家庭教育講座教師.doc

_為了子女的健康成長(zhǎng)而共同努力-阿扎克鄉(xiāng)麥玉中學(xué)教師 和諧社會(huì)呼喚和諧教育。和諧教育包括：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，而最基礎(chǔ)的教育就是家庭教育。家庭教育與學(xué)校教育有著明顯的區(qū)別，學(xué)校教育的重點(diǎn)是傳輸知識(shí)，培養(yǎng)高尚情操；家庭教育則應(yīng)關(guān)注孩子的性格，而性格的培養(yǎng)應(yīng)從習(xí)慣、興趣、行為入手。有些事情是可以等待的，但孩子的發(fā)展是不能等待的。小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)間，良好的習(xí)慣，規(guī)范的行為，濃厚的興趣，創(chuàng)新的意識(shí)，健全的人格，扎實(shí)的根基皆不能少。我要和家長(zhǎng)們探討的話題是為了子女的健康成長(zhǎng)而共同努力，目的有兩個(gè)，一是根據(jù)當(dāng)前的教育形式和學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理和教育子女，讓你的孩子堅(jiān)持始終如一，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校辦學(xué)理念，并積極主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育和管理。一、如何當(dāng)好家長(zhǎng)的角色？我們不是天才，但我們可以培養(yǎng)人才。家長(zhǎng)對(duì)子女教育的重視程度直接反映在孩子的健康成長(zhǎng)上，因此呼喚家長(zhǎng)積極關(guān)注孩子的成長(zhǎng)迫在眉睫，在我們從教的過(guò)程中，遇到過(guò)各種類(lèi)型的家長(zhǎng)，有對(duì)子女相當(dāng)負(fù)責(zé)的好家長(zhǎng)，有對(duì)子女得過(guò)且過(guò)的一般家長(zhǎng)，也有依靠老人就放手的家長(zhǎng)，還有推卸責(zé)任、撒手不管的家長(zhǎng)作為一名教育工作者，面對(duì)上述后面的幾種家長(zhǎng)，常常是感到無(wú)奈和無(wú)助；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教育子女的責(zé)任缺失，無(wú)形當(dāng)中給學(xué)校教育帶來(lái)了很大的阻礙，這就呼喚家長(zhǎng)應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的家庭教育責(zé)任。 （一）父母和家長(zhǎng)的區(qū)別?！凹议L(zhǎng)”與“父母”這兩個(gè)概念，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，根本就沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，都認(rèn)為只不過(guò)是稱(chēng)謂不同而已，實(shí)際上他們是有著本質(zhì)上的區(qū)別的。父母，父親和母親，只要是具有生理功能的人都可以做父母，而通常的家長(zhǎng)則是在父母的基礎(chǔ)上，具有一定監(jiān)督、保護(hù)、導(dǎo)向作用的一家之首。由此可見(jiàn)，父母僅僅是讓生命得以延續(xù)，而家長(zhǎng)就必須對(duì)孩子的行為規(guī)范負(fù)責(zé)。相比之下，做孩子的父母比做家長(zhǎng)容易多了，做一個(gè)合格的父母大家不難做到，但要做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，也需要用一生做代價(jià)。（父母著重管生活，家長(zhǎng)不但管生活，尚須注重情感等。）（二）孩子喜歡什么樣的家長(zhǎng)？（孩子對(duì)父母的要求）隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)獨(dú)生子女群體的崛起，我們對(duì)子女的教養(yǎng)問(wèn)題已表現(xiàn)出前所未有的興趣和關(guān)注，特別是對(duì)如何做稱(chēng)職的家長(zhǎng)尤為重視。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身之師，所以家長(zhǎng)要?jiǎng)偃谓處熯@一角色。孩子喜歡什么樣的父母呢，很多學(xué)者都做過(guò)調(diào)查研究，在此方面，美國(guó)學(xué)者尼赫茨為了弄清孩子對(duì)自已的父母究竟有什么要求，調(diào)查了十萬(wàn)個(gè)孩子。其中，有10條最有影響：1、孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；2、對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛(ài)；3、父母之間互相謙讓?zhuān)嗷フ徑猓?、任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；5、父母與孩子之間要保持親密無(wú)間的關(guān)系；6、孩子的朋友來(lái)做客時(shí)，父母要表示歡迎；7、對(duì)孩子提出的問(wèn)題，父母要盡量予以答復(fù)；8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過(guò)錯(cuò)；9、注意觀察和表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；10、對(duì)孩子的愛(ài)要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。以上10條要求，即有孩子對(duì)父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對(duì)父母教育方式方法上的要求。（三）我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)好家長(zhǎng)？教育孩子有以下幾個(gè)重要原則：1、鼓勵(lì)為主。自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。