2019-2020年六年級數(shù)學下冊 圓柱的表面積（四）教案 蘇教版.doc

2019-2020年六年級數(shù)學下冊 圓柱的表面積（四）教案 蘇教版一、填空。1. 圓柱有（）個底面，它們是（）；有（）側面，是（），有（）條高，這些高都（）。2. 圓柱的側面展開是（），長方形的長等于（），寬等于（）。3. 圓柱的側面積（ ）。二、計算。1. 一個無蓋的水桶，底面直徑是4分米，高為6分米，做這樣一個水桶需要多少面積的鐵皮？2. 一個圓柱形煙囪長50分米底面半徑長2厘米，做這樣一個煙囪需要多大面積的材料？3. 用鐵片制作圓柱形的通風管10節(jié)，每節(jié)長8分米，底面周長3.4分米，至少需要鐵皮多少平方分米？4. 砌一個圓柱形的水池，底面積直徑2米，深3米，在池的周圍與底面抹上水泥，抹水泥的部分面積是多少平方米？5. 一塊木制的菜砧，厚10厘米，底面周長3.14厘米，它的表面積是多少？附送：2019-2020年六年級數(shù)學下冊 圓柱的認識 1教案 人教版教學內容：圓柱的認識教學目標：1使學生了解圓柱的特征，知道圓柱的底面及其直徑和半徑，圓柱的高，圓柱的側面積及它的展開圖。2 通過觀察，認識圓柱并掌握它的特征，建立空間觀念。3通過教學活動，使學生感受到事物之間都是相互聯(lián)系和發(fā)展變化的。 教學重點：理解掌握圓柱的特征。教學難點：1建立空間觀念。 2弄清圓柱側面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關系。 教學過程：教學過程設計意圖一、復習導入1投影出示長方體、正方體。 使學生明確：長方體、正方體。2投影出示圓柱。使學生明確：圓柱。3導入、揭示課題。 板書：圓柱的認識二、讀講探究1讀書仔細閱讀課本3132頁，并動手摸一摸，仔細觀察，回答下面的問題。（1） 圓柱和我們以前學過的圖形有什么區(qū)別？（2） 圓柱有什么特征？2講解（1）底面：定義，用手摸，特征：是兩個上下完全相同的圓。（動手指出半徑、直徑、圓心）（2）側面：定義，特征（圓柱體有三個面） （3）高：定義，測量，條數(shù)（無數(shù)條）由舊知識過渡到新知識，在對比的同時加深對新知的影響。讓學生帶著問題閱讀課本，多種感官參與教學。抓住圓柱體的主要特征進行分析講解。3討論動手操作：圓柱體的側面剪開后是什么圖形？二者有什么聯(lián)系？三、初試驗證1說說你見過哪些物體是圓柱體的？2說說下面哪些物體是圓柱體的？為什么？（CPU）四、概括總結圓柱體有什么特征？五、分組精練（課件展示）1指出下列物體的底面、側面和高。2指出下面圖形中哪些是圓柱。3判斷對錯。六、布置作業(yè)用硬紙做一個圓柱，再量出它的底面直徑和高各是多少厘米？七、教學反思：現(xiàn)學現(xiàn)賣，學生將學知的知識馬上運用到練習中，提