播音主持最齊全教案.doc

課題 新聞播音-備稿（一） 課 時 2課時 教學目的 了解廣播歷史、新聞基礎知識； 教學重點 新聞工作者的職業(yè)特征、職業(yè)修養(yǎng)。 教學方法：講授法 教學內(nèi)容 一、廣播概說 1、 概念 所謂廣播就是指廣泛傳播。通過有線或無線電波向廣大受眾傳播聲音和圖像節(jié)目，供人們直接收聽收看的一種大眾傳播工具?？煞譃槁曇魪V播和圖像廣播兩種。是通過媒介人物來聯(lián)系千家萬戶的。 2、 簡史 1）、 1906年12月24日 ，駐留在加拿大紐芬蘭島的幾名船舶報務員收到一則電訊，一名男子以低啞的嗓音報出CQ的呼號一邊放小提琴曲，一邊朗讀圣經(jīng)。此人是美國匹茲堡大學的教授弗森登。人們認為這是人類歷史上第一次進行的正式廣播。 2)、1902年美國人斯塔布非爾德（小學文化）在肯塔基州穆雷市進行了一次試驗廣播，“無線廣播之父”：第一名播音員。 3）、 1920年11月2日 ，美國第一家廣播電臺開始播音。呼號：KDKA “大眾傳播”一詞最早出現(xiàn)在1921年的一家無線電話的使用說明書里。W.j.s無線電公司。 4）、1925年中國人自己創(chuàng)辦了“天津無線電臺”，是由北洋政府交通部在天津創(chuàng)辦的。呼號:COTN 500瓦 5）、 1927年3月19日 ，我國第一家私營電臺：上海新新公司廣播電臺成立。 6）、1928年，國民黨政府在陳果夫的主持下創(chuàng)辦“中央廣播電臺”. 7）、中共領導下的人民廣播于 1940年12月30日 在延安創(chuàng)辦。呼號為：XNCR “延安新華廣播電臺”,其中X為國際無線電委員會授權中國呼號的第一個字母，New Chinese radio “新中國廣播”。 首位播音員是:徐瑞章(女)、 姚雯（女） 第一位男播：齊越 （1922.2.231993.11.7）原名齊斌濡，筆名遙拉，河北高陽人。 1949年10月1日 ，擔任中華人民共和國開國大典的現(xiàn)場播音。1950年加入中國共產(chǎn)黨。歷任北京新華廣播電臺播音組組長、中央人民廣播電臺播音部副主任、播音藝術指導、北京廣播學院播音系教授。 8）、19591977年我國農(nóng)村廣播達到鼎盛時期：全國有1億1000萬只小廣播。1983年開始實行四級辦廣播:中央、省、市、縣。開始自己走路：揚獨家之優(yōu)勢 匯天下之精華 9）、1981年元旦，中央人民廣播電臺臺播部開辦“空中之友”欄目，徐曼成為我國第一位節(jié)目主持人。她的特點是：親切甜美。 文革前的廣播節(jié)目：內(nèi)容空泛，形式呆板，產(chǎn)生信任危機。 1981年，廣東電臺的大眾信箱開播，李一萍，李東主持。特點是：口語化、一對一交流。打破了居高臨下，假大空的口吻。當時號稱“徐、李模式”。 關于珠江模式： 1986年12月15日 ，廣東珠江經(jīng)濟廣播電臺開播，他們面向社會招聘了24名主持人，節(jié)目分為8大版塊：采用主持人中心制，實行采、編、播合一，標志著與報紙模式的決裂。之后，全國各地電臺紛紛效仿，相繼開辦了70多家經(jīng)濟廣播電臺。 1992年至今，上海東方電臺、杭州西湖之聲電臺開播，采用聽眾電話參與節(jié)目的方式實現(xiàn)了人際傳播與大眾傳播的有機結(jié)合。實現(xiàn)靠點播起家，靠熱線電話參與發(fā)展。標志著：以傳者為中心，向受眾為中心的轉(zhuǎn)軌。 10）、廣播的社會功能有：1、傳播新聞2、組織宣傳，影響輿論3、傳播知識4、提供文化娛樂5、促進經(jīng)濟發(fā)展6、服務大眾生活 11）、廣播節(jié)目的類型：1、新聞性節(jié)目2、教育性節(jié)目3、綜藝性節(jié)目4、服務性節(jié)目 12）、廣播中的聲音符號有：1、言語2、音樂3、音響 一、 新聞基礎知識 （一）、新聞界定 新聞也叫“消息”，指對新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道。新聞種類較多，有動態(tài)消息、評論消息、社會新聞故事、文教新聞、國際新聞等。盡管新聞類型有多種，但它們都有共同的特點。主要是：真、新、要、短、快。 新聞概念有廣義與狹義之分。廣義的新聞，是消息、通訊、特寫、速寫、報告文學、采訪手記、群眾來信等多種新聞文體的總稱；狹義的新聞則專指消息?！靶侣劇币辉~，在我國最早出現(xiàn)在唐代，指的是新聽到的國家大事；后來紅樓夢里出現(xiàn)的“新聞”，開社會新聞之先河，指的是見到的有趣的新鮮事。 1、 新聞起源于人類的社會實踐活動。 新聞的本源是事實。事實是產(chǎn)生新聞的根源，是構成新聞的基本要素。 事實第一性 新聞第二性。 2、如何堅持新聞的真實性？1堅持新聞的真實性就要認真開展新聞隊伍的行業(yè)自律活動，將培養(yǎng)提高新聞隊伍素質(zhì)和改進作風作為一項重要戰(zhàn)略任務2要堅持準確 公正 全面 客觀的報道原則。3堅持新聞的真實性，就要堅持沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。 3新聞價值指事實所包含的足以構成新聞的種種特殊要素的總和，是新聞工作者用以衡量客觀事實能否構成新聞的標準。要素包括時新性、重要性、接近性、顯著性和趣味性。事實越新穎特別、越重要、越顯著、與大眾生活越接近、越有趣味，其新聞價值就越大。 