小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)《烏鴉喝水》教學(xué)五第一課時(shí).doc

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)烏鴉喝水教學(xué)五第一課時(shí)1、多媒體2、瓶子及石子若干3、錄音機(jī)教學(xué)形式：分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)法討論法五官體驗(yàn)法嘗試法教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課（指著板書）（齊讀）烏鴉喝水的詞語(yǔ)，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下，請(qǐng)小朋友來(lái)讀詞語(yǔ)。A、出示詞：烏鴉、口渴、喝水、找水、怎么辦、瓶子B、數(shù)一數(shù)：瓶的第9筆是什么？（乙）C、出示：喝、渴一起讀。你怎么來(lái)記住喝和渴？（喝要用口來(lái)喝，所以是口字旁；渴要喝水，因?yàn)樽彀透闪?，所以是氵三點(diǎn)水。）D、請(qǐng)把書翻到第110頁(yè)，我們來(lái)做課后第2題選詞填空，看誰(shuí)做得又快又好。開始。自己做。交流：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)第1句？第2句？第3句？（指名）都對(duì)了嗎？我們一起看大屏幕把這三句句子讀一遍。（齊讀3句句子）2、新授：A、過(guò)渡：通過(guò)第1節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了（指著板書）一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它到底找到水了嗎？老師請(qǐng)小朋友邊看邊聽邊想想。B、播放多媒體錄象及錄音。問：烏鴉找到水了嗎？（齊答）喝到水了嗎？（齊答）我們來(lái)讀讀課文。（自己讀）找一找哪節(jié)寫了烏鴉找到水，可是喝不到水。開始。你找得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，是哪一節(jié)？（第2節(jié)）C、學(xué)習(xí)第2節(jié)。真聰明，找對(duì)了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)地讀讀第2節(jié)，你是從哪句話里知道烏鴉找到了水？開始。輕聲讀交流誰(shuí)來(lái)說(shuō)？把句子讀一讀。（指名讀句子）對(duì)了，烏鴉看見了一個(gè)什么？（齊答）烏鴉看見了一個(gè)瓶子，瓶子里怎么樣？愿意把第1句讀給孫老師聽的小朋友一起來(lái)讀第1句話。用看見說(shuō)話。烏鴉看見了一個(gè)瓶子，那么你看見了什么？（指名每一組46號(hào)的小朋友說(shuō)。）你看見了，怎么樣？（指名13號(hào)說(shuō)）誰(shuí)也愿意向他學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)。課文里的烏鴉看見了一個(gè)瓶子，瓶子里有水，它可高興了，可是（出示多媒體圖象）瓶子很高，瓶口又小，里邊的水也不多，它喝不著。（學(xué)習(xí)第2句）現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友在3號(hào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀第2句句子，并討論一下，找找詞兒說(shuō)說(shuō)烏鴉怎么會(huì)喝不著水的？開始小組自學(xué)討論交流：老師這里有四個(gè)瓶子，找找哪個(gè)是烏鴉找的瓶子？（因?yàn)?，模擬多媒體點(diǎn)出高、小、不多。）請(qǐng)小朋友觀察一下在你們桌子上的瓶子和烏鴉，是不是因?yàn)檫@樣而喝不到水？小組觀察，請(qǐng)哪個(gè)小組愿意派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)烏鴉為什么喝不到水？（指名2人）如果瓶子怎么樣了，烏鴉就能喝到水了？請(qǐng)小朋友在小組里說(shuō)說(shuō)看。如果瓶子不高，烏鴉就能喝到水了。如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了?？墒?，現(xiàn)在（出示多媒體圖）（指名說(shuō)）（瓶子、瓶口、里邊的水，它喝不著。）烏鴉遇到的困難可真（多），請(qǐng)小朋友在小組里讀一讀。（指名每組派1個(gè)代表來(lái)讀。2對(duì)）大家一起來(lái)試試，讀讀第2句。（齊讀）（看圖）可是瓶子很高、瓶口又小、里邊的水也不多，烏鴉喝不著，它心情怎么樣？（很著急）對(duì)呀，可著急了，請(qǐng)小朋友自由找伙伴把第3句讀一讀，讀出烏鴉很著急。自由找伙伴指名2對(duì)齊讀現(xiàn)在我們一起有感情地把第2節(jié)連起來(lái)讀一讀。（齊讀）D、學(xué)習(xí)第3節(jié)和第4節(jié)。是呀，怎么辦呢？小朋友，你們?cè)覆辉敢馓嫘貘f出個(gè)主意？怎樣才能讓烏鴉喝到水？（指名說(shuō)，邊說(shuō)邊出示方法）大家想的辦法真多，我們的小烏鴉也想出了辦法，讓我們一起來(lái)看看。播放多媒體，師讀課文第3、4節(jié)。老師這里有道填空題，請(qǐng)小朋友在3號(hào)小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀讀課文第3、4節(jié)。想想烏鴉的辦法是什么，怎么填？出示：烏鴉看見_，于是，它把_小組自學(xué)。哪個(gè)小組愿意來(lái)讀一讀讀讀課文第3、4節(jié)？請(qǐng)一組派代表來(lái)說(shuō)齊說(shuō)。點(diǎn)出：一個(gè)一個(gè)地，烏鴉為什么要一個(gè)一個(gè)地銜石子？在你們的桌子上有2個(gè)瓶子和一些小石子，請(qǐng)你們?cè)?號(hào)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，動(dòng)手試一試烏鴉的辦法，邊做邊觀察邊想。烏鴉一個(gè)一個(gè)地把小石子銜來(lái)放到瓶子里，會(huì)怎么樣呢？（水會(huì)慢慢升高）烏鴉喝到水了嗎？動(dòng)手做交流小結(jié)：是呀，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地銜來(lái)放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了，烏鴉喝到水了，心里怎么樣？（很高興）請(qǐng)小朋友和孫老師來(lái)合作讀課文第3、4節(jié)。師生合作讀（注意一個(gè)一個(gè)地、慢慢地，讀得又輕又慢）學(xué)生連起來(lái)一起讀課文第3、4節(jié)。剛才你們也為烏鴉出了許多主意，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的主意更好？小結(jié)：通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)烏鴉的辦法很省力，還能喝到瓶子里全部的水。所以，你覺得這只烏鴉怎么樣？3、總結(jié)全文：A、是呀，這是一只聰明的、愛動(dòng)腦筋的小烏鴉。讓我們重溫一下烏鴉聰明的辦法，有感情地朗讀全文。B、朗讀全文C、總結(jié)：這是一只愛動(dòng)腦筋、聰明的小烏鴉，通過(guò)自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學(xué)習(xí)，遇到困難多動(dòng)腦筋，解決困難，好嗎？這節(jié)課我們就上到這兒。課時(shí)要求：1、講讀24小節(jié)，使學(xué)生知道烏鴉用什么辦法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情