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文檔簡(jiǎn)介
北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小魚的夢(mèng)教案1.認(rèn)識(shí)15個(gè)字,通過觀察學(xué)會(huì)寫玩、星二字。2. 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,結(jié)合插圖展開想象。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生拓展說話訓(xùn)練。課前準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入小朋友們,在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛,星星也醒來了并且一顆一顆像珍珠一樣閃閃發(fā)光的真美麗。小魚睡著了,它做了個(gè)甜甜的夢(mèng),你們聽(結(jié)合插圖配樂想象)。二、聽錄音,初步感知課文內(nèi)容。(課文錄音朗讀)你聽到了什么?(學(xué)生一邊說句子,老師一邊展示活動(dòng)畫面。)過渡語(yǔ):你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎?三、自讀課文,充分感知課文內(nèi)容師:(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開書,自己小聲把課文讀幾遍,遇到不認(rèn)識(shí)的字,沒有關(guān)系,可以看看課后的生字表,通過拼音拼讀出來,或者問問老師、問問同學(xué)都可以。生:(自讀課文:先小聲跟錄音讀然后大聲看課件指讀最后各自看書讀)師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同桌聽聽好嗎?生:(同桌互讀)師:下面老師檢查一下,誰(shuí)能把這首兒歌讀給大家聽?生:(指名讀課文)師:請(qǐng)生朗讀。請(qǐng)你再試試好嗎?師:請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。朗讀的時(shí)候應(yīng)該要停頓,有感情地朗讀課文。師:誰(shuí)來讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。有喜歡相同句子的同學(xué)都可以一起讀一讀。 (小組齊讀課文) 指導(dǎo)書寫玩。過渡語(yǔ):通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀,我們應(yīng)該把它讀的更美一些,怎么讀才更美呢?四、指導(dǎo)有感情朗讀1.全班配樂朗讀課文,并指導(dǎo)學(xué)習(xí)玩字。過渡語(yǔ):是啊,這群活潑可愛的小魚就是在水里愉快地玩耍了一整天,瞧,現(xiàn)在月亮公公出來了,小魚們也都要回歸池塘媽媽的懷抱了,看,天上那一閃一閃地向我們眨眼睛的星星多美麗??!指導(dǎo)朗讀。2.天上星星落下來,為它蓋床珍珠被。說說你為什么喜歡,(你來讀)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧,多么神奇呀!我們一起讀一讀。 星星真的會(huì)落下來嗎?星星怎么為它蓋床珍珠被呢?請(qǐng)生回答。指導(dǎo)星字的書寫。星星來跟小魚作伴啦,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磧焊鑳?nèi)容,看看還有誰(shuí)也來陪伴小魚呢?請(qǐng)學(xué)生回答。3.風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。師:你為什么喜歡,你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下,風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(音樂播放風(fēng)聲、波浪聲,請(qǐng)學(xué)生模仿)波浪又把搖籃推在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱,有波浪做他的搖籃,多么幸福啊!誰(shuí)來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)在這么美的環(huán)境中,小魚怎樣啦?4.小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。小魚睡得多香??!指導(dǎo)理解咂咂嘴這個(gè)動(dòng)作。五、拓展延伸,展開想象在音樂的伴奏下,老師充分激情地說:小魚蓋床珍珠被,風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推,小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng),它會(huì)夢(mèng)見什么呢?假如你是小魚,你會(huì)夢(mèng)見什么呢?(采取先個(gè)別說出后,再在小組內(nèi)把自己的想像說給同學(xué)們聽)生:思考回答齊讀課文。 (配樂)六、多種形式朗讀課文,背誦課文1.全班齊讀課文。嘗試帶上動(dòng)作讀課文。2.男女生比賽朗讀。3.師生配合朗讀課文。4.嘗試背誦。七、教師小結(jié)小魚在睡夢(mèng)中可能會(huì)看見我們寫的這些漢字,看到我們班的孩子長(zhǎng)大了,書寫變漂亮了。他也夢(mèng)到他長(zhǎng)大了,離開池塘,到廣闊的大海中去了。
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