年齡小的孩子通常是以成人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的，孩子有了缺點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使孩子明白一定的道理。談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的教育下有了進(jìn)步時(shí)，要多采用肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的正面教育方法，促使孩子的行為朝著家長(zhǎng)所期望的良好目標(biāo)前進(jìn)。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說(shuō)明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。年齡大的孩子則應(yīng)多與他溝通，多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法和建議，多了解孩子的心聲，共同解決疑難問(wèn)題。溝通交流時(shí)要尊重孩子，父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，耐心傾聽(tīng)其意見(jiàn)，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。與孩子商量辦，給了她足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。2、保持教育的一致性。為了教育好孩子，作為家長(zhǎng)的各成員（包括父母雙方、祖輩以及學(xué)校）之間要配合默契，形成合力，對(duì)孩子的要求、態(tài)度、引領(lǐng)方向要基本一致。如果彼此之間目標(biāo)一致，態(tài)度不統(tǒng)一，往往會(huì)使某一方對(duì)孩子的教育引導(dǎo)受到另一方的干擾、抵消，甚至扭曲、對(duì)立，孩子在多重選擇面前就會(huì)茫然失措，無(wú)所適從，甚至形成兩面性等不良個(gè)性，使家長(zhǎng)的心血必然付諸東流。3、以身作則。父母是孩子的第一任教師，是孩子最信賴(lài)、最親近的依靠，是孩子的精神支柱。家長(zhǎng)在家庭生活中的責(zé)任意識(shí)、家長(zhǎng)對(duì)待自己父母、鄰居、朋友的態(tài)度、對(duì)待社會(huì)生活的態(tài)度、精神、家長(zhǎng)處理問(wèn)題的思維方式等等，都有意無(wú)意地在做著孩子的榜樣，而且家長(zhǎng)的一言一行必然地成為孩子模仿的對(duì)象。我們不能在自己沉迷于賭博中時(shí)還要求孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，不能在自己撒謊時(shí)還要求孩子誠(chéng)實(shí)，不能在自己面對(duì)挫折唉聲嘆氣時(shí)還要求孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀，不能在自己對(duì)工作三心二意時(shí)還要求孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)持之以恒。4、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。每位家長(zhǎng)都深?lèi)?ài)自己的孩子，但有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)得不當(dāng)，出現(xiàn)了驕縱、溺愛(ài)的現(xiàn)象，這就不利于孩子身心健康發(fā)展了。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，要堅(jiān)持原則。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。5、營(yíng)造和諧的家庭氛圍。如果家庭中經(jīng)常充滿歡聲笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長(zhǎng)。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)上，父母既是教育者，又應(yīng)該是孩子的朋友。家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要處理好家庭成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，讓孩子在寬松、良好的成長(zhǎng)環(huán)境，更有利于孩子的發(fā)展。6、多與孩子進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)要做孩子的朋友，多與孩子溝通，了解孩子的想法，尊重孩子的意見(jiàn)。我們周?chē)行┘议L(zhǎng)借口忙而很少與孩子溝通，對(duì)于孩子的事要么不聞不問(wèn)、放任自流，要么武斷包辦，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，剝奪孩子自由選擇和判斷的權(quán)利，等到出了事還覺(jué)得不可思議。但是，與孩子溝通時(shí)，也應(yīng)注意時(shí)間和環(huán)境，才能起到想要的效果。吃飯時(shí)盡量不要教育孩子，尋問(wèn)功課，檢查作業(yè)?？梢岳猛盹埡笊⒉胶推綍r(shí)在一起的時(shí)間與孩子進(jìn)行溝通交流，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校里發(fā)生了哪些有趣的事情、學(xué)到些什么東西等，及時(shí)捕捉孩子思想上的細(xì)微變化，和老師進(jìn)行有效溝通，及時(shí)了解孩子的在校情況，促使家庭教育和學(xué)校教育二者有效結(jié)合，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。 （四）四類(lèi)問(wèn)題孩子的教育方法第一類(lèi)：精力過(guò)剩的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。方法：首先，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次，要適當(dāng)放手，管教適度。