浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程(1).doc

浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價復(fù)習(xí)提綱一、名詞解釋1數(shù)學(xué)思考評價2教學(xué)后記3激勵性作業(yè)評價4教師的“大氣”5商榷性評語 6延遲評價 7終結(jié)性評價8預(yù)習(xí)性日記9協(xié)商性作業(yè)評價 10反思日記11教學(xué)案例12期末學(xué)習(xí)評價 二、簡答題1.簡述發(fā)展性學(xué)生評價的主要特征？2.在新課程背景下要營造出“大氣”的課堂，教師必須做到三個“不要”，三個“不要”指的是什么？3. 傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)考試評價存在哪些不足？4. 小學(xué)數(shù)學(xué)教師自我反思的一般形式有哪些？5. 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的結(jié)果有哪些呈現(xiàn)方法？6.簡述發(fā)展性學(xué)生評價的主要思路？7. 簡要闡述實(shí)施課堂即興評價的主要原則？8. 新時期下小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行自我反思有哪些方法？三、辨別題1有人認(rèn)為：時下的課堂應(yīng)該“只要過程、不要結(jié)果”。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？2有人提出，評價要評在點(diǎn)子上，讓學(xué)生感到評價的珍貴。你認(rèn)為這樣會造成教師惜“評”如金的局面嗎？還能否調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性？ 3有人認(rèn)為：作業(yè)是教師知識與情感交流的“信箱”，不是評判，而是對話，你認(rèn)為對嗎？為什么？ 4有人認(rèn)為命題時只要考一考基本知識和技能就行了，你認(rèn)為這種說法正確嗎？為什么？四、觀點(diǎn)論述1結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓πW(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價“從評價目的上看，由重在甄別轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)教師專業(yè)成長”這句話的理解。 2請你談?wù)劇皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”與教學(xué)中差異性評價的聯(lián)系。3為什么說書面考試到目前為此仍是比較好的一種的評價形式？4結(jié)合你校開展校本教研的實(shí)際，談?wù)勅绾伍_展數(shù)學(xué)評課活動？五、案例分析1下面是一道開放式的試題，請你分析該題的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際情況談?wù)勯_放式考試評價的特點(diǎn)。例：10張1元新紙幣疊起來大約厚1毫米。(1)估計一下，1億張1元新紙幣疊起來的高度和世界第一高峰珠穆朗瑪峰（高8848米）相比，哪個更高？(2)計算一下，1億張1元新紙幣疊起來的高度，然后檢測一下自己的估計正確嗎？(3)說說你的感受。2有人認(rèn)為：作業(yè)評價是教師的一項(xiàng)常規(guī)工作,它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案,有著十分重要的作用。作業(yè)的評價方式是多種多樣的，用得好，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，成為他們學(xué)習(xí)的動力；用得不好，就會流于形式，甚至造成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。請你結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)動心男└玫淖鳂I(yè)評價方法？3下面是某校一年級口試的一道題目，請你分析該道口試題的優(yōu)點(diǎn)，并談?wù)効陬^型考試評價的特點(diǎn)。例：把下面的詩抄寫在右邊的田字格里，能寫得下嗎？為什么？ 一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。4請你從好課標(biāo)準(zhǔn)中“大氣”的緯度來談?wù)勀銓Ρ景咐目捶?。例：年、月、日課一開始，老師就大膽地設(shè)問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)知道年、月、日的哪些知識？”生：一年有12個月；一年有365天；每月的天數(shù)可能是31天、30天、29天或28天；有些時候，一年是366天等等。師：你們能把這些知識簡單地整理一下嗎？學(xué)生試著整理，之后匯報。師：關(guān)于年、月日的知識，你們還想學(xué)習(xí)哪些知識？生：每月的天數(shù)為什么不一