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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.祖父的園子習(xí)題精選 新人教版一、找出下列詞語(yǔ)中不同類的詞語(yǔ)。蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂杏樹(shù) 榆樹(shù) 松樹(shù) 楊樹(shù) 油桐倭瓜 黃瓜 玉米 冬瓜 西紅柿追蜻蜓 鏟地 拔草 澆菜 栽花二、按課文內(nèi)容填空。祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè),留下了許多美好的回憶。在“我”心目中,園子1.是快樂(lè)的:“我”在園子里吃黃瓜、_、_、_。2.是充滿生機(jī)的:園子里的昆蟲(chóng)很多,有_,_,_。拍一拍手,_,叫一兩聲,_。3.是自由自在的:倭瓜_,玉米_,蝴蝶_。三、快樂(lè)閱讀。五瓣兒丁香紫薇長(zhǎng)期以來(lái),一直惦念著丁香。聽(tīng)人說(shuō),若能在結(jié)著多如云霞的四瓣兒丁香樹(shù)上找出一朵五瓣兒丁香,就會(huì)得到好運(yùn)和幸福。同病室的幾個(gè)病友幾乎每天傍晚都去醫(yī)院的后山坡上探看丁香,帶回來(lái)的消息一天比一天惹人心動(dòng):“冒出新綠了”,“生出了嫩葉了”,“結(jié)花蕾了”,可我們?nèi)匀幌勇?,埋怨丁香的疏懶乏情。昨天晚飯后,她們又結(jié)伴去了,留下我一個(gè)。看看自己仍打著石膏的腿,再看看白色的病床,白色的墻壁,仿佛一切都變得蒼白起來(lái)。心想:這條傷腿一定害我誤了花期,不能去找五瓣兒丁香,尋不著它,那么好運(yùn)和幸福也就與我無(wú)緣了。結(jié)果自己把心情弄得灰灰的。他們回來(lái)了,個(gè)個(gè)興高采烈。爭(zhēng)著向我炫耀她們的“幸?!蔽灏陜憾∠悖邪咨?,紫色的,小小花朵很是美麗,花瓣兒更是精致、嬌巧、細(xì)柔。她們有人要分我一朵,而我也十二分想擁有它,可我還聽(tīng)人說(shuō):“別人送的五瓣兒丁香不具有神奇的魔力?!庇谑俏抑x絕了她們的好意。看著她們都如同真尋得幸福一般的喜悅,我的心羨慕得有點(diǎn)發(fā)癢。晚上我早早蒙上被,除了想找一條五瓣兒丁香,好像別的一切都不重要了。人有時(shí)會(huì)有一些非常非常小的希望。這個(gè)希望太稀奇,太向往,我甚至做了一個(gè)夢(mèng):我的腿好了。來(lái)到一個(gè)好大的丁香園里找五瓣兒丁香,可到處都是四個(gè)瓣兒的,無(wú)論我如何努力,也沒(méi)有找出一朵神秘的五瓣兒丁香。感覺(jué)天亮了,懶懶地也不肯睜開(kāi)眼睛,心中仍存著沒(méi)有五瓣兒丁香的遺憾。做晨檢的護(hù)士來(lái)了,問(wèn)我:“別的人都去哪兒了?”我這才發(fā)現(xiàn)她們一個(gè)都不在。大概是因?yàn)樘d奮睡不著而早早地跑出去瘋鬧吧,疾病竟使我變得有點(diǎn)嫉妒她們了。門輕輕地推開(kāi)了。只見(jiàn)她們個(gè)個(gè)手里拿著一大束丁香,原來(lái)她們一大早去替我折花了。她們把花遞給我:“快找你的五瓣兒丁香吧!”我一時(shí)語(yǔ)塞,為她們的熱情、真誠(chéng)所感動(dòng),懊悔剛才對(duì)她們的嫉妒頓時(shí),我感到自己整個(gè)兒沐浴在友愛(ài)結(jié)成的溫馨之中。我細(xì)心地從她們采摘來(lái)的一束束丁香花中,找到了一朵白色的五瓣兒丁香,而我更在她們中間找到真正意義上的五瓣兒丁香好運(yùn)、溫暖和幸福?!舅伎几形颉孔髡邽槭裁催@樣急切地想找到“五瓣兒丁香”?“五瓣兒丁香”的真正含義是什么?_參考答案:一、1. 老虎2. 楊樹(shù)3. 玉米4.追蜻蜓二、1.追蜻蜓 采倭瓜花 捉螞蚱2.蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 反復(fù)大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響 好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答。3.愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房,/愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高/隨意地飛三、因?yàn)槁?tīng)人說(shuō)五瓣兒丁香能帶給發(fā)現(xiàn)者好運(yùn)和幸福。