新--人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案.doc

2015學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)情分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。二、 教材分析新版小學(xué)英語(yǔ)在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。5重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。6注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。三、 教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；x k b 1 .c o m 2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣； 3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)； 4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際； 5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。 字母教學(xué)目標(biāo)： 1）字母在單詞中的發(fā)音。 2）字母在字母表中的順序。 3）字母的正確書寫； 4）字母手寫體和印刷體的辨別； 5）了解生活中常見的字母。四、 教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。 2）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。五、 在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題 1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。 2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。x k b 1 .c o m 3）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。 4）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說(shuō)”在后。 5）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。單 元第一單元 共 6 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Letstalk本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehavetwonewfriendstoday.Imfrom(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。Letspractice為了鞏固Letstalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”3、Learn to introduce yourself.教學(xué)重點(diǎn)1、Learn the names. 2、Learn to say “I am from USA/Canada/China/UK.”教學(xué)難點(diǎn)Learn to say“I am from USA/Canada/China/UK.”教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAIwwW.x kB 1.c Om單 元第二單元 共 6 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)family的人稱單詞及其新句型的問(wèn)答；e 的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)能聽懂會(huì)說(shuō)father dad man woman mother等單詞及句子 教學(xué)重點(diǎn)人稱單詞教學(xué)難點(diǎn)句子who is this man？ He is my .教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAI單 元第三單元 共6 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容形容詞單詞的教學(xué)及如何形容動(dòng)物的句型學(xué)習(xí)；i 的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)能聽懂并認(rèn)讀單詞long short thin tall small big fat 及運(yùn)用新句型形容動(dòng)物教學(xué)重點(diǎn)形容詞單詞的學(xué)習(xí)及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)新句型的認(rèn)讀和運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAI 單 元第四單元 共 6 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容方位單詞和玩具單詞的學(xué)習(xí)及其新句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；o的發(fā)音教學(xué)目標(biāo)能聽懂認(rèn)讀方位單詞和玩具單詞教學(xué)重點(diǎn)方位單詞和玩具單詞學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)Where is my . It in the .教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAI單 元第五單元 共 6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容水果單詞的學(xué)習(xí)及詢問(wèn)別人是否喜歡某樣水果教學(xué)目標(biāo)能聽懂會(huì)說(shuō)本單元的水果單詞和運(yùn)用句型詢問(wèn)教學(xué)重點(diǎn)水果單詞的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型詢問(wèn)別人是否喜歡某樣水果www. Xkb1.coM教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAI單 元第六單元 共 6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)字11-19學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型詢問(wèn)數(shù)量多少教學(xué)目標(biāo)能聽懂認(rèn)讀11-19單詞和運(yùn)用句型詢問(wèn)數(shù)量多少教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀11-19單詞教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用句型詢問(wèn)數(shù)量多少教學(xué)準(zhǔn)備word cards/pictures/CAI教學(xué)進(jìn)度表周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)備 注1第一單元A部分32第一單元B部分33復(fù)習(xí)考試34第二單元A部分35第二單元B部分36 復(fù)習(xí)考試1.c Om37第三單元A部分38第三單元B部分39復(fù)習(xí)考試310第四單元A部分311第四單元B部分312復(fù)習(xí)考試313第五單元A部分314第五單元B部分315復(fù)習(xí)考試316第六單元A部分317第六單元B部分318復(fù)習(xí)考試319總結(jié)歸檔課 題Unit 1 Welcome back to school！教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Look and say課 型會(huì)話教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子Im /Im from介紹自己及自己的情況。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)能夠流利地介紹自己的姓名及出生地。教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用We have two new friends today.這個(gè)句型。教學(xué)手段與方法 直觀教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 Period 1 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 師生問(wèn)候，用英語(yǔ)打招呼 Welcome back to school！復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。 二、新課展示（Presentation）1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生介紹引出單詞：boy，girl，friend。2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞:boys and girls, today, new friends。3.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Amy. Im from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。4.教師帶頭飾自我介紹：Hi，Im Zhang Peng. Im from Shandong.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)、美國(guó)和加拿大的英語(yǔ)名稱。5.教師點(diǎn)撥：英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首寫字母大寫的寫法。the UK是英文縮寫形式必須都大寫，讀作U和K。6.聽課文錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.學(xué)生兩人一組分角色練習(xí)對(duì)話。2.小組展示：表演對(duì)話。3. Look and say：看國(guó)旗，編對(duì)話運(yùn)用句子：Im /Im from介紹自己及自己的情況。理解What about you？的含義。 四、作業(yè)（Homework）仿照課文對(duì)話，自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school! We have two new friends today. Canada. (國(guó)旗) Hi,Im . Im from the UK. (國(guó)旗) The USA. (國(guó)旗) Welcome!教學(xué)反思：課 題Unit 1 Welcome back to school！教學(xué)內(nèi)容A Lets learn Lets chant 課 型詞匯教學(xué)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過(guò)程與方法借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。教學(xué)重點(diǎn)能夠流利的介紹自己的姓名、國(guó)籍以及正確的書寫國(guó)籍單詞。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。教學(xué)手段與方法 引入法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備圖片、磁帶錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 Period 2一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)Im .Im from Yueyang.二、新課展示（Presentation）1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.Lets chant。聽錄音，跟著說(shuō)唱。四、作業(yè)（Homework） 聽課文錄音，熟記單詞和圖片。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school! the UK. Canada. Hi,Im Amy.Im from the USA. China.教學(xué)反思：課 題Unit 1 Welcome back to school! 教學(xué)內(nèi)容A Lets spell 課 型讀寫教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。 過(guò)程與方法借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書寫。 教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。 