幼兒教師教育隨筆：小朋友表現(xiàn)很冷漠辦.doc

幼兒教師教育隨筆：小朋友表現(xiàn)很冷漠辦 作者：大二班李婧老師 教育就是從愛出發(fā)，沒有愛，教育的陽(yáng)光就無(wú)法射進(jìn)幼兒的心靈。前蘇聯(lián)教育家潔爾斯基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！笨梢?，教師熱愛孩子是教育需要的基石。沒有愛就沒有教育。對(duì)于正在健康成長(zhǎng)的幼兒來(lái)說(shuō)，教師的愛是一種神奇而偉大的力量，能強(qiáng)烈的影響著孩子一生的發(fā)展。作為教師的我認(rèn)為，教育的全部奧秘就在于如何愛孩子。 由此引申到我與班級(jí)里的孩子們，我們班的樂樂是一個(gè)長(zhǎng)的非?？蓯勐斆鞯男∧泻?。但是，入園以來(lái)，他每天都對(duì)老師和小朋友表現(xiàn)得很冷漠，上課從來(lái)不回答問(wèn)題，早上進(jìn)園和離園時(shí)也從來(lái)不跟老師打招呼，拒絕小朋友之間的友好相處，樂樂的媽媽對(duì)此很著急和焦慮。我和班里的老師更是著急。 針對(duì)樂樂的這些特殊問(wèn)題，我開始默默地想辦法。 “怎么辦呢”?我在心里面給自己留下了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。解決樂樂的問(wèn)題，怎樣幫助他盡快地融入到集體生活中，成了我們班級(jí)工作的一個(gè)環(huán)節(jié)!最終，我和老師們針對(duì)樂樂的這種情況，制定了一系列的解決方案。多年的幼教經(jīng)驗(yàn)給我一種直覺，我有信心一定可以幫助樂樂解決他的問(wèn)題，打開他的心結(jié)! 從那天起，我對(duì)樂樂的解決措施方案開始了。在其他老師上課的時(shí)候。我坐在樂樂的旁邊陪著樂樂。因?yàn)槲矣X得要想打開樂樂的心結(jié)，首先要拉近我們之間的距離，要讓樂樂不再害怕老師，排斥老師，要讓他感覺到溫暖，要讓他覺得我們就像媽媽一樣愛他。一開始，老師上課提出問(wèn)題時(shí)，樂樂只是看著，沒有什么反應(yīng)。后來(lái)，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)樂樂開始用眼神來(lái)詢問(wèn)我。我告訴樂樂：“如果你想站起來(lái)回答問(wèn)題，那就大膽地舉手吧。老師會(huì)一直在你身邊。即使說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)幾節(jié)課以后，樂樂變得比較依賴我了。上課的時(shí)候他總是希望我能坐在他身旁!而陪伴樂樂上課也成了我工作的一部分。 后來(lái)，我暗暗地在背后觀察樂樂。我發(fā)現(xiàn)了他的興趣：例如，我知道樂樂喜歡玩什么玩具，喜歡看什么書，喜歡什么顏色，喜歡什么小動(dòng)物，喜歡吃什么水果，喜歡怎么睡覺我開始有針對(duì)性地和他聊天，討論事情。及時(shí)的溝通以后，我發(fā)現(xiàn)樂樂對(duì)老師不再害怕了，他喜歡喝我說(shuō)話了。我每天都用極大的熱情來(lái)面對(duì)樂樂。每天都盡量地?fù)肀?，和他一起說(shuō)悄悄話，一起講托馬斯的故事，用最大的興趣點(diǎn)去吸引樂樂。樂樂漸漸地開始放開了，開始問(wèn)老師問(wèn)題了，開始不需要老師的提醒去喝水了，開始和其他小朋友一樣一起參與活動(dòng)了!而且偶爾還會(huì)在老師的陪伴下和其他小朋友一起交流了!樂樂的變化對(duì)我真是莫大的鼓舞!樂樂的媽媽也非常地感謝老師，但是，我覺得樂樂能快樂的生活，這才是我最大的收獲。 有人說(shuō)，幼兒老師是天下最辛苦的事。的確，幼兒老師的工作很繁瑣。但是，只有從事幼教事業(yè)的我們才能真正體驗(yàn)到我們這份工作的快樂。孩子們的內(nèi)心是純真的，他們對(duì)老師的愛是那么地純粹，那么地?zé)o私。并且深深地把我們打動(dòng)! 那一次，樂樂一個(gè)小小的舉動(dòng)，讓我覺得我的任何文字都表達(dá)不出我內(nèi)心的激動(dòng)。當(dāng)孩子們馬上就要戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喝完水一個(gè)個(gè)地都去找老師站隊(duì)了。我在教室里面正在孩子們的座椅，一轉(zhuǎn)身看見樂樂拿著我的水杯，對(duì)我說(shuō)，“李老師，你也喝水吧?！蔽耶?dāng)時(shí)一把把樂樂抱在懷里。樂樂也高興地笑起來(lái)?，F(xiàn)在，樂樂已經(jīng)像個(gè)男子漢一樣成為我的好幫手了。 愛心不僅是希望的火種，還是一座理解的橋梁，我們要把最大的愛心奉獻(xiàn)給孩子。我堅(jiān)信只要