4、新聞敏感（新聞眼、新聞鼻）是新聞工作者重要的職業(yè)能力之一。即迅速準確的識別新聞事實的能力 。主要表現(xiàn)1及時發(fā)現(xiàn)新聞線索2準確判斷新聞價值3預測可能發(fā)生的新聞事件。 5、新聞工作者的職業(yè)特征1能夠及時敏銳的反映社會和時局的變化2新聞工作以全社會為其工作對象也以全社會為其服務對象3新聞工作者要具有堅定的政治信念 具有很強的政治洞察力 作為喉舌工具具有很強的政治性。4新聞媒介在反映輿論 引導輿論方面有權威性5新聞工作者的職業(yè)是一種快節(jié)奏 高強度的創(chuàng)造性勞動6新聞工作者往往是事后在最短的時間把所發(fā)生的事件報道出去。 6、新聞工作者的四項職業(yè)修養(yǎng)1政治修養(yǎng)2思想修養(yǎng)3法制觀念和職業(yè)道德修養(yǎng)4業(yè)務能力修養(yǎng)（政治判斷力和新聞敏感性；社會交往與活動能力；調(diào)查研究能力；文字表達能力；身體和環(huán)境適應能力） 7、新聞工作者的基本要求1全心全意為人民服務2堅持正確的輿論導向3遵守憲法法律和紀律4維護新聞的真實性5保持清正廉潔的作風6發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神 （二）、新聞寫作基礎知識 寫作原則 在寫作技巧上遵守以下10條寫作規(guī)則： 、在你沒有理解事件本身之前，不要動筆去寫。 、在你不知道你要說些什么之前不要動筆去寫。 、要表現(xiàn)，不要陳述。 、把精彩的引語放在消息的前頭。 、把精彩的實例或軼事放在消息的前頭。 、運用具體名詞和富于動作色彩的動詞。 、盡量少用形容詞，不要在動詞上再加用副詞。 、盡量避免自己去作判斷和推理，讓事實說話。 、在消息中不要提那些你回答不了的問題。 、寫作要樸實、簡潔、誠實、迅速。 總之，新聞寫作要做到四個字：真、新、快、活。 報紙、廣播、電視特點一覽 傳播媒介 特點 報紙 廣播 電視 存在方式 傳播符號 發(fā)行規(guī)模 時 效 傳播對象 選 擇 性 材料運用 新聞保真度 保 存 性 版面 文字、照片 有限 次強 以識字為條件 強 無限 較高 強 時間、節(jié)目 聲音 無限 最強 懂得廣播語言 弱 有限 較高 弱 時間、節(jié)目 聲音、畫面 無限 較強 無條件 弱 有限 高 弱 課 題 新聞播音-備稿（二） 課 時 2課時 教學目的 了解新聞基礎知識；新聞消息備稿的技能并能應用到實踐當中。 教學重點 新聞消息稿件播音提綱。 教學內(nèi)容 一、 導入：發(fā)動同學口述近期廣播電視中的一條印象深刻的新聞或近期發(fā)生在自己身邊的“新聞”。 二、 新聞的定義及特點： 1、新聞：它的本質(zhì)是事實。焦點訪談的口號就是：用事實說話。 2、新聞的六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世紀80年代美聯(lián)社提出了的新聞應具備“何時”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)這5個“W”的理論。進入20世紀以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術的不斷發(fā)展，人們除了看中新聞要素中的“何故”以外，對事實發(fā)展趨勢和結(jié)果更為關注，于是，又在5個“W”的基礎上增加了一個“H”，即“如何（How）”，便形成了當今新聞學術界所公認的“六要素”。 3、什么叫新聞播音？ 廣播電視發(fā)布的新聞，通過播音員的有聲語言傳達出來的播音創(chuàng)作，就稱新聞播音。這里特指消息的播音。 三、 新聞播音的備稿 （一）創(chuàng)作表達知識點回顧： 播音創(chuàng)作的過程：“理解稿件具體感受形之于聲及于受眾”的過程 廣播新聞消息節(jié)目是廣播節(jié)目的龍頭，是電臺的立臺之本，代表著黨、政府、電臺的形象，是黨和人民的宣傳武器。做好新聞消息播音，播好每一篇稿件便成了播音員的基本功，是播音工作者的看家本領。 新聞消息播音必須體現(xiàn)出“用事實說話“這個特點。所以要把事情交代清楚就成為對新聞消息播音最基本的要求之一。 新聞消息的稿件短小，在短小簡潔的語言中把事件說清楚講明白，首先播音員自己就要排除字音的障礙。然后按照下面的步驟備稿： (例) 本臺消息： 5月9日 ，來自全國的一批遺傳和生理學家，在南京農(nóng)業(yè)大學觀看了利用秈稻原生質(zhì)體培養(yǎng)出來的30株綠色植株，他們稱贊說，我國禾谷類生物工程研究又獲新的突破。 秈稻種植在我國和世界都占有很大的面積，利用細胞遺傳工程來改良秈稻的品質(zhì)，是各國多年來進行研究的重要課題。但由于秈稻原生質(zhì)的培養(yǎng)比較困難，在這之前都沒有突破性的進展。 南京農(nóng)業(yè)大學中年教師楊世潮，于1986年開始這項研究工作。他首先建立能游離出富有活力的原生質(zhì)的懸浮培養(yǎng)物，較好地解決了分離原生質(zhì)體的材料問題；又研究出Y-8原生質(zhì)的培養(yǎng)基，解決了原生質(zhì)的分裂；其后又篩選出適宜原生質(zhì)的培養(yǎng)方法“混合看護培養(yǎng)法”，提高了原生質(zhì)體的分裂的頻率；找到了培養(yǎng)基與各類激素試劑的合理組合，使原生質(zhì)體進一步培養(yǎng)完整的綠色植株，并移栽成活。 