泥塑活動計劃.doc

勞動路小學(xué)泥塑課計劃手工泥塑活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生童心，放飛學(xué)生的想象力，讓同學(xué)們在活動中學(xué)，感受到泥塑的快樂。使學(xué)生玩中做，做中學(xué)，學(xué)中思，思中獲，在潛移默化中提高學(xué)生的動手動腦能力。一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1、通過手工泥塑活動發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2、通過手工泥塑活動發(fā)展學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語言表達(dá)能力。二、主要訓(xùn)練方面：1、學(xué)會一些泥塑中的最基本的符號說明。 2、在活動中讓學(xué)生嘗試合作競爭的分組形式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。三、具體措施：1、 給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動。2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。 學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開始時比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時段的年齡特點，合理地選用不同的方法，泥塑活動是學(xué)生手工活動中的一項，它微小，卻蘊含著豐富的教育價值；它簡單，卻對教師提出了更高的要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和泥塑活動特有的性質(zhì)開展教學(xué)活動，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時，充分掌握泥塑活動的教育價值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來。 泥塑教學(xué)計劃1美麗的花2蘋果3草莓4梳子5茶杯6冰箱7松鼠8兔子9可樂10刷子11圣誕樹12玉米13拖鞋14毛筆15房子16木桶泥塑教學(xué)課程計劃課程目標(biāo)：我校的泥塑課程以“人的發(fā)展”為核心，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生審美能力的同時培養(yǎng)時間、創(chuàng)新等綜合能力。因此，課程目標(biāo)設(shè)置如下：1、使學(xué)生掌握泥塑的相關(guān)知識2、了解泥塑的一般制作過程。3、 掌握運用多種泥塑手法綜合制作的能力4、在泥塑變形的過程中充分發(fā)展學(xué)生的想象力合創(chuàng)造力。5、 體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣，獲得對泥塑創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。6、堅持學(xué)生的選擇和主動探究，為學(xué)生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。課程內(nèi)容：1、研究背景：收集有關(guān)泥塑的歷史背景，藝術(shù)發(fā)展的資料，了解泥塑的歷史發(fā)展以及石刻、圓雕、浮雕等藝術(shù)門類。2、 課程資源：以學(xué)院泥塑教室為基地，結(jié)合自身資源、網(wǎng)絡(luò)資源。3、實踐內(nèi)容：平面浮雕、實心圓雕，泥塑創(chuàng)作4、 泥塑內(nèi)容的選擇原則：趣味性：適應(yīng)學(xué)生的身心特點，循序漸進(jìn)、寓教于樂。創(chuàng)造性：培育學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。泥塑課程實施：1、造型基礎(chǔ)訓(xùn)練。（10課時）2、了解泥塑的歷史發(fā)展等相關(guān)知識，及作品欣賞。