教學(xué)手段與方法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備字母卡片，單詞卡片，錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程 Period 3 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書的有關(guān)字母A的Lets chant! 二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。 三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽一聽，辯一辯。 教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/的發(fā)音。 如：bag dad hand apple cake2.游戲：擊鼓傳花 誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。 四、作業(yè)（Homework） 聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school!教學(xué)反思： 課 題Unit 1 Welcome back to school! 教學(xué)內(nèi)容B Lets talk Look and say 課 型會(huì)話教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。過(guò)程與方法借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。 教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用三會(huì)句型來(lái)進(jìn)行交流。 教學(xué)難點(diǎn)單詞where和student的發(fā)音。教學(xué)手段與方法 情景法，游戲法 教學(xué)準(zhǔn)備圖片，磁帶，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程 Period 4 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Lets sing！2.日常口語(yǔ)練習(xí)：Im .Im from China. 二、新課展示（Presentation）1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：Australia， USA， China， Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽錄音看圖片認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的國(guó)旗，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的國(guó)旗的特點(diǎn)和顏色。5.小組活動(dòng)：把國(guó)旗和國(guó)家單詞配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和單詞圖片等，一個(gè)人出示圖片問(wèn)：Where are you from？另一個(gè)人說(shuō)：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6. 聽錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.自己創(chuàng)編對(duì)話。3.小組表演展示。 四、作業(yè)（Homework） 聽錄音跟讀對(duì)話，熟記單詞和國(guó)旗的特征。板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Welcome back to school! This is . Shes a new student. Where are you from? Australia. China. Im from Canada. the USA.教學(xué)反思： 課 題Unit 1 Welcome back to school! 教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets chant 課 型詞匯教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能聽說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。過(guò)程與方法借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 靈活運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn) 單詞hes,shes,student的發(fā)音 教學(xué)手段與方法 直觀演示法，游戲法 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞圖片，錄音機(jī)磁帶教學(xué)過(guò)程 Period 5 一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：This is.2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示（Presentation）1.教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2. 教師利用簡(jiǎn)筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。3. 聽錄音跟讀Lets chant！4. Start to read,Lets check,Lets sing.四、作業(yè)（Homework） 聽錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Lets chant！板書設(shè)計(jì)： Unit 1 welcome back to school! she he Shes a student. Hes a teacher. (pupil) 教學(xué)反思： 課 題Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容A Lets talk Point and say 課 型會(huì)話教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下句型：Whos that man? Hes my father.過(guò)程與方法利用相冊(cè)中的同一個(gè)人的不同照片來(lái)反復(fù)練習(xí)句型。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己親人的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)句型：Whos that man? Hes my 教學(xué)難點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音 教學(xué)手段與方法 情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片，單詞卡片，錄音機(jī)磁帶 教學(xué)過(guò)程 Period 1 一. 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓學(xué)生模仿表演. 2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。 二 .呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whats your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。 2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whos that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes 3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he 代替she。 4教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whos that boy?讓學(xué)生回答：Hes 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whos that girl? Shes Whos that boy? Hes 6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，詢問(wèn)學(xué)生：Whos that man? Whos that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He s Mr Shes Miss/Mrs. 7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whos that man? Whos that woman?的問(wèn)答練習(xí)。 8教師出示自己的家庭照片說(shuō)：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用Shes my mother. Hes my father.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。 9讓學(xué)生聽錄音展示Lets talk的內(nèi)容。 10讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。 11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。 三 .趣味操練 （Practice） 1Whos family is this?（ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whos family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。 2猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whos that boy/girl?猜的人說(shuō)：Hes /Shes猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。） 四 .擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Draw your best friend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes板書設(shè)計(jì)： Unit2 My family Whos that man/woman/boy/girl? Hes Shes教學(xué)反思： 課 題Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容A Lets learn Lets chant 課 型詞匯教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞及句子：man,woman,father,mother,mum,dad,Whos that woman? Shes my mother.能根據(jù)節(jié)奏說(shuō)唱歌謠。 過(guò)程與方法在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用以下句型：Whos that woman/man? Shes/Hes.情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、熱愛集體、熱愛祖國(guó)的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)單詞:father, mother, mum, woman, dad 教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀教學(xué)手段與方法 情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員照片及圖片，錄音機(jī)磁帶 教學(xué)過(guò)程 Period 2 一. 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother. 2 讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whos that man? Whos that woman? 二. 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1教師出示Chen Jie的圖片問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。 2教師分別出示father, mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man (woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把圖片貼到黑板上。 3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。 4教師：There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把圖片貼到黑板上，形成family tree.（注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa, grandma多用于口語(yǔ)中。