北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小魚的夢(mèng)》教案.doc

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小魚的夢(mèng)教案1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字，通過觀察學(xué)會(huì)寫玩、星二字。2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，結(jié)合插圖展開想象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛，星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，你們聽（結(jié)合插圖配樂想象）。二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。（課文錄音朗讀）你聽到了什么？（學(xué)生一邊說句子，老師一邊展示活動(dòng)畫面。）過渡語(yǔ)：你們喜歡這首兒歌嗎？讓我們一起努力，把它學(xué)會(huì)好嗎？三、自讀課文，充分感知課文內(nèi)容師：（要求）請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己小聲把課文讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。生：（自讀課文：先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀）師：你會(huì)讀了嗎？先讀給同桌聽聽好嗎？生：（同桌互讀）師：下面老師檢查一下，誰(shuí)能把這首兒歌讀給大家聽？生：（指名讀課文）師：請(qǐng)生朗讀。請(qǐng)你再試試好嗎？師：請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。朗讀的時(shí)候應(yīng)該要停頓，有感情地朗讀課文。師：誰(shuí)來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。 （小組齊讀課文） 指導(dǎo)書寫玩。過渡語(yǔ)：通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢？四、指導(dǎo)有感情朗讀1.全班配樂朗讀課文，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)玩字。過渡語(yǔ)：是啊，這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天，瞧，現(xiàn)在月亮公公出來了，小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了，看，天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗??！指導(dǎo)朗讀。2.天上星星落下來，為它蓋床珍珠被。說說你為什么喜歡，（你來讀）小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢（課件出示）瞧，多么神奇呀！我們一起讀一讀。 星星真的會(huì)落下來嗎？星星怎么為它蓋床珍珠被呢？請(qǐng)生回答。指導(dǎo)星字的書寫。星星來跟小魚作伴啦，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磧焊鑳?nèi)容，看看還有誰(shuí)也來陪伴小魚呢？請(qǐng)學(xué)生回答。3.風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎？好聽嗎？想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的？（音樂播放風(fēng)聲、波浪聲，請(qǐng)學(xué)生模仿）波浪又把搖籃推在這里什么就是小魚的搖籃？有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊！誰(shuí)來讀一讀？（指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀）（配樂）在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦？4.小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。小魚睡得多香??！指導(dǎo)理解咂咂嘴這個(gè)動(dòng)作。五、拓展延伸，展開想象在音樂的伴奏下，老師充分激情地說：小魚蓋床珍珠被，風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)夢(mèng)見什么呢？假如你是小魚，你會(huì)夢(mèng)見什么呢？（采取先個(gè)別說出后，再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽）生：思考回答齊讀課文。 （配樂）六、多種形式朗讀課文，背誦課文1.全班齊讀課文。嘗試帶上動(dòng)作讀課文。2.男女生比賽朗讀。3.師生配合朗讀課文。4.嘗試背誦。七、教師小結(jié)小魚在睡夢(mèng)中可能會(huì)看見我們寫的這些漢字，看到我們班的孩子長(zhǎng)大了，書寫變漂亮了。他也夢(mèng)到他長(zhǎng)大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了。