（2課時）3、 欣賞古今泥塑作品，觀看視頻，圖片及教師講座、課堂講解了解泥塑的不同表現(xiàn)手法。（2課時）4、制作表現(xiàn)性容器。（4課時）5、 教師作品展示，學(xué)生十二生肖作品創(chuàng)作。（4課時）6、 學(xué)生自主創(chuàng)作、題材不限。（8課時）7、 班級作品展示、評價。（2課時）課程評價：泥塑課程的評價方式可以是多元化的，注重激勵性。評價體系可以由以下三方面構(gòu)成：1、 教師對學(xué)生平時表現(xiàn)，做出過程評價。2、 作品展覽，針對每件作品進(jìn)行教師、同學(xué)、自己的多方位評價，并由師生共同評出優(yōu)秀作品若干，參加院級展覽。有趣的泥塑活動實錄 一、 主體生成泥塑是我國民間傳統(tǒng)雕塑工藝，具有悠久的歷史，特點小巧玲瓏可愛，適于兒童學(xué)習(xí)操作。針對三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，并有初步的造型能力和接受新生事物較快的特點，開展一個以民間工藝泥塑為主題的綜合實踐活動，為學(xué)生提供一個認(rèn)知三維世界的學(xué)習(xí)和釋放空間；幫助學(xué)生，通過“玩泥巴”來了解泥土特性，體驗自然世界中存在的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對身邊各種藝術(shù)的探索和發(fā)現(xiàn)意識，提高審美情趣。二、 活動目標(biāo)：1、通過對泥塑歷史的介紹和泥塑藝術(shù)品的欣賞，對泥雕塑這種藝術(shù)形式形成初步了解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。2、通過對泥土的體驗、泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，提高綜合藝術(shù)修養(yǎng)。3、在活動中，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊精神和人際交往能力。三、 活動重點通過欣賞雕塑藝術(shù)品和“玩泥巴”，感知泥土的特性，體會泥土的樂趣，在玩中，鍛煉學(xué)生對立體形體的把握，促進(jìn)對三維世界的認(rèn)知。四、 活動方法1、運用實踐法，感知、體驗?zāi)嗤恋奶匦?，探索、發(fā)現(xiàn)泥塑藝術(shù)制作中運用的基本方法，為進(jìn)行泥塑作品的創(chuàng)作做鋪墊。2、運用觀察法，對古代泥塑藝術(shù)品進(jìn)行欣賞、體會。五、 活動準(zhǔn)備教師方面：1、設(shè)計活動方案，為制作活動做準(zhǔn)備 2、準(zhǔn)備活動用的泥土等工具 3、準(zhǔn)備多媒體課件，進(jìn)行欣賞學(xué)生方面：1、對雕塑藝術(shù)有初步認(rèn)識，有玩橡皮泥等相關(guān)經(jīng)驗2、確定制作主題，學(xué)會填寫活動方案六、活動流程一、 確定主題導(dǎo)入：師：同學(xué)們，在業(yè)余生活中，你們玩過泥巴嗎？生：玩過，沒玩過新授：師：玩過的同學(xué)，在哪里玩過？怎么玩的？生：（玩的地點）師：沒玩過的同學(xué)想不想玩？生：想師：1、老師今天給大家提供了一個機(jī)會，給每個小組都準(zhǔn)備了一塊泥巴，但是在玩之前，老師有幾點要求：（1）玩泥巴時，泥巴給你什么感受？ （課件出示）（2）玩泥巴時，你都用到了哪些方法？2、請同學(xué)們在玩泥巴時，帶著老師的這幾個問題去玩，把你在玩泥巴時收獲的經(jīng)驗和大家交流一下。3、請各組的小組長，帶領(lǐng)自己的組員到各組對應(yīng)的地方去玩一玩泥巴，感受一下生：（玩泥巴，互相交流，教師參與交流）師：（搖鈴鼓，活動停止）同學(xué)們，誰能告訴老師，在玩泥巴時，泥巴給你什么感受？生：粘、軟，開始硬玩一玩就變軟了！師：1、同學(xué)們都感受得很細(xì)致，對，正因為泥巴擁有這些特性，它很軟、很粘，所以它才具有可塑性，我們可以用它來做各種事物的形象。 2、你們在玩泥巴的過程中，都用到了哪些方法？生：捏、壓、搟等師：同學(xué)們都用到了這么多的方法，其實同學(xué)們用到的這些方法都是泥塑的基本方法課件出示，總結(jié)：搟、搓、壓、擠、捏、按。