機械工程學(xué)院教師人事管理實施辦法.doc

機械工程學(xué)院教師人事管理實施辦法（機械工程學(xué)院第三屆教代會第一次會議 2012年 12 月7 日通過）一、人事管理實施辦法的依據(jù)1.1機械工程學(xué)院發(fā)展目標(biāo)1.形成若干高水平的研究團隊；2.所有基礎(chǔ)課程，均獲得上海市級以上的精品課程或教學(xué)團隊。1.2 機械工程學(xué)院現(xiàn)狀1.優(yōu)勢分析在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及廣大教師的辛勤工作下，經(jīng)過幾年的建設(shè)，學(xué)院發(fā)展的基礎(chǔ)條件有了很大改善。建設(shè)了機械工業(yè)精密磨削重點實驗室、上海理工電氣創(chuàng)新中心等一批高水平科研平臺，為學(xué)院的學(xué)科發(fā)展提供了很好的條件。形成了以數(shù)控技術(shù)為代表的學(xué)科特色。與眾多企業(yè)建立了密切的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，為教師專業(yè)知識的發(fā)展提供了很好的平臺。2.存在的問題缺少具有國際、國內(nèi)影響力的領(lǐng)軍人物。青年教師在學(xué)科發(fā)展方面所起的作用沒有達到預(yù)想的效果。為了學(xué)科的發(fā)展，學(xué)院在近些年引進了多名青年教師，并為這些教師的培養(yǎng)提供了良好的條件，多名教師赴德進修深造，在學(xué)科建設(shè)經(jīng)費中設(shè)立專門的資助經(jīng)費，幫助青年教師盡快發(fā)揮作用。但是，由于各種原因，青年教師在學(xué)科發(fā)展方面所起的作用沒有達到預(yù)想的效果。因此，造成一方面由于編制的限制，學(xué)院無法引進人員，另一方面，校內(nèi)的人員作用沒有發(fā)揮的情況。這已經(jīng)成為影響機械學(xué)院發(fā)展的一個重要問題，也是人事制度改革需要解決的一個問題。在科研團隊建設(shè)與科研梯隊建設(shè)方面有所欠缺，沒有形成具有影響力的科研團隊。在教學(xué)方面，缺少上海市級以上的精品課程與教學(xué)團隊。盡管在課程建設(shè)方面做了許多工作，但沒有將精品課程建設(shè)與教學(xué)梯隊建設(shè)作為一項工作目標(biāo)。二、人事分配改革實施辦法2.1 考核方法的重要改革之處淡化年度考核，注重聘期考核。將年度考核與崗位聘任相結(jié)合，以獎勵為主，懲罰為輔。調(diào)動所有教師及教輔人員的積極性，使學(xué)院的教學(xué)與學(xué)科建設(shè)，邁上一個新臺階。根據(jù)上理工2009147號文精神，為提升學(xué)院師資隊伍整體水平和核心競爭力，鼓勵特色鮮明、結(jié)合緊密、有競爭力、創(chuàng)新力的優(yōu)秀團隊脫穎而出。強化團隊考核，適當(dāng)保留個體考核。對有競爭力的團隊給予適當(dāng)獎勵。鼓勵青年教師積極加入學(xué)科團隊，原則上青年博士教師必須加入相應(yīng)的學(xué)科團隊。對于不能加入團隊的青年教師，明確科研方向，列出科研考核指標(biāo)。2.2 促進機械工程學(xué)院發(fā)展目標(biāo)實現(xiàn)的措施1.形成高水平的學(xué)術(shù)研究梯隊在新的考核辦法中，強化團隊考核，對于成績明顯的團隊在績點計算方面給予適當(dāng)?shù)莫剟?。學(xué)院在研究經(jīng)費、教師進修、研究室等資源分配方面，優(yōu)先向成績突出的學(xué)科團隊傾斜。2.精品課程與教學(xué)團隊建設(shè)基礎(chǔ)課程是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，原則上按照教學(xué)類教師考核的基礎(chǔ)課教師，均應(yīng)按照教學(xué)團隊的形式參加考核。