三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題.docx

第二單元以考代練1、 根據(jù)語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。 chn shn sh b fn q 老人那白得耀眼的 （ ） 碰到了（ ）上，臉上 （ ） 了不滿的神情。 Zhu jing j hn jio p du qio晚上，山上氣溫 （ ），老人（ ） ，他沿著（ ）的山坡 l mng t sh 走了大約十幾里路，到第二天 （ ） 時(shí)分，終于見到了那個(gè)（ ）的客人。2、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫對(duì)號(hào)。湛藍(lán)（zhn shn） 飼養(yǎng)（s s） 葦稈（gn gn）瀕臨（bn pn ) 超載（zi zi） 咆哮（po bo）3、 將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇成語(yǔ)填空。 長(zhǎng)途（ ）（ ） 饑寒（ ）（ ） 成（ ）上（ ） 郁郁（ ）（ ） （ ）有（ ）有 各（ ）各（ ） 不（ ）而（ ） 沉默（ ）（ ） 1、 ABAC式的詞語(yǔ)有_，我還能再寫兩個(gè)_、_ 2、 同學(xué)們_地來(lái)到小剛家，為生病的小剛補(bǔ)課。3、 教室里頓時(shí)炸開了鍋，只有文靜的英子_。4、 選擇一個(gè)成語(yǔ)造句。_4、 根據(jù)語(yǔ)境填形近字。1、 一個(gè)來(lái)自（ ）士的小女孩（ ）起一個(gè)很大的盤子，嘴里不停地（ ）著氣兒。2、 我目不轉(zhuǎn)睛地盯著（ ）起微波的湖水，眼睛一下也不敢（ ）。3、 望著剛剛（ ）種的小樹苗，心中承（ ）了無(wú)限希望。5、 回顧所學(xué)知識(shí)填空。1、 山谷中，早先有過(guò)一個(gè)_的小村莊。山上的森林_，村前河水_，天空_，空氣_。2、 居民們（ ）走出家門，（ ）嚴(yán)寒，頂著（ ）的大雪，（ ）凍得堅(jiān)硬的山路，（ ）尋找凍僵的燕子。_說(shuō)明了救助燕子的人很多；_寫出了尋找燕子的范圍廣。_、_、_三個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了氣候、環(huán)境的惡劣以及人們無(wú)所畏懼的高尚品質(zhì)。3、 “大雨沒(méi)喘氣兒”運(yùn)用了_的修辭手法，形象的說(shuō)明了_。4、 _，竹溪村路板橋斜。5、 為了讓天空更藍(lán)，讓河水更清，讓我們生活的環(huán)境更加美好，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)_6、 _對(duì)濁，廉對(duì)_；獎(jiǎng)對(duì)_,_對(duì)劣。 我還能寫兩個(gè)類似的 _對(duì)_；_對(duì)_。6、 按要求完成下列句子。1、 例句：蒲公英的花可以張開合上。 蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 從樹上垂下無(wú)數(shù)柳條。 從樹上垂下無(wú)數(shù)像_一樣的柳條。2. 燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？（改為陳述句）_。3. 一個(gè)善良的小女孩在覆蓋著皚皚白雪的山間四處尋找凍僵的燕子。（縮寫句子）_。7、 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。盡管.還. 因?yàn)?所以. 雖然.但是. 不但.而且.1、 那棵挺立在公路旁的橡樹（ ）高大，（ ）粗壯。2、 （ ）太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（ ）看上去只有一個(gè)盤子那么大。3、 （ ）它那樣機(jī)靈，（ ）難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。4、 每家每戶的生活（ ）富有了，（ ）森林里的數(shù)目卻在一天天減少。八、給句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)寫在括號(hào)里。1. 疾：病 快 恨，痛恨 （1） 翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛。（ ） （2） 惡疾纏身，使我不能遠(yuǎn)行。（ ） （3） 包公貪官污吏是疾惡如仇。（ ） 2.迫：逼，威脅 （十分）接近，靠近 急 （1） 時(shí)間緊迫，容不得你猶豫了。（ ） （2） 敵人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ）（3）賣火柴的小女孩饑寒交迫，凍死在街頭。（ ）九、閱讀短文，回答問(wèn)題。 （一）課內(nèi)閱讀 翠鳥鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在桅桿上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面向遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。等候（ ）鋒利（ ）（2）這兩個(gè)自然段抓住了翠鳥_的特點(diǎn)來(lái)寫，_寫出了翠鳥等待小魚時(shí)注意力十分集中樣子，我知道形容注意力十分集中的成語(yǔ)有_、_。（3）“翠鳥愛(ài)貼著水面疾飛”這句話_體現(xiàn)了翠鳥飛行速度極快的特點(diǎn)。（4）“ 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。”這兩句把_和_對(duì)比，突出了翠鳥動(dòng)作_的特點(diǎn)。（5）用“_”畫出文中的比喻句，這句話把_比作_，表現(xiàn)翠鳥_。（二）課外閱讀 _ 陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。 五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！ 中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群”、“五只一伙”地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變黃了。來(lái)過(guò)這里的人都會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。 走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（p）美。 我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（2分）（ ）的細(xì)雨 （ ）的露珠（ ）的綠葉 （ ）的海洋2、 把寫銀梨果特點(diǎn)的詞語(yǔ)按要求填在橫線上。（2分）（1） 形狀：_ （2） 顏色：開始呈_，后來(lái)_ 3、用“_”畫出一個(gè)比喻句。4、短文是按_順序來(lái)寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：陽(yáng)春三月、_ 、_。5、給短文加上一個(gè)合適的題目，填在文前的“_”上。6、文中最能表達(dá)作者感情的句子是_6、從文中選一個(gè)你認(rèn)為用得最好的詞語(yǔ)寫在下