同學(xué)們，剛才你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們就來開展一個這樣的活動，你們說好不好？生：好！師：接下來，我們就一起來開展一個以“泥塑”為主題的活動活動課題有趣的泥塑二、 實施活動師：1、泥塑，其實是我國傳統(tǒng)的民間雕塑工藝；民間的藝人們用泥塑這種藝術(shù)來制作生活中的事物形象，抒發(fā)自己的感情 2、接下來，請同學(xué)們跟老師一起來欣賞一些泥塑作品，了解一下泥塑的歷史 （課件欣賞） 3、同學(xué)們都欣賞了這么多的泥塑藝術(shù)品，那同學(xué)們想不想也用泥巴做一個自己喜歡的作品呢？生：想師：好！我們在做之前，要給自己的作品起一個名稱呢？下面就請同學(xué)們以小組合作的方式，共同設(shè)計一個你們小組想制作的作品生：討論，教師參與交流師：哪個小組能告訴我，你們想做什么作品？生：餐具、海洋世界、哆啦A夢等師：同學(xué)們的想法都很好，但我們在做每件事之前都要有計劃、有目的，我們才能有準(zhǔn)備的做好每件事；我們活動也是一樣，在活動之前都要填寫活動方案，活動方案能夠引領(lǐng)我們更有目的、有計劃的實施活動，活動方案它是我們綜合實踐活動一個十分重要的環(huán)節(jié)，老師知道同學(xué)們剛剛接觸綜合實踐活動，對活動方案不是很了解、活動方案的內(nèi)容也不是很明確，所以今天老師給大家制定了一個活動方案（課件出示） 我們的活動要分三個方面進(jìn)行，第一個活動方案里面是我們活動的基本內(nèi)容；第二個是實施活動，包括活動的步驟和遇到的困難等；第三個是成果匯報，我們可以把我們活動中的照片，和作品的照片貼到上面，還包括我們的匯報發(fā)言等 今天，我們要完成的是我們活動中的基本內(nèi)容，大家可以看一看，這個方案中有很多內(nèi)容剛才我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)、探討過了，還有哪些你們不懂的地方？生：學(xué)生提出，教師講解師：下面我們就一起來填寫這個活動方案生：填寫，教師指導(dǎo)師：哪個小組想來匯報一下自己的活動方案生：匯報教師指導(dǎo)：有的小組不會畫一些事物形象，用符號來代替，提出表揚，可以在課后查找資料，再把它填好有的小組制作一個哆啦A夢，活動內(nèi)容較少，其他組同學(xué)建議可以再制作一些哆啦A夢的百寶箱中的東西。等情況總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的活動，你有什么想說的？（學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)感受）那老師來總結(jié)一下，通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都對泥塑藝術(shù)有了初步的了解和認(rèn)識，也學(xué)會了活動方案的填寫，我們沒有填寫完成的下節(jié)課接著把它完成。下課 依據(jù)我校教學(xué)工作計劃及上級要求，本學(xué)年，為更好的開展好第二課堂教學(xué)，豐富學(xué)校興趣小組活動內(nèi)容，經(jīng)美術(shù)組全體教師研究商討，擬設(shè)泥塑興趣小組。泥塑作為一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)有著深厚久遠(yuǎn)的歷史。在初中階段開展泥塑興趣小組活動不僅能使學(xué)生盡早了解、學(xué)習(xí)民俗藝術(shù)，還能使學(xué)生的心靈受到潛移默化的熏陶，精神上受到藝術(shù)審美的啟迪，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。經(jīng)過老師們的認(rèn)真研究，特制定活動計劃如下：一、活動目的和要求：1、對泥塑藝術(shù)品的欣賞和泥塑歷史的簡單介紹，使學(xué)生對泥塑這種藝術(shù)形式形成初步了解、認(rèn)知。2、通過泥塑創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實際操作的動手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。