精品課程或教學(xué)團隊建設(shè)的工作作為其業(yè)績的主要考核目標(biāo)。每個教學(xué)團隊，在年初都應(yīng)向?qū)W院提交精品課程或教學(xué)團隊建設(shè)工作計劃。鼓勵專業(yè)主干課程爭取上海市級以上的精品課程或形成教學(xué)團隊。2.3考核的基本原則與要求學(xué)院人員的考核分為教師與實驗室人員考核兩大類。將定量考核與定性考核相結(jié)合，不但要考核工作量，也要考慮工作質(zhì)量。（一）教師的考核教師的考核按照團隊人員、個體人員、教學(xué)類人員三類進行。每一類人員的基本要求及任務(wù)為：1. 科研團隊人員1） 鼓勵教授、副教授按照學(xué)科方向組建創(chuàng)新學(xué)科團隊，原則上創(chuàng)新學(xué)科團隊的人員數(shù)需5人以上?？蒲袌F隊?wèi)?yīng)該有穩(wěn)定的研究方向，應(yīng)有縱向（國家或省部級）研究課題，每年有不少于 100萬的科研項目經(jīng)費，團隊帶頭人負(fù)責(zé)的項目、專利、成果、論著等在團隊中應(yīng)占主導(dǎo)地位。團隊的年人均科研成果不低于學(xué)校規(guī)定的要求。2） 學(xué)科團隊可跨教研室或研究所組團，參加團隊的老師不改變原來所屬的教研室或研究所的行政關(guān)系。學(xué)科團隊遵循自愿結(jié)合、優(yōu)勢互補的原則組建。團隊的進出由團隊的負(fù)責(zé)人與其他員之間協(xié)商決定。3） 學(xué)院對學(xué)科團隊的考核按團隊整體進行，包含學(xué)科團隊的帶頭人及其他成員的成果。年度考核時，學(xué)科團隊的帶頭人將成果按貢獻大小劃分給團隊每個人。4） 學(xué)院在研究經(jīng)費、教師進修、研究室等資源分配方面，優(yōu)先向成績突出的學(xué)科團隊傾斜。5） 團隊人員需在年初提出組團申請，由學(xué)院批準(zhǔn)后，年終按團隊考核。團隊人員按照任務(wù)要求的情況，每一年可以適當(dāng)進行調(diào)整。6） 對于當(dāng)年獲得國家或省部級研究課題經(jīng)費超過50萬或科研總經(jīng)費超過100萬元或成果業(yè)績明顯的團隊給予獎勵。2. 個體人員1） 按職稱要求，完成規(guī)定的教學(xué)與科研任務(wù)。2） 對于高級職稱人員，應(yīng)有明確的研究方向，并在每年年初向?qū)W院遞交研究任務(wù)規(guī)劃，作為年終考評的依據(jù)。年終由學(xué)院管理委員會對其任務(wù)完成情況，給予滿意、基本滿意、不滿意的評價。該結(jié)果作為三年聘期考核的依據(jù)。3） 鼓勵教師參加實驗室建設(shè)工作，但需在年初提出工作計劃，經(jīng)實驗室與學(xué)院批準(zhǔn)，作為年終考評的依據(jù)。年終由學(xué)院管理委員會根據(jù)其工作完成的數(shù)量與質(zhì)量情況，確定獎勵的幅度。3. 實驗室人員考核1） 實驗室人員主要完成實踐性教學(xué)任務(wù)，儀器設(shè)備的保養(yǎng)與維護，設(shè)備使用管理以及實驗室建設(shè)等任務(wù)，并配合教師完成學(xué)科建設(shè)與科研任務(wù)。2） 實驗室人員的考核采取團隊考核的形式，根據(jù)完成任務(wù)的情況，學(xué)院向?qū)嶒炇野l(fā)放業(yè)績獎勵，獎勵由實驗室自行分配。但是，對于實驗室人員發(fā)表論文等所獲取的科研獎勵與各種先進稱號獎勵，由學(xué)院直接向個人發(fā)放獎金。3） 實驗室人員應(yīng)以新技術(shù)實驗、綜合性實驗項目建設(shè)為目標(biāo)，制訂具體的工作計劃，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后，按計劃執(zhí)行，作為年終考評的依據(jù)。以實施情況確定獎勵的幅度。