大滿鎮(zhèn)中心學(xué)校校本課程實(shí)施方案1.doc

大滿鎮(zhèn)中心學(xué)校校本課程實(shí)施方案校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)的課程，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系。校本課程對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。一、成立學(xué)校校本課程管理組織機(jī)構(gòu)組長：朱興高副組長：樊 雄 潘發(fā)成組員：各校校長 教導(dǎo)主任組長負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃，宏觀調(diào)控。副組長負(fù)責(zé)校本課程的檢查和落實(shí)。組員負(fù)責(zé)組織落實(shí)校本課程進(jìn)行中的事務(wù)性工作。二、校本課程結(jié)構(gòu)按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競賽類七大類。人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。生活技能類：通過生活知識的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)量。身心素質(zhì)類：通過體育項(xiàng)目和心理健康輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)科競賽類：以學(xué)科競賽來培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神。附：參考課程課程內(nèi)容實(shí)施內(nèi)容課時安排課程管理1.信息技術(shù)類全員培訓(xùn)與特長學(xué)生培訓(xùn)相結(jié)合電腦小報、網(wǎng)頁制作信息技術(shù)課堂教導(dǎo)處美術(shù)組信息技術(shù)組2.生活技能類攝影故事創(chuàng)作小發(fā)明小制作設(shè)計(jì)比賽、航模展示活動設(shè)計(jì)我為家庭做家務(wù)每周1課時每周1課時3.人文素養(yǎng)類走進(jìn)敬老院走進(jìn)德育基地走進(jìn)社區(qū)（服務(wù)、宣傳）每學(xué)期12次（彈性課時）德育處教導(dǎo)處總務(wù)處4.科學(xué)素養(yǎng)類?？萍脊?jié)每學(xué)年一次教導(dǎo)處5.藝術(shù)修養(yǎng)類藝術(shù)節(jié)繪畫興趣小組書法藝術(shù)節(jié)每學(xué)年一次每周2次每周1課時，每日10分鐘德育處教導(dǎo)處總務(wù)處6.身心素質(zhì)類心理咨詢與輔導(dǎo)學(xué)校體育節(jié)年級體育活動每天課間體育節(jié)每學(xué)年一次體育課堂教導(dǎo)處德育處7.學(xué)科競賽類數(shù)學(xué)培優(yōu)精選英語興趣小組科技小組活動文學(xué)社活動每周1課時教導(dǎo)處三、校本課程實(shí)施步驟與措施1.準(zhǔn)備階段（2012年10月）主要任務(wù)是啟動校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：A.制訂方案、健全制度；B.評估學(xué)生對校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)；C.教導(dǎo)處發(fā)放校本課程申請表和參考選題；D.教師確定校本課程選題，申請表交教導(dǎo)處；E.教導(dǎo)處選配校本課程教師；F.教師挖掘教材資源，選擇或編寫教材。2.實(shí)施階段（2012年11月起2012年12月）A.公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自由、自主選擇課程；B.統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)；C.教導(dǎo)處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)：D.教師制訂學(xué)期計(jì)劃，上交教導(dǎo)處檢查；E.按校本課程課時計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程；F.開展教學(xué)研究活動，研討教材教學(xué)策略，提高教師對教材的駕馭能力；G.定期檢查、記錄、測試，反饋實(shí)驗(yàn)情況，對出現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)查與診斷；H.教師按學(xué)期對教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評價。3.總結(jié)階段（2013年元月）A.教師整理好講義和全部實(shí)驗(yàn)材料； B.教師寫出校本課程分析報告，進(jìn)行反思性評價；C.教導(dǎo)處發(fā)放學(xué)生問卷，對教師進(jìn)行評價。四、校本課程教學(xué)評價（一）評價原則對校本課程的評價，學(xué)校遵循重過程、重應(yīng)用、重親身體驗(yàn)、重全員參與原則。一要體現(xiàn)評價的過程性。將評價貫穿于校本課程開發(fā)與實(shí)施的全過程，重點(diǎn)評價教師參與課程開發(fā)與實(shí)施的積極性，評價學(xué)生的參與與體會。二要注意評價內(nèi)容的豐富性。根據(jù)學(xué)生在校本課程中參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)踐體驗(yàn)、方法和技能的掌握進(jìn)行全面評價。三要注重評價的激勵性。結(jié)合學(xué)生的活動過程及研究結(jié)果進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生發(fā)揮特長，施展才能，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)組織與學(xué)習(xí)環(huán)境。四要強(qiáng)調(diào)評價手段的多樣性。評價采取教師評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，書面材料評價與學(xué)生口頭評價、活動展示評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合等方法。（二）評價內(nèi)容和方式1學(xué)生的評價(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評比條件。(3) 學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。2教師評價學(xué)校原則上要求全部教師都參與校本課程的實(shí)施工作，因此，教師校本課程參與工作作為教師的業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一，在每學(xué)期末，學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核，對認(rèn)真開展教學(xué)和指導(dǎo)工作的教師發(fā)給一定的課時補(bǔ)貼。對教師工作考核的標(biāo)準(zhǔn)是：（1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評價記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時與教學(xué)目標(biāo)。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。（4）教導(dǎo)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入