3、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、合作技能、團(tuán)隊精神和人際交往的能力。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。4、能使同學(xué)們制作出一件自己滿意的陶藝作品二、 人員設(shè)置成員組織：根據(jù)我校實際，將以五、六年級學(xué)生為主，吸收對泥塑興趣濃厚，且具有一定繪畫基礎(chǔ)的學(xué)生，成立初期人數(shù)限制在20人，視活動開展情況可逐步增加，但應(yīng)不超過30人。三、 活動保障A：場地保障：泥塑活動室與版畫活動室合用一間教室，需置一定數(shù)量且適合活動用的桌椅或工作臺。B：原材料保障：初期以本地泥為主?；顒映墒旎虬l(fā)展到一定階段，可根據(jù)活動需要購置一定數(shù)量的陶泥，以便于作品的保存。C：工具保障：1、制作板30張，具有一定厚度，表面平滑且利于清理的平板即可；2、泥塑刻刮用具16套；3、上色用筆刷或毛筆、廣告色、清漆（或亮漆）及打磨砂紙各若干。4、圍裙、套袖由學(xué)生自備。四、 活動時間每周二、四下午課外活動時間教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖展示實物激發(fā)興趣把各地帶有地域特色的彩繪泥塑動物玩具分類錯落地擺在“多寶格”展臺上。（用布蓋好）掀開布引導(dǎo)學(xué)生觀察。（板書課題）學(xué)生討論后教師貼出“造型（簡練、生動）”、“色彩（大色塊、對比強(qiáng)烈）”。1.欣賞、觀察、思考。2.小組討論下列內(nèi)容：(1)這組泥玩具外形設(shè)計的共同之處。(2)這組泥玩具色彩設(shè)計的共同之處。開門見山地把學(xué)生的注意力吸引到泥玩具上。引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，自主發(fā)現(xiàn)民間泥塑造型簡練生動、色彩明快、對比強(qiáng)烈的特點。感知體驗嘗試技法教師示范泥塑的技法：揉、捏、按、壓、搓、黏合（特別強(qiáng)調(diào)動物的頭頸，可以用手直接從泥團(tuán)中捏拉出來。）學(xué)生仔細(xì)觀察教師的示范。學(xué)生分組：用學(xué)到的方法，參考“多寶格”上的民間泥玩具造型，嘗試塑造簡單泥玩具。（組長上臺去抓鬮，按條上命題去“多寶格”選一個泥玩具做參考。）解決重難點，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識用到實際操作之中，培養(yǎng)學(xué)生用眼、用手、用耳的協(xié)調(diào)性。利用教材總結(jié)竅門引導(dǎo)學(xué)生觀察教材：學(xué)生作品的造型，民間玩具的色彩。學(xué)生討論發(fā)言后，教師板書強(qiáng)調(diào)造型和用色的要求。書中小作者用了哪些泥塑手法？民間藝人的泥塑玩具用了哪些色彩？（主色、花紋）你想用哪些泥塑手法把剛剛做的泥玩具修改得更生動？你想用哪些色彩給自己的作品上色？充分利用教材，解決重難點：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖例，自主發(fā)現(xiàn)泥塑和裝飾泥玩具的技巧。培養(yǎng)學(xué)生通過觀察思考?xì)w納總結(jié)學(xué)習(xí)方法的本領(lǐng)。自主創(chuàng)作大膽表現(xiàn)提出作業(yè)要求：（貼出）請參考民間藝人泥塑玩具作品的造型和色彩，靈活地制作一個漂亮的泥玩具。巡視、答疑、指導(dǎo)。1.學(xué)生運用學(xué)到的方法將剛才嘗試捏塑的泥玩具修飾細(xì)致。2.個人用教師調(diào)好的顏色參照民間玩具嘗試著色。根據(jù)范例，進(jìn)行命題式創(chuàng)作。讓學(xué)生在實際操作中進(jìn)一步了解認(rèn)識民間泥玩具的造型、著色特點。傳承文化大膽評價1.引導(dǎo)學(xué)生積極評價。2.簡介民間美術(shù)定義。（貼出文字）1.給學(xué)生們介紹一下（組內(nèi)）你的作品什么地方借鑒了民間藝術(shù)的形式？你認(rèn)為今天自己的作品哪里最成功？請你給同學(xué)出一個好主意，幫他把作品變得更棒。引導(dǎo)評價，鼓勵學(xué)生從審美的角度進(jìn)行