xx年高考地理第二輪的復(fù)習(xí)指導(dǎo).doc

xx年高考地理第二輪的復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一輪復(fù)習(xí)：側(cè)重于梳理和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)較多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)又分散所以第一輪復(fù)習(xí)只能是逐章、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)考試說(shuō)明中所要求的基本內(nèi)容并輔以相關(guān)地理單項(xiàng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練 二輪復(fù)習(xí)：側(cè)重于抓住重點(diǎn)、突出主干、形成網(wǎng)絡(luò)、培養(yǎng)能力的第二輪復(fù)習(xí)主要目標(biāo)是： 1、鞏固第一輪復(fù)習(xí)成果加強(qiáng)對(duì)知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的突破并對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組形成重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的知識(shí)體系形成知識(shí)聯(lián)系; 2、專題的突破形成對(duì)不同問題的分析思路和解題方法其目的是進(jìn)一步完善知識(shí)體系使知識(shí)得到升華能力得到提高應(yīng)遵循“鞏固、完善、深化、提高”的原則這是適應(yīng)高考“能力立意綜合為主”的要求 二輪復(fù)習(xí)時(shí)間短任務(wù)重大概只有兩個(gè)月左右的時(shí)間以專題為主要表現(xiàn)形式專題復(fù)習(xí)主要就是通過(guò)變換角度注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系通過(guò)類比歸納圖文轉(zhuǎn)換縱向遞進(jìn)橫向遷移重新編織所學(xué)知識(shí)調(diào)整原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)將學(xué)過(guò)的知識(shí)和已經(jīng)具備的基本技能和方法用于解決問題的一種復(fù)習(xí)方法 專題復(fù)習(xí)不再是一輪復(fù)習(xí)的簡(jiǎn)單重復(fù)而是辨析各知識(shí)板塊的基本概念及其相互關(guān)系對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行重組、整合完善學(xué)科知識(shí)體系近年來(lái)地理高考由于受題量和考試時(shí)間的限制在考查的知識(shí)面上一是既不追求知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋也不追求章節(jié)的高覆蓋率二是主干知識(shí)始終是考查的重點(diǎn)內(nèi)容在試卷中的測(cè)試率很高 高中地理二輪復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)： 1、一定要專研考試大綱 考試大綱是高考命題的依據(jù),只有分析其在能力要求和考試內(nèi)容等方面的變化以及與教材內(nèi)容上的差別才能在復(fù)習(xí)中做到有的放失 2、一定要注意對(duì)自己心理素質(zhì)的培養(yǎng) 大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期數(shù)月的緊張復(fù)習(xí)身心俱已疲憊學(xué)習(xí)熱情有所下降這時(shí)許多學(xué)生的心理發(fā)生了微妙的變化一方面期盼高考盡快到來(lái)及早結(jié)束這種“痛苦的煎熬”;另一方面隨著高考的不斷臨近由于懼怕高考失利又希望高考不要到來(lái)每天都處于焦躁不安的狀態(tài)中心神不定這好比是長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的“極限”現(xiàn)象一樣只要咬牙堅(jiān)持住度過(guò)短暫的困難期一切都會(huì)好轉(zhuǎn)會(huì)越跑越輕松那具體如何實(shí)現(xiàn)呢?建議同學(xué)們?cè)谝韵聨追矫鎸で笸黄疲?(1)堅(jiān)定信念、相信自己戰(zhàn)勝別人的是英雄只有戰(zhàn)勝自己的才是圣人要想在千軍萬(wàn)馬中脫穎而出必須有一顆堅(jiān)強(qiáng)的“心” (2)分析、反省自己的復(fù)習(xí)狀態(tài)并從中體會(huì)到自己的提高對(duì)其中的不足之處和存在的問題要求學(xué)生與老師或同學(xué)們多交流以尋求解決的辦法 (3)恰當(dāng)安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合這樣不容易產(chǎn)生疲勞感 (4)合理把握高度和難度在二輪中一味地去追新題、難題、怪題結(jié)果在“新、難、怪”的路上越走越遠(yuǎn)也越走越困惑 做題鞏固的是知識(shí)、練的是方法、培養(yǎng)的是