4） 實驗室人員原則上實行坐班制。（二） 考核指標(biāo)根據(jù)學(xué)校對學(xué)院制定績效考核關(guān)鍵指標(biāo)體系的要求，建立相關(guān)崗位業(yè)績點的指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，作為統(tǒng)計教師必須完成年度總體考核業(yè)績點指標(biāo)的依據(jù)。1、各類人員分配津貼系數(shù)及考核業(yè)績指標(biāo)要求，見表 1、2表1: 教師崗位年度分配津貼系數(shù)及業(yè)績點指標(biāo)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高副高博士中級碩士初級初級以下崗位職務(wù)津貼系數(shù)6.65.23.83.82.22.21.9科研教學(xué)業(yè)績點指標(biāo)：K118 14 (12)1110101010成果業(yè)績點指標(biāo)：K26 3 (2)311 11其中教學(xué)、科研工作年度考核業(yè)績點指標(biāo)合計值K1和各種成果年度業(yè)績點指標(biāo)合計值K2，兩者之和為應(yīng)當(dāng)完成的年度總體考核業(yè)績點指標(biāo)。待定：圖學(xué)、力學(xué)教師按（）內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行（不包括博士學(xué)位者）。表2行政人員崗位年度分配分配津貼系數(shù)行政人員職務(wù)副處正科副科中級職稱科員科員初級以下崗位職務(wù)津貼系數(shù)5.23.82.82.52.21.92、業(yè)績點確定方法1） 教學(xué)工作總業(yè)績點JX=0.03*M M：年度內(nèi)學(xué)院教師承擔(dān)并完成的計劃教學(xué)工作總量，JXmax=10。2） 科研經(jīng)費總業(yè)績點 KY=j*hj：年度內(nèi)承擔(dān)工科類純研究經(jīng)費（萬元）數(shù)總額(以納入科技處管理、實到校純研究經(jīng)費為準(zhǔn)，不含工程費和代購設(shè)備費)，跨學(xué)院合作項目由項目負(fù)責(zé)人在科研經(jīng)費進入學(xué)校時劃分到相關(guān)項目參加人。管理、人文社科類經(jīng)費按學(xué)校政策執(zhí)行。h：科研項目系數(shù)，國家級縱向項目2，省市級縱向項目取1.5，橫向項目取1。以個人名義參與其他單位縱向項目(有合同單位證明及上級部門下達的計劃文件，且經(jīng)費到達學(xué)校)取1.2。凡屬在校內(nèi)獲得的項目經(jīng)費資源一律不計算業(yè)績點。專職科研崗位的科研經(jīng)費要求：正高25萬元，副高15萬元，中級10萬元，中級以下5萬。3、成果總業(yè)績點CG按照表3-表7所列條款進行部門成果總業(yè)績點統(tǒng)計計算。表3： 本科教學(xué)成果業(yè)績點對照表名稱業(yè)績點特等獎一等獎二等獎三等獎國家級優(yōu)秀教材獎-10050省（市）、部級教學(xué)成果獎1501005020省（市）、部級優(yōu)秀教材獎-503010指導(dǎo)學(xué)生獲國家級競賽獎-15105指導(dǎo)學(xué)生獲?。ㄊ校?