怎樣在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)提高學(xué)生的成績(jī).doc

怎樣在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)提高學(xué)生成績(jī)？第五村中學(xué) 王艷麗實(shí)施素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量并不存在矛盾，相反兩者是互相促進(jìn)、相輔相成的。下面就在大力推行素質(zhì)教育的背景下如何提高學(xué)生的成績(jī)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劥譁\的看法，求教于教育同仁。一、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，切實(shí)更新教師觀念，實(shí)現(xiàn)師生和諧互動(dòng)。新課程改革是國(guó)家推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的重要舉措。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師隊(duì)伍中確立“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的教學(xué)理念，樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件；樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人的過程。二、提高教師教育科研水平，提高教師教學(xué)能力。區(qū)教育局要求各校的每位教師都要有研究課題。這一要求的提出，無疑是為了提高教師的科研能力，讓教師在科研中指導(dǎo)教學(xué)，而教學(xué)又促進(jìn)教育科研的發(fā)展，這就形成了良性互動(dòng)，不但能提高學(xué)校教研水平，更讓教師在研究中不斷提高自身素質(zhì)。這不失為一種提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法。教師的教學(xué)和研究水平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成至關(guān)重要，優(yōu)秀的教師就是優(yōu)質(zhì)的課堂。三、大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建沒，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的能力。信息技術(shù)教師具有現(xiàn)代教育理念，掌握了基本的現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，能夠在信息化環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué)，提高了運(yùn)用信息資源的能力。這也為今后教師使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備提高教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。四、改善教師辦公條件，提高教學(xué)質(zhì)量。教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理“二因素”理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。除此以外，還應(yīng)重視學(xué)校的校舍建設(shè)，提高教師和學(xué)生在學(xué)校的安全保障，讓他們能更安心地投入到教學(xué)當(dāng)中來。五、重視學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成是學(xué)生提高成績(jī)的保證，是學(xué)校文明建設(shè)的一個(gè)重要窗口，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一張溫床，是使學(xué)生在學(xué)習(xí)的環(huán)境中產(chǎn)生良性競(jìng)爭(zhēng)的原動(dòng)力。只有讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，才能較快地?fù)碛蝎@取知識(shí)和使用知識(shí)的能力。實(shí)施素質(zhì)教育的途徑第五村中學(xué) 王艷麗在當(dāng)前的教育改革中，素質(zhì)教育的實(shí)施仍就是一個(gè)重要課題，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在課堂教學(xué)中怎樣才能實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變？本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育幾個(gè)途徑和方法，僅供同行們參考。一、 更新教育觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，陳舊的教育觀念是制約素質(zhì)教育實(shí)施的一個(gè)重要的因素，要想把素質(zhì)教育貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中，必須更新教育觀念，教育思想的轉(zhuǎn)變是前提。在新的世紀(jì)，要想成為一名高素質(zhì)的教師，首先要有先進(jìn)的教育思想、最新的教育觀念和現(xiàn)代的富有時(shí)代特色的教育理念。鄧小平同志指出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，作為一名二十一世紀(jì)的教師，我時(shí)時(shí)不忘著眼于學(xué)生未來的發(fā)展，努力更新自己的教育觀念，致力于為學(xué)生將來成為各個(gè)領(lǐng)域不同類型的人才打好全面的素質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)有很多方面的缺陷，這也是制約素質(zhì)教育實(shí)施的瓶頸，因此要實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，必須進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的改革。在課程結(jié)構(gòu)改革方面，我做了一些嘗試，主要是在課堂教學(xué)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性的延伸，對(duì)原來固定的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了大膽的拓展，不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這樣不僅使學(xué)生在一些領(lǐng)域的知識(shí)面得到了拓寬，而且比課本上獲得的知識(shí)更深更活。二、優(yōu)化教學(xué)過程，完善教學(xué)評(píng)估為了適應(yīng)課堂教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，我在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了優(yōu)化，并及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，制定了課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育方案，這一方案包括三個(gè)部分：一是課堂教學(xué)必須面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)教師要全面了解學(xué)生，切實(shí)做到因材施教，分層次遞進(jìn)；二是課堂教學(xué)必須促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)要把培養(yǎng)共性和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)結(jié)合起來，要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，做到既教書又育人；三是在課堂教學(xué)中必須以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、提高自身素質(zhì)，實(shí)施德能雙優(yōu)素質(zhì)教育的實(shí)施，向教師提出了更高的要求，因?yàn)榕囵B(yǎng)高素質(zhì)的人才需要有高素質(zhì)的教師。