《談讀書》教學反思.doc

談讀書教學反思 教授完談讀書一文后獲益良多下面談談自己的體會： 談讀書一文是英國作家培根的著名隨筆本文短小精悍但論述范圍十分廣語言極其簡練幾乎每一句都是名言警句而且文章運用了多種論證方法來增強文章感染力和說服力因此在設計教學目標時把指導學生品析文章語言以及學習文中運用對比論證、比喻論證、舉例論證等論證方法作為教學重難點并設計以下教學環(huán)節(jié)：（1）、初讀課文整體感知（2）、再讀課文品析探究（3）、小結歸納拓展延伸 在授課過程中能較好地把握教學目標圍繞教學重點突破教學難點并通過層次清楚的板書來幫助學生理解文章思路以及明確文章的論證方法完成了教學任務在課堂上能引導學生理解文章品析語言總結收獲通過拓展延伸這一環(huán)節(jié)讓學生接觸課外的知識從中找話題談看法讓學生學以致用鍛煉自己的思維能力和口頭表達能力考慮初三學生的應試需要在授課過程適時教給學生答題方法如在“找話題談看法”環(huán)節(jié)指導學生應先確立鮮明的觀點再找到有力的論據(jù)并運用恰當?shù)恼撟C方法來完成對話題的論述這就是議論文考查開放性題型時應注意的應試技巧在與學生交流時耐心傾聽不隨意否定學生的看法致力于創(chuàng)設和諧開放的課堂氛圍 “課堂教學是一門遺憾的藝術”我在教授本課時還存在許多不足如談話導入時準備不充分未能很好創(chuàng)設氛圍激發(fā)學生閱讀熱情“好的開始是成功的一半”這節(jié)課的開始并不成功這為后面與學生的交流調動學生的情緒增加難度在整體感知環(huán)節(jié)條理不太清晰學生還不能很清楚地理清作者的論證思路對本文的論證結構也不理解議論文的基本知識不能得到鞏固雖然本文不是嚴格的議論文但屬于議論性隨筆有關的知識點應該有所涉及另外課堂需要有一個點燃激情的臺階應設計一個問題引起學生討論可以是有關讀書目的、讀書方法或是讀書作用等方面的探討來增強對文章的理解并化為自己對學習生活的深層次思考在課堂教學藝術方面由于未能發(fā)揮自身良好狀態(tài)與學生的交流較生硬不能充分調動學生學習積極性這是我最遺憾的地方 在反復思考琢磨后對本課教學設計做出如下調整為加強學生對文章理解可在整體感知環(huán)節(jié)設計幾個問題讓學生自主學習通過多媒體課件展示提綱圖來理清文章思路與結構鞏固學生對文章的理解在品析語言時注意適時指導學生如何朗讀通過朗讀來加深對句子的理解感受作者的精辟見解在品析語言進入拓展延伸環(huán)節(jié)時設計問題來過渡如“現(xiàn)在社會上流傳這種說法讀書根本沒用還不如來學炒股學習如何賺錢來得實際同學們如何看待這種說法”利用課堂的討論來加深認識獲得啟迪 最大的優(yōu)點就是能夠抓住文本重點這篇課文很有思想價值特別是對于現(xiàn)在的學生來說愿意讀書的人不多能夠讀書的人也基本上是被逼的因此我把體會文中有關讀書名言的句子作為重點之一讓他們通過這一環(huán)節(jié)認識到讀書的重要性課前補充的一些讀書名言也是為了突出這一重點因為這是一篇議論文文體知識也應該是一個重點我側重于論證方法的教學 當然本課教學也存在一些不足: 1、學生活動不夠充分主要是考慮時間問題這一直是我教學活動中無法解決的一個矛盾要么就是課堂容量的問題也可能是課堂環(huán)節(jié)的有效性問題 2、語言不夠精練作為語文教師一定要堅持不懈地錘煉語言即使做不到妙語如珠也要精練流暢文采飛揚 談讀書是英國哲學家培根的一篇隨筆屬于立論文作者先闡述讀書的正確目的讀書與經(jīng)驗的的關系用書的智慧;接著闡述讀書的方法提倡讀書與討論作文結合起來；最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷這篇文章不僅給人思想上的啟迪更重要的是它語言精辟筆法靈活給人以美的熏陶 本堂課教學的重點是：培養(yǎng)學生提煉概括梳理知識的能力并針對優(yōu)美句子做點賞析積累授完本節(jié)課自己的感覺還行老師們對我這節(jié)課的評價也還比較高但坐下來仔細思考還是存在不少問題 在教學創(chuàng)新方面要步伐邁出的更大一些要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性僅停留在創(chuàng)設教學情境上是不夠的教師先要具有創(chuàng)新的精神要注重創(chuàng)設寬松、和諧的教學氛圍尊重學生個體注重抓住一切時機激發(fā)學生創(chuàng)新的欲望,注意對學生的學習行為和學習結果、反應等做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價所以讓自己的課常教常新永遠是自己努力的方向 過于追求課堂的完美本節(jié)課45分鐘我在時間上面把握還比較好重點安排了對教材的理解與語言的賞析積累在這個重難點上還是把握較好但是沒有注意去生成一些新的東西把課堂帶活走向深入所以按部就班的多許多問題只是蜻蜓點水浮光掠影課堂來也匆匆去也匆匆 在師生互動