、部級競賽獎-1063校級教學(xué)成果獎-532校級其他教學(xué)獎-321國家級/市級/校級精品課程、教學(xué)團隊、實驗示范中心100 /50 / 10國家級/市級/校級教學(xué)名師獎300 / 100 / 20市級重點課程建設(shè)3國家級十二五規(guī)劃教材/出版高校教材（每10萬字）2/1國家級/市級實驗學(xué)科教學(xué)示范中心、重點實驗室等100 / 50申報教學(xué)成果、精品課程、重點課程建設(shè)、名師、實驗示范中心、教學(xué)團隊等專建設(shè)項等市級2/校級1獲得市級大學(xué)生創(chuàng)新項目并驗收通過1校級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文1一般教學(xué)事故/嚴(yán)重教學(xué)事故/高級職稱未任本科生課/班平均成績欠合理/教學(xué)評教差-1 / -3/-1/-2/-2表4： 研究生培養(yǎng)成果業(yè)績點對照表研究生成果業(yè)績點市級優(yōu)秀博士/碩士學(xué)位論文20 / 12校級優(yōu)秀博士/碩士學(xué)位論文5 / 3研究生科技獲獎國家級獎勵1、2、3等獎10、6、3省(市)部級1、2、3等獎8、4、2研究生畢業(yè)論文在學(xué)校抽查中出現(xiàn)一個D評價-1研究生畢業(yè)論文在全國及市抽查中出現(xiàn)一個D評價-3表5： 論文、著作成果業(yè)績點對照表論文(著作)級別業(yè)績點(點/篇)SCI-I區(qū)50SCI-II區(qū)25SCIESSCIEA&HCI收錄論文12校定A類期刊論文8校定B類期刊論文4校定C類期刊教學(xué)論文1專著 (每10萬字)8編著、譯著(每10萬字)4表6： 科研獲獎成果業(yè)績點對照表獲獎名稱業(yè)績點特等獎一等獎二等獎三等獎國家最高科學(xué)技術(shù)獎1000國家自然科學(xué)/技術(shù)發(fā)明/科技進步獎-500300省(市)、部級自然科學(xué)/技術(shù)發(fā)明/科技進步獎-15010020校級(局級)科學(xué)技術(shù)獎10532表7： 知識產(chǎn)權(quán)成果業(yè)績點對照表產(chǎn)權(quán)名稱發(fā)明專利實用新型專利外觀設(shè)計專利計算機軟件著作權(quán)業(yè)績點1044 4說明：上述所列項目的業(yè)績點以相關(guān)職能部門認(rèn)定為準(zhǔn)，對學(xué)院教學(xué)、科研有顯著貢獻等未涉及的獎項由教務(wù)處、研究生部、科技處認(rèn)定，或有學(xué)院管理委員會討論集體決定。（三）崗位業(yè)績津貼改革方案崗位業(yè)績津貼包括崗位基礎(chǔ)津貼、工作業(yè)績津貼、教學(xué)超工作量津貼，這些津貼來自學(xué)校的預(yù)撥和考核后下達的資源，具體辦法規(guī)定如下：1. 崗位基礎(chǔ)津貼（1）發(fā)放人員范圍：除校聘、科研編制人員，其他受聘于學(xué)院的在職人員（不含實訓(xùn)中心）。（2）發(fā)放總量：崗位基礎(chǔ)津貼總額=崗位職務(wù)津貼系數(shù)*90%萬元。（3）發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)：按正高、副高、博士、中級、碩士、初級、初級以下等技術(shù)職稱和行政正處、副處、正科、副科、科員等行政職級分類。（4）發(fā)放方式：按月預(yù)發(fā)放，未完成崗位年度考核業(yè)績指標(biāo)按比例扣除。2. 工作業(yè)績津貼獎勵總量：校撥學(xué)院崗位業(yè)績津貼總量-崗位基礎(chǔ)津貼+年度辦學(xué)績效獎勵+年度考核獎勵（1）領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)津貼副院長、分黨委副書記：500元/月；工會主席、院長助理：300元/月；正科級、系主任、實驗室主任、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人：200元/月；副科級、系副主任、工會副主席、實驗室副主任、黨支部書記：100元/月。取消原分配方案中有關(guān)處級干部減免110學(xué)時工作量的條例，職務(wù)津貼不重復(fù)發(fā)放。（2） 管理人員工作津貼思政崗位和行政管理人員的工作津貼，按崗位職務(wù)津貼系數(shù)比例分配學(xué)院資源。