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大學(xué)生青馬工程班培訓(xùn)個(gè)人心得體會 少年強(qiáng)則時(shí)代強(qiáng) 時(shí)代與青年講座心得 故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步 一篇文章,寥寥3000多字,卻字字?jǐn)S地有聲.那么,身為新時(shí)代的青年,我們需要做些什么呢?面對當(dāng)今時(shí)代的挑戰(zhàn),我們有該如何應(yīng)對呢?我在今天的講座中找到了答案. 青年,一定要融入到時(shí)代中去.在日常的生活中,我們總會面臨重重的誘惑與選擇,這時(shí),我們能不能堅(jiān)定的堅(jiān)持自己心中的道路便成了對我們最大的考驗(yàn),也許,作為一個(gè)獨(dú)立的決策體,我們會考慮各種選擇的邊際成本,但理性人假定也是存在特殊情況的,并不是所有的人都能做到所謂的“理性”，追求利潤最大化，有時(shí)并不是最佳的選擇，不利于社會發(fā)展的選擇,最終是一定會被淘汰的,所以,不論你的身邊存在著什么樣的誘惑,不論是手機(jī),還是電腦,當(dāng)你放下它的時(shí)候,你會發(fā)現(xiàn),其實(shí),這些東西也并沒有那么重要. 人生在世,總要為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮斗,正如錢穆“四信念”所體現(xiàn)的那樣，了解，尊敬，謙遜，進(jìn)步，不管最終能不能實(shí)現(xiàn)，我們總要試著去做一下，社會需要青年，時(shí)代也需要青年。 其實(shí)，正如常旭老師所講，我們個(gè)人認(rèn)知的發(fā)展不正是中國歷史變遷的縮影嗎?從古至今，我們與世界其他各國有過戰(zhàn)爭，也有過合作與交流，從剛剛開始的天朝帝國，到匍匐在帝國主義腳下的奴隸，從照貓畫虎學(xué)習(xí)西方技術(shù)，到努力尋找真正屬于自己的發(fā)展之路，中國一路上經(jīng)歷的許多事情正如我們當(dāng)代青年的命運(yùn)，從一開始的洋洋自得，到被打擊的信心全無，從一開始的邯鄲學(xué)步，到最后的奮發(fā)創(chuàng)新，一路走來，我們也會經(jīng)歷許多，但始終不變的一點(diǎn)就是，少年強(qiáng)則時(shí)代強(qiáng)! 正如魯迅所說:“愿中國青年都能擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄者的話.能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲.有一分熱,發(fā)一分光,就算螢火一般,也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火. 新時(shí)代的青年們,是時(shí)候覺醒了,真正的融入這個(gè)時(shí)代,展現(xiàn)最好的自己吧! 國貿(mào)1401崔雨璠 青馬培訓(xùn) xx年4月24日晚，我很榮幸在行知樓聽了常旭老師的報(bào)告“時(shí)代與青年”。他以幽默詼諧的方式貫穿了中國近代200多年的歷史來做了本次報(bào)告，意在闡述青年人和時(shí)代的聯(lián)系和相互影響。 首先，常旭老師舉了錢穆的四信念：了解、尊敬、謙遜、進(jìn)步的例子，提出一個(gè)人的生活是融入一個(gè)時(shí)代的。一個(gè)人的發(fā)展和時(shí)代背景緊密聯(lián)系在一起，所以我們更應(yīng)該主動(dòng)了解當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展潮流以求更進(jìn)一步發(fā)展。 接下來，常旭老師進(jìn)入了主題：一、三千年來中國未有之大變局;二、現(xiàn)代中國何處尋;三、雄關(guān)漫道從頭越。其中講到英使者給乾隆拜壽、中日甲午海戰(zhàn)等近現(xiàn)代史實(shí)來說明各個(gè)時(shí)代背景的不同以及對當(dāng)時(shí)知識青年的影響并提及了李鴻章、曾國藩、康有為等人的事跡。近代的每個(gè)時(shí)期都具有其鮮明的時(shí)代特色，對當(dāng)代青年的發(fā)展產(chǎn)生了極其重要的作用。自改革開放以來，我國開始了快速發(fā)展，逐步進(jìn)入信息時(shí)代，并在不斷發(fā)展中前進(jìn)。為此我們應(yīng)關(guān)注時(shí)代發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐。在這樣高速發(fā)展的時(shí)期，我們身邊充滿了很多機(jī)會。 最后常老師以梁啟超的“少年強(qiáng)”來結(jié)束本次的報(bào)告。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。青少