高三升學(xué)班語文考試題.docx

職業(yè)高中高三升學(xué)班語文考試題1、下列詞語中加點的字讀音全都正確的一組是(D)A吉祥（j） 棱角（lng）狡黠（xi） 長吁短嘆（x）B浸潤（jn） 驀然（m） 腈綸（qng） 殘碑?dāng)囗伲╦i）C喟嘆（ku） 憤慨（ki） 盥洗（gun） 呱呱墜地（gu）D阻撓（no） 女媧（w） 咯血（k） 戛然而止（ji）解析： 棱角（lng），四川方言 腈綸（jng），四川方言 呱呱墜地（g），多音字。2下列詞語中沒有錯別字的一組是（A）A胳膊 挖墻腳 墨守成規(guī) 卑躬屈膝B骨骼 莫須有 囤積居奇 以逸代勞C. 彗星 座右銘 鳩占雀巢 在所不惜D. 慧眼 嚇馬威 星羅棋布 面面俱到答案解析：以逸待勞 鳩占鵲巢 下馬威3.依次填人下列橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ A ）讀完這本充滿悲劇色彩的小說，他感到很壓抑。掩卷而思，心情更加沉重，一時難以_。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到班主任張老師，都對王大剛_厚望，希望他能在這次全省的專業(yè)技能大賽中取得優(yōu)異成績。這件事使曲曉雪非常難過，以至于好幾天都吃不下飯，她感覺_沒有這樣傷心過。A釋懷 寄予 從來 B釋懷 寄寓 歷來C忘懷 寄予 歷來 D忘懷 寄寓 從來解析：釋懷是無法放棄,無法割舍，忘懷是難以忘記。寄予是指寄托，和給予關(guān)懷、同情，希望等搭配使用；寄寓指寄居，旅舍。從來指向來，一向；歷來，指過去多年（次）以來。4.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?C ）。A.名家彈奏的曲子，果然是不同凡響。B.張玲昨天睡覺太晚，今天上課無精打采，怎么也提不起精神。C.曉華解不出這道數(shù)學(xué)題，關(guān)鍵是因為她斷章取義，沒有抓住問題的關(guān)鍵。D.王強心急如焚，因為他怎么也找不到他的準(zhǔn)考證了。解析：斷章取義指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。5.下列各句中沒有語病的一句是（ B ）A中學(xué)生能否健康成長，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。B全面推行素質(zhì)教育，是當(dāng)前教育的當(dāng)務(wù)之急。C早上出門的時候，他看到建筑工地的挖掘機、裝卸機和幾十輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。D只有經(jīng)風(fēng)雨見世面，才能更好地成長。所以，我們要經(jīng)常到風(fēng)雨中鍛煉自己。解析：A句“能否”是指兩個方面，后面一句是一個方面，不對應(yīng)；C句“裝卸機和幾十輛翻斗車”不用于挖土，應(yīng)該刪除。D句前后兩個“風(fēng)雨”指代的含義不同。6.下列句子中標(biāo)點符號的使用有錯誤的一項是（ C ）A但后來不知道在何時，王之渙涼州詞第一句便被改成“黃河遠(yuǎn)上白云間”。B人們對于“醫(yī)院”“護(hù)理”這樣的字眼一向避而不談，認(rèn)為都是一些很可怕、很丟臉的事情。C她有自己的一套工作準(zhǔn)則，那就是：今日事今日畢。D幾個人同時喊出：“看，這就是了?！闭l知，又錯了：它是“大紅袍”的老弟“小紅袍”。解析：C句冒號出不應(yīng)該停頓。7.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述有錯誤的一項是（A ）A唐代詩人李白以一首蜀相寫盡了自己被排擠出長安的失意郁悶之情。B史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，既具有史學(xué)價值，又具有文學(xué)價值。C荷塘月色是著名散文家朱自清的經(jīng)典之作，被譽為新文化運動中白話文的“美文”。D詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，收集了近500年間的詩歌305篇。解析：蜀相的作者是杜甫。一、 能力拓展閱讀下文，完成文后問題讓他說完吧 劉紅旗男孩穿一身校服，胸前抱著一只碩大的書包，車下一位老人隔著車窗絮絮叨叨地交待著一些諸如“一個人在外邊，要吃飽，要睡好，冷了要加衣，熱了要洗澡”之類的“出門須知”。