秈稻原生質(zhì)體的培養(yǎng)成功，不僅加快了利用生物工程改良秈稻的實用進程，而且對其他禾谷類植物原生質(zhì)體的培養(yǎng)技術的建立也有指導意義。 一、 搞清新聞消息事實 要搞清楚這條新聞消息的實質(zhì)，講的是怎么一回事，這就解決“知其然”的問題?？此坪唵螌嶋H有點困難。因為新聞消息稿中包羅萬象，上至天文，下至地理。這就要求播音員的平時積累。只有“知其然”了，我們播起來才胸中有數(shù)，不是硬念。表達起來就有了條理。復述起來也比較容易。 二、把握結(jié)構、抓住主題 我們要學會分析文章。先整體感受掰開揉碎蜜煉成團。 我們不僅要自己心里清楚，要讓別人明白，這就要進一步了解稿件是如何組織結(jié)構、體現(xiàn)了一個什么思想，即結(jié)構和主題的問題。（新聞消息稿結(jié)構：導語+背景+主體+結(jié)尾） 1、分析導語、抓住中心思想或中心問題。 大多數(shù)新聞消息稿件的導語，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的內(nèi)容或報道的主要問題。以導語為綱展開全文拎起重點、揭示價值、確定基調(diào)。 2、搞清主體和導語的內(nèi)在關系 主體是新聞消息的主要組成部分。它用具體的、足夠的典型事實材料回答或說明導語提出的問題。它用哪些材料，怎樣一步步把導語中問題講清楚的。（時間、空間、邏輯、理清脈絡）。轉(zhuǎn)到“從頭說來”。語氣自然平緩。這樣播起來就層次分明了。 3、搞清結(jié)尾是如何與全文呼應的 好的新聞消息結(jié)尾可以使新聞消息事實更加充實完整，使整個消息的邏輯更加嚴密，得到深化。 首先要搞清它和主體、導語之間的關系。是總結(jié)還是深化？是展望還是鼓勵號召？從而確定語氣與全文呼應。 語氣自然舒展，自然收尾結(jié)束。 4、恰當分析和處理背景材料 背景材料的作用，是介紹新聞消息事件發(fā)生的歷史、環(huán)境、條件，說明事件發(fā)生的原因，解釋說明新聞消息的內(nèi)容和意義，或?qū)δ承┬g語等作注釋性說明。聽眾通過背景材料，可以對新聞消息了解的更加清楚。 背景材料位置不固定，要根據(jù)不同情況去分析在全文的作用來調(diào)整播講語氣，一般是介紹的語氣為主。 5、層次歸并與劃分要注意下列問題： 1、 層次劃分要準確。否則會造成邏輯混亂 2、 概括層次大意的語言要準、要緊扣中心思想和中心問題 3、 概括大意語言要精煉 通過劃分層次概括中心。有的中心思想是文章直接表現(xiàn)。還有一種是用事實體現(xiàn)歸納出來的。只有明確中心，才到了一個“知其所以然”的升華。知道了為什么？宣傳什么？明確的播講目的。 當然有的一些新聞消息沒有中心思想，只是一個新奇的趣事，我們就沒有必要提煉。 三、確定重點和語句重音 重點就是目的的落實環(huán)節(jié)。 最集中最典型地表現(xiàn)主題和體現(xiàn)播講目的層次就是重點層次。 都是重點就沒了重點 受眾不同，重點也就不同，在一專業(yè)中的新聞消息對于廣大觀眾結(jié)果是重點。而對于專業(yè)人士而技術過程是他們關心的重點 明確每句話所表達的意義和在全文的作用來確定重音，特別是較長的句子 四、理出提綱 先說什么，再說什么，后說什么，哪里是重點作到有條有理 想做好播音提綱要做好兩方面： 1要清楚體現(xiàn)全文層次之間的內(nèi)在聯(lián)系，以便播出做到有條有理 2要圍繞重點，對全文播出的樣式結(jié)構做出安排以便使播出重點突出 小結(jié)： 通過本節(jié)課的學習掌握新聞消息稿件播出前準備的步驟和方法，結(jié)合具體稿件進行具體分析。備稿這一環(huán)節(jié)是新聞消息播音的第一環(huán)節(jié)，是成功播出的基礎，因此只有充分、快速、準確的備稿才能駕御好新聞消息的播報，才能快速、準確的告訴受眾新聞的事實，提高我們播音工作的效能。 作業(yè)與練習： 教材5頁：例稿一：例稿二:分析新聞消息事實、結(jié)構、主題，確定重點和語句重音，理出提綱。 要求:通過小課的輔導練習,熟練掌握備稿技巧.找準新聞消息事實、結(jié)構、主題，確定重點和語句重音，理出提綱。 【課 題】 新聞播音-表達（一） 【課 時】 2課時 【教學目標】 使學生了解新聞播音的基本要求，掌握新聞播音的語言特征及相關技巧。 【教學重點】 新聞播音的語體特征及一般規(guī)律 【教學方法】 講授法 示例法 多媒體教學 【教學過程】1、引入新課（復習） 2、新課教授（錄音、錄像示范） 3、課堂練習 4、小結(jié)及作業(yè) 【教學內(nèi)容】 一、導入 提問同學：在日常的廣播電視節(jié)目中，你見識過幾種播音主持語體方式？它們分別有什么樣的語言風格？ 二、理論提要 用事實說話，以新感人“簡明扼要地概括了新聞播音的特點。換句話說，新聞播音有聲表達的基本要求是：一是敘事清楚，二是新鮮感強。在實現(xiàn)這兩項基本要求的過程中我們會直觀地體會到新聞播報的表達特色-樸實無華，準確清晰，簡潔明快，平穩(wěn)順暢。（一） 基本要求: 新聞的根本屬性決定了新聞稿件有聲語言表達的基本要求。因此，不論采取的是哪一種樣式，宣讀也好，說新聞也罷，都不能拋棄新聞的本質(zhì)特征-事實，不能抹煞其固有的傳播特點。 （提問） 1、 什么叫新聞？新近發(fā)生或正在發(fā)生的事實的報道 2、 新聞的本質(zhì)？