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁，就會(huì)適得其反。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次，耐心教導(dǎo)：即耐心教育與疏導(dǎo)，通過(guò)講道理，使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”，克服自己的毛病，逐步走向成長(zhǎng)之路。第二類(lèi)：沒(méi)有足夠的耐性和堅(jiān)持性，此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉，做事三心二意，學(xué)做事情，發(fā)現(xiàn)自己怎樣也無(wú)法做好時(shí)，便輕易放棄；遇到要求沒(méi)有被及時(shí)滿足的時(shí)候，他會(huì)立即發(fā)脾氣，甚至情緒失控這都是他們?nèi)狈δ托缘某Ｒ?jiàn)表現(xiàn)。對(duì)此類(lèi)兒童必須從小就開(kāi)始逐步培養(yǎng)孩子的耐性及堅(jiān)持力。方法：通過(guò)小游戲鍛煉專(zhuān)注力。專(zhuān)注力是耐力的基礎(chǔ)，如果孩子的專(zhuān)注力好，自然容易有耐性。家長(zhǎng)在日常生活中可多與孩子進(jìn)行一些有助提高專(zhuān)注力的游戲，例如找不同、找錯(cuò)誤、拼圖、聽(tīng)故事引導(dǎo)小朋友集中注意力，長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于某一件事情；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)給予獎(jiǎng)賞。擁有了自己的目標(biāo)，孩子做事自然有毅力。當(dāng)他渴望得到某種東西時(shí)，媽媽可以要求他先達(dá)到某一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到后及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子越大，要求也要相應(yīng)地越高一些，最重要的是為孩子訂下的目標(biāo)，必須清楚、明確、合理。此外，不妨采用“獎(jiǎng)勵(lì)卡”或“獎(jiǎng)勵(lì)貼紙”這些小道具，讓孩子更容易掌握自己的努力成果?；顒?dòng)過(guò)程中給予鼓勵(lì)。當(dāng)孩子完成一些任務(wù)，到達(dá)某個(gè)階段的時(shí)候，要及時(shí)地鼓勵(lì)，“孩子，你真棒，做了這么多!”“好孩子，你一定能堅(jiān)持到底，你會(huì)做得很漂亮!”“真是個(gè)通情達(dá)理的好孩子!”這些贊美都會(huì)讓孩子樂(lè)于繼續(xù)努力。在生活中，家長(zhǎng)還可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話、做事能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長(zhǎng)觀察孩子是否如此。第三類(lèi)：追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿。方法：首先，家長(zhǎng)自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事；其次，家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子，并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn)；再次，有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián)，并用典型事例來(lái)教育孩子。第四類(lèi)，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類(lèi)孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。方法：首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng)；其次，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo)；三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利，讓他說(shuō)原因，說(shuō)理由，哪怕是不正確或不真實(shí)的；四要多一點(diǎn)寬容，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待；五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定，父母兩人說(shuō)話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心，有的輕描淡寫(xiě)，有的各唱各的調(diào)，這都不利于教育。二、學(xué)校教育為孩子的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我校的辦學(xué)理念為：精致辦學(xué)，全面育人。是通過(guò)高起點(diǎn)、高品位、精細(xì)化的教育規(guī)劃和實(shí)施以及完備且充滿活力的課程體系建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)精致辦學(xué)，全面育人。學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：把學(xué)生培養(yǎng)成品行優(yōu)良、基礎(chǔ)扎實(shí)、思維活躍、特長(zhǎng)明顯、興趣廣泛，具有后繼發(fā)展能力的優(yōu)秀小學(xué)生。其實(shí)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成合格加特長(zhǎng)的人才。國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102012年）里明確指出，走進(jìn)21世紀(jì)，我們要培養(yǎng)的接班人是德育為先，能力為重，全面發(fā)展有個(gè)性、有特長(zhǎng)的建設(shè)者和接班人。