詩(shī)配畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)一.doc

詩(shī)配畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞古詩(shī)的意境美2、了解詩(shī)配畫(huà)的有關(guān)知識(shí)3、體驗(yàn)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，嘗試詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)的有關(guān)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)詩(shī)配畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，嘗試詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作適用年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入教師出示尋隱者不遇圖 1、提問(wèn)：這幅畫(huà)的畫(huà)面上有哪些內(nèi)容？學(xué)生回答，個(gè)別補(bǔ)充2、根據(jù)這幅畫(huà)，你能講一個(gè)小故事么？同位同學(xué)相互編講故事，相互補(bǔ)充。點(diǎn)名個(gè)別反饋3、根據(jù)這幅畫(huà)面你能想起來(lái)哪首古詩(shī)？引導(dǎo)學(xué)生回答出尋隱者不遇4、畫(huà)面和詩(shī)句有何聯(lián)系？學(xué)生分組討論二、 共同探究1、講解詩(shī)配畫(huà)的過(guò)程：（教師講解詩(shī)意，學(xué)生根據(jù)詩(shī)意回答應(yīng)該畫(huà)那些內(nèi)容）松下問(wèn)童子 詩(shī)人 松樹(shù) 童子言師采藥去 童子告訴詩(shī)人時(shí)的動(dòng)作只在此山中 遠(yuǎn)景山云深不知處 云2、學(xué)生進(jìn)行小組討論，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面如何體現(xiàn)出詩(shī)的意境。學(xué)生分組討論，反饋教師總結(jié)：好的詩(shī)一半是作者寫出來(lái)的，另一半是讀者讀出來(lái)的，作者寫出來(lái)的我們都能想得到，還有許多作者沒(méi)有寫出來(lái)的，需要我們?nèi)ピ賱?chuàng)造，只有加上我們合理的想象才能理解到詩(shī)的魅力。在這首詩(shī)中，我們可以把作者所沒(méi)有寫出來(lái)的東西加上自己的合理想象把它畫(huà)出來(lái)。例如畫(huà)中，童子挑著膽子，就是畫(huà)家的想象出來(lái)的。3、欣賞不同的尋隱者不遇的詩(shī)配畫(huà)作品學(xué)生欣賞，討論三、 嘗試創(chuàng)新1、你就是畫(huà)家，也打算給這首詩(shī)配畫(huà)，你打算如何畫(huà)呢？講給你的同位同學(xué)聽(tīng)同文同學(xué)相互講聽(tīng)個(gè)別反饋2、嘗試創(chuàng)作學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)四、 作業(yè)講評(píng)以學(xué)生自評(píng)為主，教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)為輔。五、 總結(jié)本課通過(guò)本