事實 3、新聞的要素？六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世紀80年代美聯(lián)社提出了的新聞應具備“何時”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)這5個“W”的理論。進入20世紀以后，隨著新聞受眾素質(zhì)的提高以及新聞媒體傳播技術的不斷發(fā)展，人們除了看中新聞要素中的“何故”以外，對事實發(fā)展趨勢和結(jié)果更為關注，于是，又在5個“W”的基礎上增加了一個“H”，即“如何（How）”，便形成了當今新聞學術界所公認的“六要素”。 4、新聞的特點：真、快、新、要、短。 5、新聞的結(jié)構？導語、主體、背景、結(jié)尾 （放錄音、錄像） 根據(jù)錄音、錄像我們先來分析一下新聞播音的生理狀態(tài) 膈肌活躍、氣息帶有明顯的彈發(fā)跳躍感，聲音明亮輕松、字音飽滿有力度、語勢常揚，語氣明朗有興致，節(jié)奏簡潔、明快、順暢。充滿自信，有強烈的播講愿望，口腔、舌位準確、氣息平穩(wěn)。 根據(jù)錄音、錄像我們先來分析一下新聞播音的語言特征及其相關技巧 1:樸實無華-以敘述尤其是以概述為主,無拖腔甩調(diào),語氣平實,無濃彩重抹. 2準確清晰-語音規(guī)范,字正腔圓,（當然不是蹦字），語句規(guī)整,層次清晰,語意集中. 3簡捷明快-“感而不入”概述為主,音色明亮,語式常揚。不悠蕩，不拖腔。4平穩(wěn)順暢-無大起大伏,無大停大連,重音少而精,少停多連,少吸勤補,換氣無聲. 下面結(jié)合 例稿 講述新聞播音表達的一般規(guī)律 1:敘事要清楚： （1）扎實的語言基本功：明亮堅實的聲音，通暢自如的氣息，標準清晰的字音，靈活的口齒等等。這些都需要在持之以恒的鍛煉當中逐步加強。 （2）處理好句子。樹立一個新觀念 ，句子是新聞播報的最小表達單位。避免字、音簡單對位，防止蹦字。注意停連的處理：少停多連。而后是語句重音準確符合語法規(guī)范。尤其要注意長句子的結(jié)構和語句目的，避免因重音過多和停連無序，導致語義含混。 （3）組織好句子：這里指句與句的關聯(lián)要緊密，學會歸并層次。隨內(nèi)容變化語氣，使小層次的內(nèi)容集中、鮮明。避免每句的語勢都是從0開始，再到0結(jié)束。全篇堆散句。避免語勢雷同的唱調(diào)出現(xiàn)。有一種現(xiàn)象需要注意：在新聞播音中注意語流的變化（例舉）與基礎課程夸張練習的差異。 （4）注意層次的轉(zhuǎn)換和呼應：新聞稿件的結(jié)構源于它本身的體裁特征。我們要熟悉導語、主體和背景、結(jié)尾這樣的三段式結(jié)構。在語言表達過程中要注意以下問題： 1、分析確定 導語 的語句重心，避免語式平直架起。導語要播得鮮明清晰。 2、主體 部分要處理好句子，強化句與句之間的關聯(lián)。它是事實的展開部分，最忌諱擺句子。要播得從容舒展。 3、明確 背景 材料的用途，充分發(fā)揮內(nèi)在語的作用，避免直白。 4、結(jié)尾 要注意與全篇的呼應，將新聞內(nèi)容深化，語氣自然過渡轉(zhuǎn)換，自信平穩(wěn)地將句尾“蹲住”。給人以結(jié)束感。 2：新鮮感強 新鮮感就是要使聽眾鮮明地感覺播音員所報道的是他們所關心的或者感興趣的。就是要用時代的新鮮氣息吸引、感染受眾。 這種新鮮感來源于播音員對新聞事件的認識和感受，而這些又直接與其政治水平、新聞敏感度、認識結(jié)構狀況有關，這就要求我們平時的廣義背稿，對每一件新聞都能捕捉到新鮮點，感到新意。每一條新聞我們要橫縱比較找出其新。比如事件新、政策新、形式新、聽眾新、思想新、角度新等等。 三、小結(jié)及作業(yè)： 1、 小結(jié)：用事實說話，以新感人“簡明扼要地概括了新聞播音的特點。換句話說，新聞播音有聲表達的基本要求是：一是敘事清楚，二是新鮮感強。在實現(xiàn)這兩項基本要求的過程中我們會直觀地體會到新聞播報的表達特色-樸實無華，準確清晰，簡潔明快，平穩(wěn)順暢。 2、 作業(yè)：小課練習例稿1、2 課余收聽廣播新聞、收看電視新聞，體會新聞播音的語體特征 課 題 新聞播音-表達（二） 課 時 2課時 教學目標 掌握新聞播音典型問題的解決辦法 教學難點 典型問題的處理辦法 教學方法 講授法 示例法 一、典型問題訓練 標準結(jié)構：新聞消息的結(jié)構形式包括：導語、背景、主體、結(jié)尾四個部分。 1、導語的處理：開門見山點透每一新聞事實的本質(zhì)，播報新聞一定要“開好第一腳”處理好導語句或?qū)дZ段。 2、新聞背景與導向：了解新聞背景，明確針對性、培養(yǎng)新聞敏感，提高自身新聞素質(zhì)。 3、主體的內(nèi)部層次及主次：敘事清楚是對新聞播報的最基本要求。事實的交待主要是在消息的主體部分完成的。 4、客觀報道顯示出的態(tài)度：報道強調(diào)客觀真實，是對新聞事實的尊重，是取得受眾信任的基礎。 5、態(tài)度情感與控制：從宣傳目的出發(fā)，恰當?shù)乜刂聘星?，有分寸地把握文字和有聲語言的表達。 二、新聞播音的難點 1、新聞中數(shù)字的處理：數(shù)字的絕對值是對事物本質(zhì)的量化紀錄和反應。 