有的乘客開始催促司機了，那男孩也露出了不耐煩的神色：“回去吧，爸，知道了，總說這些沒用的做啥？”又抱歉地對乘客說：“不好意思，每次我爸總是沒完沒了地說這些沒用的話，耽誤大家的時間了?！钡牵嚾苑€(wěn)穩(wěn)地趴在那里，司機仍及其耐心地扶著方向盤，扭過頭對大家說：“讓他說完吧，不讓他說完，他會不放心的。”他笑了笑，“我每天都在制造著別離，把車上的人和車下的人分開，就是大人也都有說不完的囑咐，別說他對一個孩子啊。”你不讓他說完，他會不放心的！我不禁一驚，這句話竟是一個和說者沒關(guān)系的人說出來的！我們總是相信自己的判斷，在生活中過濾并選擇著有用和無用，甚至對親人的幾句囑咐也要用這樣的原則加以區(qū)分，從而因為沒有實際用處而失去讓他說完的耐心，卻完全沒有想到老人的內(nèi)心。我們試圖屏蔽那些沒用的語句，卻不小心把那一腔愛意忽略了，擋在了我們心靈之外。對老人的關(guān)心漠不關(guān)心，像這個孩子。如果，那位老人有可能的話，肯定會毫不猶豫的陪著孩子，那樣，他就可以用自己的雙手而不是幾句囑咐來表示他的惦念，他實在是想讓自己的那幾句話來替代他伴著兒子啊，于是，用喋喋不休為兒子做一頂密不透風(fēng)的保護(hù)傘。遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底，因為這種愛意是一些讓人厭煩的“廢話”，從而令人拒絕。連朱自清不也是在父親送別時，從心里嘲笑過父親的迂腐嗎？對于老人無數(shù)次重復(fù)的嘮叨，我們何曾耐心著讓他們放心的說完呢？如此沉甸甸的愛，我們卻因為包裝簡陋視而不見，充耳不聞。剛才出門時，母親顛著小腳追出來，說：“過馬路要小心??！”讓女兒好一陣大笑，她對我說：“你四十多歲了，奶奶還當(dāng)你是小孩呢?！蹦菚r我所表示的孝順也只是輕描淡寫的“誰讓你又出來了??？”絲毫沒有讓她說完的意思。在車上車下的分別之際，我實在想不出來還有什么東西能代替這樣的廢話?！俺燥?，睡好，冷了加衣，熱了洗澡”， 這些人人皆知的生活常識的確不須多言，但誰又能否認(rèn)這不是老人內(nèi)心的最深沉的表達(dá)呢？正在胡思亂想，從后視鏡里看到老人慌慌張張地跑過來，一邊招手一邊喊著。司機“吱”地剎了車，探出頭去：“你還忘了什么事？”“咋了？”男孩也問?！皼]事。慢點啊，師傅注意安全！”老人氣喘吁吁著。 “嘩”車上的人全笑了，我卻分明眼里有一絲溫暖的濕潤，對著他大聲喊了一聲“謝謝了！”1.文章開頭鋪墊寫了一件什么事情？請用一句話概括。2.對于老人的舉動，哪兩種人表現(xiàn)出了怎樣不同的態(tài)度？試加以概括。3.“遺憾的是，很少有人懂得這其中的謎底”，這一“謎底”指的是什么？文中提到的幾個人物中，除了那男孩兒，還有那些人也不懂得這一 “謎底”？4.A“連朱自清不也在父親送別時，從心里嘲笑 的迂腐嗎？”這一說法出自朱自清背影，以名人不能免俗的例子，更加突出說明人們無視嘮叨背后的愛的普遍性。B，文中寫“我”剛才出門時的例子，是作者的自我解剖，愧疚自己也曾未懂得母愛的關(guān)愛之心。C文中“我”和司機一樣，一直以來都很懂得“嘮叨”背后的真正用意。D文末“我”對老人大聲地喊一聲“謝謝了”，是作者榜文中的小男孩表達(dá)感謝。E“我”也只是在文末才真正讀懂了老人充滿溫暖、充滿愛意的嘮叨，很受感動，并且由衷地感謝他的關(guān)心。解析：1.一位父親對上學(xué)的兒子進(jìn)行“臨行囑咐”。（或：父親給孩子交代“出門須知”。）2.部分乘客和那男孩兒，顯得不耐煩；司機極其耐心地讓他說完。 3“謎底”之嘮叨背后充滿的愛。除了男孩兒，乘客、背影中的朱自清、才出門時的“我”都未曾懂得這一“謎底”。4.CD五、語言運用A.句子仿寫 1.仿照例句，在下面兩句橫線上補寫內(nèi)容。例句：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。(1)如果我是清風(fēng)，我將 _. (2)如果我是春雨,我將_.參考: (1)吹綠每一棵小草 (2)滋潤每寸土地2.仿照例句,再寫兩個句子.例句:擁有青春,就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流,就擁有了一份燦爛和輝煌.擁有_.擁有_.參考:擁有知識,就擁有了無限的光明和希望,就擁有了無限的力量和財富.擁有友情,就擁有了一份理解和支持,就擁有了一份快樂和溫馨.B. 語言表達(dá)簡明、連貫、得體1.我國在室內(nèi)公共場所實行全面禁煙。請你為校園的“禁煙提示牌”編寫一條溫馨提示語。要求：符合場景；語言表達(dá)簡明、生