依據(jù)綱要，我們明確認(rèn)識(shí)到：1.社會(huì)需要合格加特長(zhǎng)的人才。談到姚明，我們第一個(gè)聯(lián)想到的是什么？是姚明的總分是多少，還是姚明的特長(zhǎng)是什么？很顯然不是前者而是后者。當(dāng)一個(gè)學(xué)生走出一個(gè)校門(mén)，走進(jìn)另一個(gè)校門(mén)，這個(gè)時(shí)候決定他命運(yùn)的是分?jǐn)?shù)。但教育的最終目的是幫助學(xué)生獲得社會(huì)職業(yè)，當(dāng)一個(gè)學(xué)生走上社會(huì)的時(shí)候，他向社會(huì)貢獻(xiàn)的第一位恐怕是特長(zhǎng)而不是總分了。很明顯中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要造就合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。（校長(zhǎng)-管理好，教師-教的好，而不是以前學(xué)習(xí)好。）2、學(xué)生潛力需要合適的教育加以開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)代科學(xué)認(rèn)為，人的智力發(fā)展是有很大潛力的。在正常情況下，人的一生只使用了其10的大腦潛能。這就是說(shuō)，還有90%的潛力未能得到有效的開(kāi)發(fā)。因而，作為教育工作者，我們沒(méi)有理由懷疑學(xué)生的潛在能力。我們相信，只要教育得當(dāng)，每個(gè)學(xué)生都是能夠成才的。積極地開(kāi)發(fā)學(xué)生的最大潛能，是我們每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生的潛力不會(huì)自動(dòng)地得到發(fā)展，學(xué)生潛力的充分開(kāi)發(fā)需要合適的教育。有人說(shuō)，教育是開(kāi)發(fā)人的潛力的最有效途徑。在一般意義上，這句話是對(duì)的，然而，在更深的層次上，這句話有一半并不是正確的。人的潛力的開(kāi)發(fā)不僅依賴(lài)于教育，更依賴(lài)于他接受的是怎樣的教育。比如在封建社會(huì)，“三從四德”的教育，不僅沒(méi)有發(fā)展婦女智力，而且極大地束縛了她們潛力的發(fā)展。為了落實(shí)培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才這一目標(biāo)，我校主要從以下兩方面開(kāi)展工作：（一）德育主題活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！昂细瘛笔紫仁亲鋈说暮细??；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我校在發(fā)展過(guò)程中，十分注意智育和德育的整體改革。在智育合格與德育合格的關(guān)系上，首先強(qiáng)調(diào)的是德育合格，在學(xué)問(wèn)合格與做人合格的關(guān)系上，首先重視的是做人合格。近幾年來(lái)，我校積極創(chuàng)新德育模式，實(shí)踐“德育生活化”理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。我校構(gòu)建了包括養(yǎng)成教育、禮儀教育、愛(ài)的教育、感恩教育、愉快教育和挫折教育等德育課程體系，主要以“每月德育生活化主題實(shí)踐活動(dòng)”為載體，按“主題宣講、主題閱讀、主題實(shí)踐、主題展示、主題反思”的活動(dòng)程序，以年級(jí)、班級(jí)文化墻為展示平臺(tái)，以在生活實(shí)踐活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)成好習(xí)慣、形成好品質(zhì)”為目標(biāo)，以評(píng)比“希望學(xué)生”“希望班級(jí)”為基本評(píng)價(jià)方式，扎實(shí)開(kāi)展有效德育，有力地保證了“德育為首”辦學(xué)方針的落實(shí)。在活動(dòng)中，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，全身心地參與進(jìn)來(lái)，耳濡目染，充分體驗(yàn)與反思，從而升華情感，在行動(dòng)中實(shí)踐。所以說(shuō)德育主題活動(dòng)是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一個(gè)大課堂。（不準(zhǔn)帶零食、飲用水、營(yíng)養(yǎng)餐、準(zhǔn)時(shí)上學(xué)回家、交通安全等等）（二）提供多樣化的課程，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件?！昂细窦犹亻L(zhǎng)的育人模式只有通過(guò)課程體系才能得到落實(shí)。為了使學(xué)生受到全面的教育，我校在夯實(shí)基礎(chǔ)課程的前提下，在原有常規(guī)活動(dòng)、特色活動(dòng)、特長(zhǎng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)了適合我校兒童的校本課程。我校開(kāi)發(fā)的校本課程主要有四類(lèi)：一是利用課前三分鐘進(jìn)行的口語(yǔ)、誦讀、速算、藝術(shù)、體育五種必修的學(xué)科拓展課程；二是每早上開(kāi)展的30分鐘“希望體育”和15分鐘大課間活動(dòng)的體育拓展課程；三是以突出我校特色的藝術(shù)、球類(lèi)、英語(yǔ)、科學(xué)特長(zhǎng)的拓展選修課程和休閑娛樂(lè)體育的一般性選修課程；四是各年級(jí)組自主開(kāi)發(fā)的特色活動(dòng)。具體的種類(lèi)有：第一種是技能類(lèi)，如攝影、剪紙、各類(lèi)小制作、編織、插花等。第二種是文化類(lèi)，如各種棋類(lèi)、朗誦、繪畫(huà)等。第三種是藝術(shù)類(lèi)，如舞蹈、演奏、武術(shù)、合唱等。第四種是體育類(lèi)：如各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、跳繩等。第五、由于我校英語(yǔ)老師師資不足，計(jì)劃引進(jìn)教師辦英語(yǔ)輔導(dǎo)班。