七年級語文下冊 第三單元 比較探究《梅嶺三章》課件 北師大版.ppt

陳毅（1901-1972），四川省樂至縣人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍杰出的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者之一。解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務(wù)。著有陳毅詩詞選集等。,一柱天南百戰(zhàn)身將軍本色是詩人郭沫若,梅嶺三章陳毅,1、熟讀詩文，力求成誦。2、體會陳毅堅定豪邁的革命情懷。,教學目標:,讀準下列帶下劃線的字音：,旌旗(jng)懸(xun)當紙錢(dng)即為家(wi)應(yīng)有涯(yng)(y)遍種(zhng),讀詩前的一段小序，我們能從中獲取哪些信息？,詩前小序是陳毅同志后來補記的，它交代了寫詩的時間、地點及緣由。,1936年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間20余日。慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。投身革命即為家，血雨腥風應(yīng)有涯。取義成仁今日事，人間遍種自由花。,梅嶺三章陳毅,斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅。,1、你能說說這首詩的大意嗎？2、表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？3、你認為本章中哪些詞語用的比較精妙？4、詩中采用了哪些修辭手法？,在必死險境，回顧艱難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)旅程，申明此生不見革命勝利，死后必要召集舊部英魂，繼續(xù)戰(zhàn)斗。表現(xiàn)了生死不渝、誓與反動派血戰(zhàn)到底的革命精神。,“旌旗”,借代,部隊,“閻羅”,借喻,人間反動頭領(lǐng),借代和借喻的區(qū)別？,借代不能變明喻，借喻可以變明喻。,“招”表現(xiàn)出把在不同戰(zhàn)場，不同時間犧牲的部下的英魂召集起來，空間廣闊，聲勢浩大。“斬”把百戰(zhàn)將軍十萬部署的短頭只恨沉著痛快，筆力千鈞流露出來了。,分組自主學習：第二、第三章,品讀溫馨提示：本章節(jié)的大意是什么？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神?你認為哪些詞語用的精妙？妙在哪里？采用了哪些修辭手法？你認為怎樣讀才能讀出感情？,小結(jié)：,內(nèi)容：這首詩著重寫十年征戰(zhàn)，大業(yè)未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報來告慰死者。關(guān)鍵詞：“飛來”形象地表現(xiàn)出捷報輕快傳來，接連地傳來，富有感情色彩，表現(xiàn)，作者對勝利充滿了信心。修辭：“烽煙”借代戰(zhàn)爭。,小結(jié)：,內(nèi)容：這首詩主要寫詩人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動派必將失敗，自由之花必將盛開，表現(xiàn)樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。關(guān)鍵字：“應(yīng)有涯”對反動統(tǒng)治的詛咒，同時又是革命的預(yù)言家在預(yù)言：革命必定成功?！叭×x成仁”表達了愿為信仰獻出生命的豪情壯志。修辭：“血雨腥風”借喻戰(zhàn)爭。“自由