2、專業(yè)性、技術性強的稿件處理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播順、播得在行，搞得有興致。 3、長句處理：用有聲語言將其語法關系準確化，將其內(nèi)在邏輯聯(lián)系明朗化、語句目的鮮明化。 4、快讀處理：播報提速的“度”是受人的聽覺反應，思維反應的客觀極限制約的，在其允許范圍內(nèi)講究快的技巧。 5、一組新聞內(nèi)部的配合：從內(nèi)容出發(fā)，顧及稿件內(nèi)在聯(lián)系，條序差異向圍繞的中心集中，在表達樣式和聲音的高低、語流的速度、音色的搭配等各個方面使形式協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相輔相承。 （一） 長句子的處理、根據(jù)對內(nèi)容的理解，找準停頓的位置用有聲語言將其語法關系準確化，將其內(nèi)在邏輯聯(lián)系明朗化、語句目的鮮明化。 1、 將短句的語氣放大，以適應長句的需要。 如：“中國女子排球隊今天在日本代代體育館以3：2的比分戰(zhàn)勝美國隊，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍?！?練習時候可以逐漸增加句子的成分，體會放大語氣的方法： 中國女子排球獲得世界冠軍。 中國女子排球隊今戰(zhàn)勝美國隊，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 中國女子排球隊今天以3：2的比分戰(zhàn)勝美國隊，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 中國女子排球隊今天在日本代代體育館以3：2的比分戰(zhàn)勝美國隊，獲得本屆世界杯賽的女子冠軍。 2、 明確語句精選重音 3、 環(huán)顧語境、確定語氣、調(diào)整疏密、承上啟下，直奔語句目的。 （二）如何處理專業(yè)性、技術性強的稿件 虛心請教，搞清、搞懂，播順，播的內(nèi)行，播的有興致，播的有分量，否則你播的迷糊，聽眾沒明白，有的還回弄出笑話。 （三）如何處理近似專稿的消息 不要過分追求“身臨其境”感和繪聲繪色。要做到“感而不入”。 （四）新聞中的數(shù)字處理 1、 注意數(shù)字是喜是憂。 2、 注意數(shù)字對比，找準主要數(shù)字強調(diào)。 3、 說明數(shù)字表達的含義，讀準數(shù)字反映的事件的主干。 （五） 開場白、結(jié)束語、稿件結(jié)尾和導語的處理 1、 問好要真誠。（同樣是：本臺消息節(jié)目定位不同、內(nèi)容不同） 2、 稿件結(jié)尾部分要與全篇的呼應，將語氣自然過度轉(zhuǎn)換、自然、平穩(wěn)的將結(jié)尾蹲住，給人以結(jié)束之感，將內(nèi)容引向深化。 3、 導語播得要醒目、生動、奪人，有新鮮之感，有提示之感，分清句子的主次，確定重音。 4、 尾語“這是xx報道的”要格調(diào)統(tǒng)一，不要草率，有懈怠之感。 （六） 氣息 吐字 氣息要保持六、七層不能太滿，吸氣也只能吸六、七層，始終保持留有余地。往往及時輕巧的補氣，在似停非停的地方補氣。長句吸的要深一些。氣息要根據(jù)播報的需要而設計。少用虛聲，口腔動作要輕巧，吐字共鳴位置要統(tǒng)一，前后連接要自然，力求每個字都要清晰，有主次之分，唇舌動作要利索。 1、 弄清字詞如地名、人名、外國名等。 2、 基調(diào)：感情的色彩和分量:是喜是憂、度的把握。 3、 語速：以中央臺最具影響力的新聞和報紙摘要節(jié)目為例，60年代，每分鐘播出約185個字；80年代，200220字；90年代240260字；近幾年，每分鐘250270字，最快時達到每分鐘300多字。每分鐘250字260字這個基準語速1、與自身的功底有關，力求講明白。2、與受眾接受有關 要適度。3、打破標點的限制，少停多連，用轉(zhuǎn)折錯落來鮮明語意區(qū)分層次。4、帶“輕”注”重” （八） 對手在話筒前的配合 （一） 一切準備工作在進播音室之前完成 如：檢查稿件頁數(shù)，核對稿件，查字典解決疑難字詞，且要提醒對方做好準備工作，避免一些“小事”帶來不好的創(chuàng)作情緒。只有這樣才能沉著、冷靜、安靜，充滿信心、集中精力進入播音狀態(tài)。 （二） 遵守紀律、相互支持、保持良好的創(chuàng)作氣氛和播音狀態(tài)。私人關系與工作關系的區(qū)別。對手播稿應該予以尊重聆聽。 （三） 在聲音和風格上要相互和諧。 （四） 默契配合、保持新聞節(jié)目整體的和諧和完整。把稿件歸組，同類稿件相互呼應。播到另一類時要在手法上和上一組有所區(qū)分，以表示轉(zhuǎn)換。哪一條該重，那么它前后的新聞則輕。開始語與結(jié)束語的播報要與對手的第一條新聞和最后一條新聞內(nèi)容相互協(xié)調(diào)。 （九）、 課后小結(jié) 新聞播音不論什么表達樣式，都要求喚發(fā)強烈的播講愿望，吐字歸音功底扎實，敘述清楚，節(jié)奏明快，傳達新意。忌諱念字出聲不動腦，追求所謂純客觀，語調(diào)平直。態(tài)度感情的把握應顯現(xiàn)出正確導向色彩。 （十） 、 作 業(yè) 搜集兩組新聞 ，分析典型問題并播讀處理。 