我校還計(jì)劃請(qǐng)各種職業(yè)的家長(zhǎng)入校指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，以此培養(yǎng)各種興趣愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生潛能。總之，這樣做的目的是使學(xué)生在豐富的課程中，增長(zhǎng)了知識(shí)技能，拓展了興趣愛(ài)好，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件。三、如何調(diào)動(dòng)孩子進(jìn)行全腦學(xué)習(xí)？21世紀(jì)是信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這意味著誰(shuí)擁有知識(shí)誰(shuí)就能夠適應(yīng)不斷變化的世界。知識(shí)的獲取離不開(kāi)學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)“一分辛勞一分才”，學(xué)習(xí)離不開(kāi)勤奮。但單憑勤奮是不夠的，學(xué)習(xí)還要有科學(xué)的方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法過(guò)多的使用左腦而忽視人的右腦，僅僅使用左腦，實(shí)際上他就是使用了一半的大腦，另外一半的大腦被閑置起來(lái)。如果我們能夠充分地運(yùn)用左腦和右腦，把原來(lái)限閑置的部分加以利用，則會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。那么，什么是全腦學(xué)習(xí)呢? 所謂全腦學(xué)習(xí)，也就是充分調(diào)動(dòng)左右腦中七種智力區(qū)域參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，多維互動(dòng)，發(fā)揮大腦潛能，最大限度地提高學(xué)習(xí)效率、成績(jī)與能力。（一）學(xué)校課程設(shè)置對(duì)學(xué)生右腦的開(kāi)發(fā)。、學(xué)校課程開(kāi)足開(kāi)齊，促進(jìn)學(xué)生大腦的交叉合理使用。在學(xué)校里，既有能開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)性左腦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課等，也有能刺激創(chuàng)造性右腦的音樂(lè)、體育、美術(shù)課以及各種特色、特長(zhǎng)活動(dòng)課，通過(guò)各門(mén)功課的交替學(xué)習(xí)，最大限度地對(duì)學(xué)生的全腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，也是對(duì)大腦的交叉合理使用進(jìn)行了策劃。第一、左右腦交叉。讓大腦中間七個(gè)智力區(qū)域不斷地輪換交替工作，轉(zhuǎn)換不同的思維模式，這樣不但能很好地運(yùn)用大腦，也會(huì)帶來(lái)很好的學(xué)習(xí)效果。第二、學(xué)科交叉。讓學(xué)習(xí)的不同的知識(shí)內(nèi)容相互轉(zhuǎn)換，避免單一的知識(shí)帶來(lái)單調(diào)和壓抑的感覺(jué)。第三、讀寫(xiě)算交叉。即將不同的學(xué)習(xí)行為方式互相轉(zhuǎn)換，有效地發(fā)揮大腦中各個(gè)部位不同的作用，抑制疲勞的發(fā)生。2、希望體育活動(dòng)讓孩子的右腦得到良性刺激。我校不僅按規(guī)定開(kāi)設(shè)體育課，而且每天早晨有半小時(shí)的體育活動(dòng)，在體育活動(dòng)中，可以加強(qiáng)左側(cè)的身體運(yùn)動(dòng)，例如：玩各種球類(lèi)、做體操、跳舞等多用左手。只有通過(guò)不斷的、有意識(shí)的運(yùn)動(dòng)和鍛煉，使左右體位交叉進(jìn)行活動(dòng)，讓肢體協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，才能更好地發(fā)揮右腦功能。（二）家庭教育對(duì)孩子右腦的開(kāi)發(fā)。1、家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響。良好的家庭環(huán)境能為孩子各種潛能開(kāi)發(fā)奠定良好的基礎(chǔ)。作為父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和用腦環(huán)境，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮?，集中精力，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有利的。如果父母不合，矛盾重重，甚至有的家庭破裂，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不顧，自然會(huì)嚴(yán)重影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)。2、幫助孩子合理安排課余時(shí)間。由于孩子的自控力比較差，在家里，需要家長(zhǎng)幫忙合理計(jì)劃安排課余時(shí)間。例如晚上的時(shí)間可以這樣安排：第一、學(xué)生從學(xué)校回家，先讓他們邊休息邊聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，緩解一天的疲勞。第二、在吃完晚飯后，可以做當(dāng)天的練習(xí)，這時(shí)可根據(jù)自己的喜好安排練習(xí)的順序。第三、功課做完后。陪孩子到戶(hù)外活動(dòng)活動(dòng)。第四、回家后看看電視，做做游戲，也可以閱讀課外書(shū)。然后是復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第五、在以上內(nèi)容完成之后，就可以做一些自己感興趣的事情，但要保證休息時(shí)間不被耽擱。3、從生活中尋找開(kāi)發(fā)孩子全腦的教具。很多的家長(zhǎng)十分關(guān)注孩子的全腦開(kāi)發(fā)，經(jīng)常會(huì)想