2019年六年級數(shù)學上冊 特殊的分數(shù)除法教案 北京版.doc

2019年六年級數(shù)學上冊 特殊的分數(shù)除法教案 北京版教學目標：1、經(jīng)歷分數(shù)除法，牢固掌握分數(shù)除法的法則。2、通過正確的計算，獨立思考，觀察，喚起學生的有意注意，培養(yǎng)他們的數(shù)感。3、通過參與合作交流，初步學會抽象概括能用語言清楚表達這類分數(shù)的特點，及特殊在哪里。4、通過計算、觀察、比較、抽象概括等活動，尋求新的計算方法，既被除數(shù)的分子分母分別是除數(shù)的分子分母的倍數(shù)是可以直接做除法，不必顛倒相乘。教學過程：一、初步感知1、口算卡片2、快速計算，看誰算的又快又準。兩人小黑板。其他人練習本做。5/610 9/122/3 152/3 355/7 25/745/37同學們算得很快。繼續(xù)努力后面還有機會。二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）特殊的分數(shù)除法1、計算下面?zhèn)€體，把商寫在橫線上。按提示觀察思考：（1）被除數(shù)的分子與除數(shù)的分子有什么關(guān)系？（2）被除數(shù)的分母與除數(shù)的分母有什么關(guān)系？（3）被除數(shù)和除數(shù)的分子與商的分子有什么關(guān)系？（4）被除數(shù)的分母與除數(shù)的分母，與商的分母有什么關(guān)系？2、合作交流暢談想法。在小組里說一說。這類分數(shù)除以分數(shù)的題，有什么共同的特點？計算這類分數(shù)除法，如果不用被除數(shù)除以除數(shù)的倒數(shù)，還可以怎樣計算？3、總結(jié)規(guī)律 讀書填空34頁，背一背。4、試一試34頁（二）特殊分數(shù)的商與和1、計算在填上大于、小于、等于。2、獨立觀察思考探索規(guī)律每題中最左邊的題有什么共同特點？每題中分數(shù)除法與分數(shù)加法有什么共同特點？在什么情況下，左右兩道題的結(jié)果相等？1、 小組內(nèi)說一說，總結(jié)規(guī)律注意符合的條件。2、 能根據(jù)規(guī)律再編輯道題嗎?男女賽一賽。三，檢測課堂小結(jié)1、根據(jù)本堂課的知識完成下面各題13/261/13 14/512/17 12/394/13 35/485/81/701/7 1/121/3 1/151/3 1/301/52、這節(jié)課有什么收獲？板書： 特殊的分數(shù)除法 特殊分數(shù)的商與和附送：2019年六年級數(shù)學上冊 生活中的比教案 北師大版教學背景：學生已經(jīng)學過分數(shù)的意義及分數(shù)與除法的關(guān)系、百分數(shù)的意義及應(yīng)用，這些都為學生學習比奠定了基礎(chǔ)。比在數(shù)學中式一個重要的概念，學生理解比的意義往往比較困難，應(yīng)聯(lián)系學生已有的生活和學習經(jīng)驗，結(jié)合情境，引導學生思考、討論，從而抽象出比的概念。教學目標：1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2.能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系。3.能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題，感受比在生活中的廣泛存在。教材分析：重點：理解比的意義，了解比的各部分名稱，比與分數(shù)、除法的關(guān)系難點：理解比的意義關(guān)鍵：利用情境中知識合作探究，體會比的意義。教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1、 同學們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認識，你們想知道他是誰么？2、 （出示圖片）觀察這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？3、 現(xiàn)在我告訴大家，圖片A是照片原版，其余四張哪幾張與A比較像？4、 生答5、 那C和E怎么了？6、 同樣的人物，為什么圖片有的像有的不像，到底隱藏著什么秘密？想知道么？7、 我們一起來研究這些圖片都是什么形狀？這些長方形的長與寬之間有什么關(guān)系呢？你可以先仔細觀察，有想法后小組交流8、 全班交流9、 你能畫一個具有A B D 這樣關(guān)系的長方形嗎？10、 學生畫11、 交換驗證12、 剛才我們用除法來解決了問題，生活中還有許多用除法來解決的問題。13、 出示情境圖，求出速度和單價14、 開課到現(xiàn)在，我們用除法解決了很多問題，得到了這些算式，根據(jù)以前的經(jīng)驗這兩個數(shù)的關(guān)系是相除。今天我們給起個新的名字比 板書課題15、 師述比的定義二、探究新知1你知道比的符號嗎？出示資料2、把兩個數(shù)相除寫成比的形式3、比由哪幾部分組成，各部分都叫什么？帶著這個問題，自學課本50頁4、 匯報5、 你會求比值嗎？6、 想一想：比與除法、分數(shù)有什么關(guān)系？7、 舉生活中的比三、鞏固練習1、填一填2、寫出比，并求比值3、求比值4、體育比賽中的比和我們今天學的一樣嗎？四、課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？教學反思：本節(jié)課研究比的意義， 這一概念對于學生來說是抽象的、 空洞的、 陌生的。 在生活中很少提到數(shù)學中的比，聽得更多的則是體育比賽中的比，所以學生在理解比這個概念的程度略顯出參差不齊。為更好突破這一知識難點和重點，從照片入手，哪些照片與標準照片比較像？在于通過數(shù)形結(jié)合，使學生充分感受到比較兩張照片像與不像。學生可以動手實踐用多種方法來解決這一問題，在這一過程中，為學生提供了大腦形象思維的表象材料， 調(diào)動了思維的積極性和主動性， 提高了形象思維能力。但在學生探索的過程中，因為擔心學生無從下手，耽誤時間，所以給了過多的提示，從某種意義上講放得不夠，禁錮了學生的思維，應(yīng)該充分的相信學生，給他們更多的時間和空間。板書設(shè)計兩個數(shù)相除，又叫做