從同事這么幫助“我”,作者體會(huì)到“五瓣兒丁香”的真正含義是好運(yùn)、溫暖和幸福。附送:2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 7.祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo):1、熟讀課文,想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父的園子里的生活情景,感受童年生活的情趣。2、揣摩、品讀重點(diǎn)句段,體會(huì)我在園子里的心情,選擇課文段落能有感情地朗讀。3、認(rèn)識(shí)“蚱、嗡、啃、櫻”等幾個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“螞蚱、櫻桃、蚌殼”等詞語(yǔ),摘錄描寫(xiě)優(yōu)美的句子。教學(xué)過(guò)程:一、出示課題,介紹作者。1、出示課題:祖父的園子,讀讀注釋。2、介紹作者。蕭紅,現(xiàn)代著名作家,原名張乃瑩,黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng),開(kāi)始用筆名蕭紅,l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。二、初讀課文,整體感知1、自由朗讀課文,把課文讀通順,同時(shí)思考:祖父的園子給你留下的是什么印象?你是從課文中的哪些地方讀出來(lái)的?教學(xué)中要尊重學(xué)生的理解和體驗(yàn),只要能從課文中找出有關(guān)的詞句,言之有理的,都應(yīng)該鼓勵(lì)。學(xué)生可能的會(huì)有這樣的印象:(1)祖父的園子是一個(gè)好玩的地方。(2)祖父的園子里充滿了快樂(lè)。(3)祖父的園子非常美麗。(4)祖父的園子是一個(gè)很自由的地方。2、找出你最喜歡的句子或段落,反復(fù)地朗讀。三、走進(jìn)園子,品味童年1、默讀課文,園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象?2、課堂交流。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo):(1)園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。朗讀第一自然段,想象描寫(xiě)的情景。用一個(gè)詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。(充滿生機(jī)、熱鬧、美麗)有感情的朗讀,讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺(jué)。(2)我和祖父在園子里邊干活邊玩。默讀課文415自然段,畫(huà)出“我”干活和玩的句子,細(xì)細(xì)地讀讀這些句子,想象我是怎么干活,怎么玩的。“其實(shí),不過(guò)是東一腳西一腳的瞎鬧”“其實(shí)哪里是鏟,不過(guò)是伏在地上,用鋤頭亂鉤一陣”“一抬頭,看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了,我跑過(guò)去摘下來(lái),吃黃瓜去了”“祖父澆水,我也過(guò)來(lái)澆,但不是往菜上澆,而是拿著水瓢,拼盡了力氣,把水往天空一揚(yáng),大喊著下雨啰!下雨啰!”討論:我在園子里到底是玩還是干活?你從中感受到了什么?干活就是玩,玩就是干活,反正都充滿了歡樂(lè)。選擇句子或段落有感情地朗讀,讀出“我”的快樂(lè)。(3)園子里的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、倭瓜等。朗讀課文第17自然段,你從這段話中讀出了什么?從哪些句子里讀出來(lái)的?課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面的句子,在反復(fù)地朗讀中體會(huì)院子里的那份自由?!耙鍪裁矗妥鍪裁础薄耙趺礃?,就怎么樣”“愿意爬上房,就爬上房”“愿意開(kāi)一朵花,就開(kāi)一朵花”“愿意接一個(gè)瓜,就接一個(gè)瓜”“愿意長(zhǎng)多高,就長(zhǎng)多高”有感情地朗讀這一自然段,體會(huì)其中的自由和
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