2019年三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教材第六冊(cè)第十八課 她是我的朋友教學(xué)預(yù)案岑村小學(xué) 宋榮芝 李曉孺 張麗教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)本課生字、詞語(yǔ)2、根據(jù)描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。3、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹(shù)立真確的友情觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程：2019年三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)一、 談話(huà)導(dǎo)入、板題、讀題。1、老師有很多朋友，你們猜猜我的朋友有哪些？2、今天老師和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文她是我的朋友。二、 初讀課文、感知課文內(nèi)容。1、 自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。2、 想想課文中的“她”是誰(shuí)？“我”又是誰(shuí)？為什么說(shuō)“她是我的朋友”？3、 課文主要寫(xiě)了一件什么事？三、 質(zhì)疑。（相機(jī)解決課文中的部分生字）四、 釋疑，再讀課文，從課文中找出描寫(xiě)阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。（相機(jī)解決課文中的部分生字）五、 鞏固字詞讀音、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)：1、 認(rèn)讀字詞。2、 深入體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。二、 感情朗讀。三、 總結(jié)、拓展。1、 當(dāng)小姑娘得知救她的是一個(gè)小男孩時(shí)，她會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 2、 假如你是阮恒，你會(huì)怎么說(shuō)？3、4、 附送：2019年三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)期中試卷-小學(xué)三年級(jí)蘇教版班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（15分）do y lio ku p xi i shng shn yn w b( ) ( ) ( ) ( ) ( )bo zhn gn ch dn sh f l xn lu qb( ) （ ) ( ) ( ) ( )二、我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，并“”劃出來(lái)。（6分）曲折(q q) 捕魚(yú)(b p) 似乎(s sh)明媚(mi mi) 漂浮(pio pio) 彌漫(mi m)三、我會(huì)寫(xiě)成語(yǔ) 。（6分）（1）描寫(xiě)南沙群島的成語(yǔ)：（ ）（ ） （2）描寫(xiě)廬山云霧的成語(yǔ)：（ ）（ ） （3）首字帶“有”的成語(yǔ)：（ ）（ ）四、我能把下列次序錯(cuò)亂的句子重新排列。（5分）（ ）接著就在座位上認(rèn)真讀書(shū)。（ ）同學(xué)都夸獎(jiǎng)文文有了進(jìn)步。（ ）以前，文文上學(xué)常常遲到。（ ）他先把作業(yè)交給組長(zhǎng)。（ ）最近，文文每天早早來(lái)到學(xué)校。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(23分) 新課標(biāo)第一網(wǎng)1、我 飛機(jī) 在祖國(guó)的 ，一個(gè) 出現(xiàn)在我眼前： ， ， 。2、她擁有 的 的海洋生物，蘊(yùn)藏著 的 ，貯存了 的海洋動(dòng)力。僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有“ ”的美譽(yù)。3、終于有一天，雪兒 飛起來(lái)了。啊，我為 ！你看它那雙翅膀被春風(fēng) ，在藍(lán)天中劃出一道 。4、這個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了幾位了不起的人物，有 的李廣，有 的桑蘭，還有善于反省自己的大作家 ，才思敏捷的少年 ，他所作的 是千古傳誦的名文，其中有這么一句“落霞與孤鶩齊飛， ?！绷?、閱讀短文，完成練習(xí)。（一）荷花（片段） 荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨（ii）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮(蓬、篷)。有的還是花骨(、)朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似（s、sh）的。 這么多的白荷花，一朵有一朵的(姿、資)勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大（副、幅）活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。1、用“”選擇文中正確的讀音和漢字。 （3分）2、“那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”中的畫(huà)家指的是_ 。（1分）3、 用“”畫(huà)出第一節(jié)中的一個(gè)打比方的句子，并填空。這句話(huà)把_比作_，寫(xiě)出了荷葉的_、_，是從_、_等詞語(yǔ)看出來(lái)的。（7分）這段話(huà)中寫(xiě)出了荷花的_種形態(tài)，它們 _ 、 _ 、 _ 。 （4分）(二)螞蟻和蜜蜂人們喜愛(ài)蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，畫(huà)家畫(huà)了不少蜜蜂采蜜圖，詩(shī)人寫(xiě)了不少贊蜂詩(shī)，甚至連剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子也唱著：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到東，飛到西”螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著一個(gè)疑團(tuán)，蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱(chēng)贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來(lái)想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見(jiàn)到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來(lái)采蜜，就抬頭氣呼呼地說(shuō)：“喂，蜜蜂，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題?！薄吧秵?wèn)題？你說(shuō)吧！”小蜜蜂回答說(shuō)?！澳阏f(shuō)我們螞蟻勤勞不勤勞？” “你們和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啦！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們從來(lái)不稱(chēng)贊我們呢？” 小蜜蜂沉思以后說(shuō)：“是啊，人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)我們而不稱(chēng)贊你們呢？我想，那是因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了他人”螞蟻聽(tīng)了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。1、用部首查字法查“覓食”的“覓”字，應(yīng)先查部首（ ），再查（ ）畫(huà)，它是（ ）的意思。 （3分）2、在文中找出下列詞的近義詞。（3分） 稱(chēng)贊（ ） 辛勤（ ） 思考（ ）4、人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)蜜蜂而不稱(chēng)贊螞蟻，是不是太偏心了？（2分） 5、讀了本文后，你受到了什么教育？（2分）