步，重要的是建造。課文中簡單的介紹了陵園的建造情況，這段文字主要用了什么說明方法？這些列舉的數(shù)字能說明什么問題？ 參考：中山陵從動工到竣工耗時之久，用地面積之大，使用經(jīng)費之多，從中我們可以感受到中山陵建筑的“巍巍”以及它在人民心目中的崇高地位。 3自學內(nèi)容三：從地理位置的選擇，理解中山陵的“巍巍”自學方法：思考：1、這樣一座巍巍的建筑，到底建筑在什么地方呢？鐘山為什么能得到孫中山的青睞呢？鐘山地勢雄偉，風景優(yōu)美，并且有沉重的歷史感等 2、這篇文章是介紹鐘山陵的，但作者為什么用這么多的文字介紹鐘山呢？是不是偏題了？ 明確：一正是鐘山的這些地理和人文環(huán)境，才使孫中山選擇這里；二用鐘山雄偉的壯觀的氣勢來襯托中山陵的“巍巍”。 （四）練習（解題、互閱或自閱）山麓（ ）莽原（ ） 巉巖（ ）嵯峨( )汲?。?） 參錯（ ）靈柩（ ）坡陀( )深邃( )牌坊( )琉璃( )( )門楣( )趺( )嵌( )（五）幫困（知者加速）（六）反思小結(jié)這節(jié)課我們從整體上對文章了解了一番，通過對設(shè)計方案和地理位置的選擇這兩個角度，初步理解了中山陵“巍巍”的特征，除了這些內(nèi)容，文章還有哪些部分也能或明或暗地表現(xiàn)這一特征呢？留給大家思考，我們下節(jié)課一起探討。（七）最小作業(yè)量：同步補充資料：孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。赴檀香山成立興中會，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會、光復會等革命團體成立中國同盟會，被