課 題 新聞播音-表達（三） 課 時 2課時 教學目標 新聞播音的語言表達樣式 教學重點 宣讀式 播講式 談話式 教學難點 新聞播音規(guī)整性 教學方法 講授法 示例法 教學內(nèi)容 一、 新聞播音的語言表達樣式 二、新聞播音的不同播音樣式 （一） 內(nèi)容：新聞播音中的宣讀式（播讀式）播音 1、 播講式（播報式） 2、 宣讀式（播讀式） 3、 談話式（說新聞） 1、 宣讀式（播讀式） 宣讀式又稱播讀式，是三種語言樣式中規(guī)整性要求最嚴的一種。宣讀的稿件不允許做口語化處理，必須一字不差的照原樣播出，鄭重宣告是這種樣式的基本特色，它的規(guī)整性要求最強，口腔控制力度最大，氣息控制最沉，語流速度最慢，它既要發(fā)布新聞的新鮮感，又要發(fā)布重要消息的嚴肅感和持重感。只有進入這種特定的創(chuàng)作狀態(tài)，才能從心底煥發(fā)出宣讀的主動性，獲取到宣讀的感覺，進而刺激語言形成宣讀的樣式，在進入宣讀狀態(tài)之后，可以分頭對氣息，聲音，語句等逐一進行調(diào)整；從氣息控制方面，氣息用的沉穩(wěn)，韻暢，聽不到換氣的聲音，也沒有憋氣的痕跡，聲音運用方面，不強調(diào)音色的多種變化。 2、 播講式（播報式） 播講式是最常見的一種，也被人們稱為播報式。語言規(guī)整簡練，流暢自如，既帶有報告新聞的振奮、準確和簡潔，又保留了自然語式的自如曲線運動?？梢哉f它是一種介于口語談話和宣讀中間的語言樣式，其適用范圍非常廣泛，廣播電視新聞絕在部分是采用這種語言樣式傳播的，是廣播電視新聞的代表性語體。 3、談話式 又叫說新聞聊新聞。它不是簡單的把播讀的稿件的句子上“啊、的、了、嘛”等語言助詞。它是需要在閱讀分析、記憶原新聞稿件、明了事實之后重新編排內(nèi)容組織語言，主持人手中往往只有提綱。 說新聞文稿的口語化處理: 1、詞語處理-把生澀呆板的書面文字換成通俗易懂的口語，注意符合新聞語體的特點。 2、句式處理-長句改短句，不用倒裝句，歐化句。 3、語音處理-考慮平仄相間，朗朗上口，入耳動聽。 4、語序調(diào)整-把興趣點、關注點、背景提前。 5、交流感和講述感-從故事性的個案切入，適當?shù)募毠?jié)描述。 6、強記信息要點和敘述的邏輯順序，重新組織語句，注意敘事層次的流暢抱團和推進，不要為偶爾的“磕巴”所困擾。 7、狀態(tài)專注積極，松弛自信有活力。 八、 課后小結(jié) 新聞播音不論什么表達樣式，都要求喚發(fā)強烈的播講愿望，吐字歸音功底扎實，敘述清楚，節(jié)奏明快，傳達新意。忌諱念字出聲不動腦，追求所謂純客觀，語調(diào)平直。態(tài)度感情的把握應顯現(xiàn)出正確導向色彩。 九 、 作 業(yè) 搜集兩組新聞 ，分別做成播、說樣式的新聞節(jié)目。每期五分鐘，可以對播合作。要求有片頭、片花、有文案。 課 題 新聞播音-評論表達 課 時 2課時 教學目的 通過有稿播音的訓練，使同學們基本掌握廣播有聲語言傳播的一種基本語體-議論語體的播音主持（新聞評論類）。為今后播出議論性的文章或主持評論性節(jié)目打下基礎。 教學重點 評論稿件的分析 教學難點 評論稿件的準確表達 教學方法 講授法 示例法 1、理論概要 評論屬于議論文的范疇，廣播、電視宣傳中的評論性稿件大多屬于新聞評論。 新聞評論是一種政論性的新聞體裁。 評論播音的特點：觀點鮮明、邏輯嚴密、以理服人。 廣播評論稿件的分類，從不同角度有著多種不同的分法。 （1）本臺評論；（2）本臺評論員的評論；（3）本臺短評；（4）廣播談話；（5）記者述評；（6）編后話。 二、評論稿件的分析 1、特點：新聞評論是一種政論性的新聞體裁。一方面他具有政治論文的鮮明的特點，及從政治思想的角度以說理為主要手段，對一些重大事件、問題進行分析論述。另一方面他具有強烈的新聞性。 2、對象：重要新聞事件、問題、傾向。 任務：通過對新聞事件或新近出現(xiàn)的問題、動向的分析直接的、明確的發(fā)表作者的觀點，表明態(tài)度，提出解決的辦法，起到影響輿論、引導輿論、指導社會生活的作用。 一、了解內(nèi)容抓住結(jié)構 了解內(nèi)容就是弄清文章根據(jù)什么事實、講什么道理、說明了什么看法、主張等等。這些可以用歸納提煉自然段大意的方法作到。抓住結(jié)構時要注意文章層次間的內(nèi)在聯(lián)系，以及個層次與中心論點的關系，也就是把層次劃分放在文章的整體去考慮。 找出論點-層層分析-步步論證-受眾留有印象。 二、弄清主題、抓邏輯 文章的主題：中心論點是文章政治性思想性的集中體現(xiàn)，是文章全部觀點的概括和集中。 弄清主題：找出文章的所有論點，然后在論點中比較，看哪些論點是為一個論點服務的，這個論點就是中心論點就是主題。 找論點：研究文章結(jié)構，表現(xiàn)形式有兩種 1、 全篇只有一個論點 2、 全篇有多個論點。主-次 位置：有時是在篇頭、中、尾，前注之、后顧之、首尾括式為中心論點服務。 注意：有些文章的中心論點沒有直接表露需要我們?nèi)タ偨Y(jié)、歸納。 抓邏輯：是指對評論的邏輯結(jié)構及邏輯的方法的分析。 1、 對總體的邏輯分析 中心論點與分論點的關系“總綱”。 分論點之間的關系：遞進、并列、接續(xù)關系。 2、 論點與論據(jù)的邏輯關系分析 層次內(nèi)部論點和論據(jù)的論證方法的分析。 觀點與材料的分析。 注意：按思維（文章）去分析勿太死太細。 3、 結(jié)合實際：抓目的 結(jié)合實際是指結(jié)合社會實際，目的是指宣傳目的，也就是播講目的。 