brother, sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。） 5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。 6讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who are they? 7播放Lets learn A部分的錄音， 學(xué)生邊聽邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie介紹自己的家庭成員：This is my family. Hes my Shes my 8讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you? 9播放歌曲“I love my family”，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。 10鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。 三. 趣味操練 （Practice） 1Listen and show教師說(shuō)：Show me the picture of your mom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：Shes my mom.舉錯(cuò)的退出游戲。 2Listen and choose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。 3Make a family tree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree. 四. 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） 出示Lets learn（A）部分的掛圖，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作，問(wèn)：Whos this/that man/woman? 其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My family father (dad)（圖片） grandfather(grandpa)（圖片） mother (mom)（圖片） grandmother (grandma)（圖片）教學(xué)反思： 課 題Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容A Lets spell 課 型讀寫教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能按正確格式書寫單詞。 過(guò)程與方法采用不同的變換形式來(lái)練習(xí)單詞，通過(guò)仿寫、比較等形式來(lái)實(shí)踐。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫能力。 教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red. 教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫體的區(qū)別 教學(xué)手段與方法 示范法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)磁帶 教學(xué)過(guò)程 Period 3 一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝 播放Unit 1 Lets chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作。 二 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1教師讓學(xué)生聽Lets spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。 2復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.學(xué)生做書空練習(xí)。 5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個(gè) 7讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三 趣味操練（Practice） 1.Play a game：讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如：This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt. 2. Lets chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen has ten legs. 3.完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。 四 小結(jié)（Summing up） 1.總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。 2.Homework:抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4遍。板書設(shè)計(jì)：Unit 2 My family教學(xué)反思： 課 題Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容B Lets talk Lets play 課 型會(huì)話教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說(shuō)、認(rèn)讀文中的所有句子。 過(guò)程與方法通過(guò)不同的畫面來(lái)展現(xiàn)真實(shí)的情境，并在情境中反復(fù)練習(xí)語(yǔ)言。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)句型：Is she/he your.?Yes,she/he is. No,she/he isnt. 教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話 教學(xué)手段與方法 情景教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備家庭照片，錄音機(jī)磁帶 教學(xué)過(guò)程 Period 4 一. 熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 .Read and act教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 .Read and match教師出示A/Lets learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Whos he?”回答“father/” 二 .呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1 .Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Whos he? Whos she?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。 2 .Watch video播放B Lets talk 錄音，教師提問(wèn)：(1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？（2) 學(xué)生回答問(wèn)題。（3) 再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 3 .看課文聽錄音，并模仿跟讀。 4. 小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。 三. 趣味操練 （Practice） 1 .活動(dòng)一：Talk about the picture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子。 2. 活動(dòng)二：Lets practice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Whos that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/?”T:“No, This is my”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Is she your sister/?” 3. 活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Is she your sister/?”猜一猜。 四 .擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）。 出示學(xué)生或教師的家庭照片，學(xué)生根據(jù)照片內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Is she/he your.? Whos this boy/? Great! Cool! Wow! Come on! ）板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My familyIs she/he your.?Yes,she/he is. No,she/he isnt.教學(xué)反思： 課 題Unit 2 My family 教學(xué)內(nèi)容B Lets learn Lets chant Start to read Lets check Story time 課 型詞匯教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能聽、說(shuō)、認(rèn)讀以下單詞及句子：father,mother,brother,sister,grandfather(grandpa),grandmother(grandma),This is my family.This is my grandmother. 過(guò)程與方法通過(guò)運(yùn)用全家福照片來(lái)介紹家庭成員，在反復(fù)練習(xí)中鞏固知識(shí)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神以及尊老愛幼的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)夠聽、說(shuō)、讀詞匯：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)音：brother中 “th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖。 教學(xué)手段與方法 游戲法 練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備家庭成員單詞圖片，錄音機(jī)磁帶 教學(xué)過(guò)程 Period 5 一.熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1 sing the song學(xué)生們一起唱I love my family，邊唱邊演。 2 Is she your ?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your ?” 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. 教師出示B Lets learn的圖片，教師提問(wèn)：在圖片中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。 2 .出示Lets learn部分的掛圖及錄音。教師出示場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，他們?cè)诟墒裁?？（“What can you see? What are they doing?”）指示單詞或人物brother sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放錄音，學(xué)生看課文，理解This is my family的含義，教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。 3. 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。 4.教師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。 三.趣味操練 （Practice） 1 .活動(dòng)一：聽一聽，做一做。 教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到哪個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. . 2 .活動(dòng)二：Lets chant。展示Lets chant的動(dòng)畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，比一比誰(shuí)的表演最精彩。 四.趣味操練（Practice） 1.Lets chant 播放chant錄音，教師帶領(lǐng)學(xué)生處理chant中的難點(diǎn)單詞。 2.Make a family tree. 讓學(xué)生制作自己的family tree, 并在小組內(nèi)進(jìn)行介紹和交流。 3.Start to read & Lets