教學(xué)思想的科學(xué)化。教學(xué)能力的復(fù)合化，知識(shí)結(jié)構(gòu)的多元化，教學(xué)交往的廣泛化，教學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，自我發(fā)展的持續(xù)化等等，這既是時(shí)代的召喚，也是客觀實(shí)際的需要。首先，加強(qiáng)自身的政治責(zé)任意識(shí)、精神導(dǎo)師意識(shí)、人格榜樣意識(shí)和敬業(yè)樂業(yè)意識(shí)，明確自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。使自己把認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、精心育人的園丁精神、勇于探索的進(jìn)取精神、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神變成日常工作中的真實(shí)行動(dòng)，在“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的教育思想指導(dǎo)下，以無私奉獻(xiàn)的精神塑造人，以高雅的影響人，以淵博的知識(shí)培養(yǎng)人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，用自己高尚的師德贏得社會(huì)的贊譽(yù)。其次，積極參加各類培訓(xùn)，努力提高自己的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。我參加了人力資源和社會(huì)保障廳組織的中小學(xué)教師知識(shí)更新培訓(xùn)、市教育教學(xué)研究院組織的學(xué)科提高培訓(xùn)、縣進(jìn)修學(xué)校組織的“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)等等。除此之外，自己還大練基本功，包括教學(xué)技能、三筆字、課件制作等等，盡力做到位天天練、處處練，練出絕活，練出特長(zhǎng)，練出水平。四、以教學(xué)為中心，推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主渠道。開展任何一各教育改革都離不開教學(xué)工作這個(gè)中心，這是一種必然，所以，無論是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育都離不開教學(xué)這個(gè)主陣地和主渠道。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程中，要防止把素質(zhì)教育與學(xué)科教學(xué)割裂開來，防止把素質(zhì)教育與提高質(zhì)量對(duì)立起來。在轉(zhuǎn)軌過程中要進(jìn)一步抓好轉(zhuǎn)變教育思想和轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有思想的轉(zhuǎn)變和觀念的更新，素質(zhì)教育就無從談起在思想品德學(xué)科落實(shí)素質(zhì)教育的做法第五村中學(xué) 王艷麗初中思想品德課，由于其學(xué)科的本身特點(diǎn)、性質(zhì)決定了教師在教學(xué)過程要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合、知與行相結(jié)合。這對(duì)思想品德的教學(xué)提出了更高的要求。要使該學(xué)科獲得好的教學(xué)效果，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育。思想品德課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面：一是全面提高學(xué)生的政治理論水平；二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的能力。本文從思想品德課如何實(shí)施新課改淺談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。 一、 思品教育的素質(zhì)要自覺提高 “打鐵先要自身硬”，實(shí)施新課改首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面：一是自身專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、要更新、業(yè)務(wù)能力要提高；二是教育的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的先決條件，要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)做到以下幾點(diǎn)。 1、終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。隨著新課改的不斷深入，思品內(nèi)容也在不斷地豐富和發(fā)展。作為思品教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自已的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。 2、勇于實(shí)踐，提高自己的創(chuàng)新能力。教師要有淵博、深厚的學(xué)科知識(shí)，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的創(chuàng)新能力。這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地實(shí)施新課改的教學(xué)。 3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修身立品。這就需要教師做到：在言論上要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不得誤導(dǎo)學(xué)生；在舉止上時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的教師必須首先做到。 二、 發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率 課堂教學(xué)是實(shí)施初中思想品德教學(xué)的主渠道。在教學(xué)中要使學(xué)生系統(tǒng)掌握思品課程知識(shí)，就必須堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法和學(xué)法，只有創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。筆者認(rèn)為在思品課教學(xué)中，運(yùn)用“讀、講、議、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。教師要結(jié)合實(shí)際，把握好重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，從而不斷提高讀的質(zhì)量?！爸v”是教師對(duì)關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥，教師要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方法，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、自我教育的過程。這時(shí)教師要把握好議題，開拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！熬殹笔侵R(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)。教師要精選習(xí)題，做到有的放矢，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固。 三、 利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合 理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合是上好初中思品課的關(guān)鍵。要根據(jù)不同的年級(jí)，讓學(xué)生從小課堂走進(jìn)社會(huì)大課堂，