可增強精神（如文章等）理解，做到有感而播。 結(jié)合實際可以借覽自己身邊發(fā)生的和稿件相似的事情去感受。平時的積累、觀察、看、聽。 抓目的：文章針對什么問題、為什么發(fā)表、作用如何。 系列報道，主題不同但有統(tǒng)一的宣傳目的。 4、 確定對象：抓態(tài)度 確定對象要注意兩點：確定什么樣的對像和與對象交流。 對象最好設計成對所播內(nèi)容有關的、最感興趣的人便于交流。 和對象交流：要感到聽眾在聽，隨內(nèi)容深入而產(chǎn)生共鳴，同時反作用于播音員，使之產(chǎn)生強烈的播講愿望。 抓態(tài)度：是指播音員對稿件的看法。 首先要有態(tài)度，與原稿一致。 其次態(tài)度鮮明。態(tài)度要分寸得當符合稿件原意的政治界限。 三、評論稿件的表達 一、 語言表達的基本要求 ： 觀點鮮明、邏輯嚴密、以理服人。 1、 觀點鮮明 A全文態(tài)度、傾向要十分明確 播音員的態(tài)度、感情要與稿件相吻合，并準確表達出來，這一般過程中由語氣來體現(xiàn)的。 B論點部分強調(diào)得鮮明得當。 （1） 中心論點在全文中起提綱挈領的作用。 首括式 尾括式（抑加重中的方法，水到渠成之感） （2） 分論點的強調(diào)要與中心論點區(qū)分開來，力度不能等同重點段的中心分論點介于中心論點與普通論點之間的語氣。 2、 邏輯嚴密、條理清楚、重點突出 評論文章的邏輯力量是指文章中心思想相互間的有機聯(lián)系通過有聲語言的準確再現(xiàn)。包括層次、論證。A、層次清楚（條理清楚） 包括：大層次、小層次、句子的相互關系三方面。層次清楚是靠運用停頓和語氣轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)。 大層次與小層次轉(zhuǎn)換和停頓要有所區(qū)別。一般前者語勢大、停長，后者則相反前者降平降升的語勢。 B、論證能力 準確表達論點和論據(jù)的關系。 論證方法：歸納、演繹、例證、反證、引證等。 注重：擺事實、講道理。一步步感染，使其接受文章觀點。 C、重點突出：重點段落的確定，用語言重點表達出來。 二、 語言表達中應該注意的問題 1、 感情和語氣 評論文章要曉之以理，動之以情。 評論播音中的“情”，應該說通過前面的分析理解一開始就明確的。隨著議論的深入“情也不斷的運動，這就形成了“寓情于理” 情的度：用語氣來把握，體現(xiàn)宣傳目的。應運用中肯的、抒情的、親切的語氣。但要隨邏輯不斷深入，根據(jù)播講目的的掌握度。 2、 邏輯與重音 確定重音要準確，文章的邏輯決定重音的確定，重音是否正確則是關系邏輯的嚴密性，從而又決定分量。 3、 講道理與節(jié)奏 “我要播”而不是“要我播”是進攻型創(chuàng)作。不同的文章也有不同的節(jié)奏。 播音時不能速度過快、盡量給觀眾回味和思考的余地。節(jié)奏快的也要緊拉慢唱，內(nèi)緊外松。多停頓（不影響稿件時候）。 學習評論的修辭手法。 增強說服力和感染力。以理服人，不要強壓也人，大方而又寬廣的氣度，令人聽后信服，嚴肅、鄭重而又不缺乏親切和信任感。做到寓情于理、情景交融。 四、廣播評論的類型及播報要求 一、 報刊社論（相當于本臺評論） 報刊社論代表編輯布對帶有全局性的問題進行評論。對中央（或省、市、自治區(qū)黨委）帶有事關全局的新部署、新精神、新政策進行傳達和闡述。同時，重大政治活動、重要節(jié)日也應發(fā)本臺評論。 這一類評論有以下幾點在播音時應予以注意： （1） 分量較重，政治性很強。 （2） 針對性鮮明，指導性很很強。 （3） 篇幅一般比較長。 播報特點： 既應突出嚴肅莊重的特點，又忌端架子教訓人，且因篇幅長，所以播講的難度較大。所播的社論特點不同，對表達有不同要求。 二、 評論員文章（本臺評論員文章） 這類評論內(nèi)容的重要性僅次于報紙社論（本臺評論），是就當前工作的某一方面、某個問題進行評論。其議論既帶有專門性、部門性的特點，又具有普遍的意義。從播音語言表達的角度講，它與社論（本臺評論）的區(qū)別是，社論（本臺評論）的有聲語言表達應體現(xiàn)面向全局、指導全局的高度，評論員文章（本臺評論員文章）則應著重體現(xiàn)所評事件的個性特征。 三、 報紙短評（本臺短評） 報紙短評（本臺短評）是針對某個具體事情而發(fā)的。他可以直接對這個問題、這個事情進行評議，也可以將其中的道理引申，使其具有新的高度個廣度。與社論和報紙評論員文章相比，短評的論題更單一、分析更扼要，一般的說篇幅更短一些、數(shù)字也少一些。 短評很少單獨發(fā)表，一般都配合新聞播出（有時也配合通訊等），因此要與相應的新聞配合好，播音語言宜體現(xiàn)簡捷明快的特點。 四、 思想評論（廣播談話） 這一類評論的任務是對現(xiàn)實生活中帶有傾向性的思想領域的問題，對新人、新事、新風尚、新經(jīng)驗發(fā)表議論，當然，也可以就典型事例來解釋某些政策。報紙上的思想評論（相當與廣播里的廣播談話）屬于談話體的評論。選題大多偏重于思想、作風、道德方面，多采取一事一議的方式。播音一定要抓住“談”這個特點，用我們?nèi)粘５脑捴v，播音員應該像和對方談心、做思想工作一樣。對象感要很強、很具體，語言應該親切些、自然些、樸實些、順暢些。 播這類評論有兩點應注意：一是，這類評論對事有褒有貶，所以對“親切”不能片面的理解成“笑瞇瞇”。二是，“談”這個特點也不能簡單的理解成自己熟悉的日常說的大白話才叫“談”。