（3） 特別獎勵(不重復(fù)獎勵)為促進學(xué)院學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的跨越式發(fā)展，對學(xué)院發(fā)展有明顯作用的成果予以特別獎勵。1）、SCIENCE、NATURE上發(fā)表的論文 獎勵50000元2）、被SCI收錄一篇學(xué)術(shù)論文，獎勵3000元。3）、發(fā)表于國家一級學(xué)會期刊，或被EI(光盤版，不包含會議論文)、SSCI、A&HCI收錄的論文，獎勵1000元。4）、爭取到一項國家科研項目，獎勵1000元。5）、獲部級科技或教學(xué)成果1等獎一項，獎勵20000元。6）、獲部級科技或教學(xué)成果2等獎一項，獎勵8000元。7）、獲部級科技或教學(xué)成果3等獎一項，獎勵2000元。8）、獲發(fā)明專利一項，獎勵1000元。9）、出版專著，獎勵4000元。10）、學(xué)年內(nèi)學(xué)生評教成績達90分，或督導(dǎo)評教成績達到90分的獲2個業(yè)績點。評為?！巴瑢W(xué)心目中的好老師”獲5個業(yè)績點。11）、教師介紹學(xué)生就業(yè)成功一名獎200元；前三名，獲業(yè)績點2點。以上獎勵的實施須在學(xué)院有足夠資源的條件下進行，如果資源不足，由管理委員會討論決定。（4）教學(xué)超工作量1) 教學(xué)超工作量業(yè)績津貼計算辦法為：教學(xué)超工作量實際完成教學(xué)工作量jx jx為教師工作量基數(shù)jx =330。教學(xué)超工作量業(yè)績津貼30元（單位工作量價值）超工作量學(xué)時數(shù)，本科教學(xué)工作量超學(xué)時按40元計算；南匯教學(xué)工作量每學(xué)時補貼5元；2)教學(xué)超工作量業(yè)績津貼發(fā)放辦法：教學(xué)超工作量業(yè)績津貼在年終按照教學(xué)考核結(jié)果，一次性結(jié)算發(fā)放。（5）業(yè)績津貼1）成果業(yè)績點可以沖抵部分教學(xué)、科研工作業(yè)績點；教學(xué)科研業(yè)績點可以部分對應(yīng)沖抵；中級及以下職稱和基礎(chǔ)教學(xué)（不含博士學(xué)位）教師，教學(xué)、科研、成果業(yè)績點可以部分對應(yīng)沖抵。2）當(dāng)教師實際完成的業(yè)績點JX+KY+CGK1+K2時，且CGK2時，根據(jù)年終績效業(yè)績點考核結(jié)果（KY+CG）予以獎勵，每個業(yè)績點獎勵暫定為400元。其中教學(xué)工作量達到300學(xué)時，業(yè)績點JX取最大10。為保障廣大教師的利益，防止分配的過度不平衡，個人最高業(yè)績津貼不超過教授職稱人均的3倍和全院教師人均的10倍。3）績效獎勵的發(fā)放。業(yè)績津貼按年終按照考核結(jié)果，一次性結(jié)算發(fā)放。學(xué)院根據(jù)學(xué)校政策和考核要求，對個人和集體進行績效評估，評估結(jié)果將作為崗位基礎(chǔ)津貼調(diào)整和下一輪聘任的依據(jù)。4）多次無故缺席集體活動、學(xué)習(xí)、會議，無正當(dāng)理由不執(zhí)行學(xué)院、部門分配的工作，由學(xué)院管理委員會集體決定是否發(fā)放和如何發(fā)放；凡出現(xiàn)嚴(yán)重教學(xué)事故，當(dāng)年考核為不合格，業(yè)績津貼取消。（6）學(xué)校年度考核優(yōu)秀獎凡獲得學(xué)校年度考核專項獎勵，院分管領(lǐng)導(dǎo)有自主獎勵權(quán)，額度為學(xué)校獎勵的50%。（7）結(jié)余資源分配。教師在完成學(xué)校、學(xué)院教學(xué)要求，參加校院政治、集體活動的前提下，在分配完所有教學(xué)科研行政業(yè)績和獎勵后，學(xué)院剩余的資源按教師崗位職務(wù)津貼系