其實，不同的人，比如文化修養(yǎng)不同的人說話的習慣也不盡相同，所論的事情不同，“談”的方式也不會相同。我們選的文章的語言特點就不相同，播音員應適應這種情況。 思想評論（廣播談話）是這一類評論的總稱。報紙上的“一事一議”、“人民論壇”，廣播里的“廣播雜談”、“廣播漫談”等都屬于思想評論的范疇。這類稿件在廣播播音與主持人節(jié)目中會經(jīng)常遇到，所以選入量也較大。 五、 述評 這一類稿件的特點是對新聞事實作夾敘夾議的評述，既具有對事實報道的特點，又具有評論的說理性特點，事實和道理緊密結(jié)合。但從播音再創(chuàng)作的角度講，述評類播音的語言表達必須集中表現(xiàn)“講道理”這個特點。也就是說，對新聞事實的“敘”，是服從和服務于對新聞事實的“議”，與新聞中“用事實說話”這一特點不同。述評的播音，屬于評論播音的范疇。 六、 編后話 編后話也是在新聞節(jié)目中常見的一種形式。它以短短的幾句話對前面報道的新聞表明編輯部的態(tài)度，可以有說明、評價、建議、提示、表態(tài)、辯駁等多種樣式。播音時要注意和前面有關新聞報道的配合，發(fā)揮言簡意賅、引人注目的特點。 七、 國際評論 這類稿件政策性極強，播音員（主持人）對我們黨的外交政策、國際社會大背景發(fā)展的總態(tài)勢，等等，要做到胸中有數(shù)。語言表達既要尖銳、有鋒芒，又要注意表現(xiàn)出大國的風度和胸懷，做到有理、有利、有節(jié)。 課后小結(jié) 新聞評論的播音主持是主流媒體的旗幟，具有明顯的導向作用。播音主持人員應具備相應的政策理論水平，大眾主流社會的道德觀念，強化社會責任感。在表達時又要以理服人，善于誘導，把握好感情態(tài)度的分寸。 作業(yè) 搜集話題、材料。在模擬臺做一檔評論類欄目主持。要求時間為五分鐘，有片頭、片花，完整文案。 課題 新聞板塊節(jié)目主持藝術（一） 課 時 2課時 教學目的 在新的傳播形勢面前，如何從“員”到“人” 教學重點 新聞主持人應具備的基本素質(zhì) 教學方法：講授法 教學內(nèi)容 一：新聞節(jié)目主持人的定義： 一、 定義：新聞節(jié)目主持人是由美國哥倫比亞廣播公司的編導唐。休伊特提出來的。英文Anchor是指接力比賽的最后一棒。引用為：在固定的新聞版塊中的主播者。他在節(jié)目中處于主導地位，參與節(jié)目的策劃、組織、串聯(lián)、編輯，是節(jié)目演播階段的指揮者和代言人。具有采、編、播、評議素質(zhì)，參與制定選題進行現(xiàn)場采訪，善于在錯綜復雜的大千世界中捕捉新聞，有較強的新聞敏感，能夠深刻的反映最新的有價值的新聞。善于現(xiàn)場采訪、提問議論 、敏于思考、貴在對新聞的報道有思想深度。 二、地位與作用：從某種意義上說有無新聞節(jié)目主持人是衡量一個國家和地區(qū)節(jié)目主持人是否成熟的重要標志。也是衡量一個新聞傳媒是否具備現(xiàn)代意識的標志（新聞立臺）。 成名規(guī)律：明星主持人記者編輯名記者名編輯主持人名主持人明星主持人 三、 節(jié)目主持人的模式化進程 節(jié)目主持人，這個廣播電視媒介角色在中國起步較晚，但發(fā)展很快。 廣播節(jié)目要“聲情并茂，悅耳動聽”，電視節(jié)目要“形神兼?zhèn)?，賞心悅目”，我國的節(jié)目主持人歷經(jīng)幾代人的共同努力，目前已造就出以下幾種模式： 1、播報模式 2、播講模式 3、 串聯(lián)模式 4、 主持模式 四：如何富有深度和思辨價值需要長期磨練：1、深入現(xiàn)場采訪，深入調(diào)查研究，掌握熟悉新聞事件的來龍去脈、前因后果。2、注重分析研究和評價，善于獨立思考，提出真知灼見3、參考社會獨特觀點，見解獨到，有新意。 五：熱線電話的類型：1、社會熱點問題討論型2、信息知識傳播型3、思想感情交流型4、文化娛樂服務型：猜謎游戲 六：熱線電話主持人基本素質(zhì)的要求：1、態(tài)度真誠熱情，引發(fā)對方的興趣，營造氛圍。2、 穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)，保持鎮(zhèn)定反應敏捷3、善于引導對方說話，控場能力強，善于傾聽和應變 七：精心編串節(jié)目藝術技巧：幾個話題之間過度自然，銜接巧妙，加上音響，匹配選材，過度時既對前一個話題做一個小節(jié)。又自然引入下一個話題，和諧自然?？陕犘詮?，結(jié)構嚴謹，風格渾然一體。 課題 新聞節(jié)目主持藝術（二） 課 時 2課時 教學目的 了解主持人節(jié)目的策劃、采訪、現(xiàn)場報道 一、 教學重點 節(jié)目策劃 新聞節(jié)目主持人的采訪 現(xiàn)場報道 教學方法：講授法 教學內(nèi)容 一、 節(jié)目策劃 1、 基本概念：策劃就是策略和計劃 2、 廣播節(jié)目主持人的策劃是指節(jié)目主持人通過對材料的收集，主題的挖掘，節(jié)目的定位，內(nèi)容的選擇，方案的指定及主持人風格等的策劃，創(chuàng)新節(jié)目的系統(tǒng)過程，它是一個創(chuàng)造性的積極的思維活動，是一種積累、閱歷、經(jīng)驗、借鑒等綜合運用的結(jié)果。 3、 策劃的12個基本問題：1、節(jié)目名稱2、你是怎么想到要策劃這個節(jié)目的？（具體理由