自制多功能力學(xué)組合教具.doc

自制多功能力學(xué)組合教具【制作方法】1 用100142厘米3的木板，刨平作多功能力學(xué)組全教具的底座。2在401015厘米的木板下面裝上4個(gè)小輪做成平板小車。3.用薄木板粘成一個(gè)彈簧制作測(cè)力計(jì)。4.用錄音機(jī)磁帶傳動(dòng)裝置制作動(dòng)力盒。5.用園木制作帶偏心孔的木滾。6.制作帶弧度的斜面。7.制作立人用三合板做成一個(gè)站立的高約15厘米的小人，小人的腳部粘上一個(gè)配重（螺母、鐵塊等均可）。用鐵釘做轉(zhuǎn)軸，鐵釘穿過小人腿部和兩支架的軸孔內(nèi)。要求小人在支架上轉(zhuǎn)動(dòng)靈活。配重只要能使小人在靜止時(shí)豎直站立即可。7. 制作帶滑輪的支架8.制作木塊等附件【使用方法】1. 演示測(cè)力計(jì)的使用演示時(shí)，可在測(cè)力計(jì)下豎直懸掛鉤碼進(jìn)行重力的測(cè)量，也可演示測(cè)量任意方向的力，如圖2. 演示勻速直線運(yùn)動(dòng)由于采用錄音機(jī)傳動(dòng)裝置做為牽引小車的動(dòng)力，因而小車的運(yùn)動(dòng)是勻速的，如圖(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動(dòng)力盒相連。 (2按下動(dòng)力盒上的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)，使小車勻速向左運(yùn)動(dòng)。 小車的運(yùn)動(dòng)速度有三檔，即正常、慢速、快速。在實(shí)際教學(xué)中使用慢速和正常兩檔效果較好。3. 演示滑動(dòng)摩擦力(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動(dòng)力盒相連。(2把裝有測(cè)力計(jì)放在底坐的右端并與滑塊相連，滑塊放在小車的左端，測(cè)力計(jì)的指針應(yīng)調(diào)到“0”位。(3按下動(dòng)力盒上的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)，使小車勻速向左運(yùn)動(dòng)。右端測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力的大小。(4把毛巾和玻璃板等放在小車上，分別做滑塊與毛巾和玻璃板粗糙面的滑動(dòng)摩擦實(shí)驗(yàn)?？梢钥吹皆趬毫Σ蛔兊那闆r下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。(5在滑塊上放置不同質(zhì)量的砝碼，重做以上實(shí)驗(yàn)，可以看出在接觸面粗糙程度不變的情況下，滑動(dòng)摩擦力的大小與正壓力成正比。4. 演示比較滑動(dòng)摩擦與滾動(dòng)摩擦的大小(1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動(dòng)力盒相連。(2把裝有測(cè)力計(jì)放在底坐的右端并與木滾相連，木滾放在小車的左端，測(cè)力計(jì)的指針應(yīng)調(diào)到“0”位。(3按下動(dòng)力盒上的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)，使小車勻速向左運(yùn)動(dòng)。把鐵絲框架裝在木滾的偏心孔B處，使木滾在小車上滑動(dòng)，從彈簧秤上讀出拉力的讀數(shù)，即為木滾與桌面的滑動(dòng)摩擦力。把鐵絲框架裝在木滾的圓心孔A處，使木滾在小車上滾動(dòng)，讀出彈簧秤上拉力的讀數(shù)，即為木滾與桌面的滾動(dòng)摩擦力。將二力進(jìn)行比較，很明顯地看出，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦要小很多5.演示牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律（1.將帶弧度的斜面置于底坐的右端。（2.在底坐上輔放毛巾玻璃等材料，讓小車從斜面的同一高度處滑下，比較小車在不同材料的水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，從而推導(dǎo)出牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律。6.演示物體的慣性 (1把底座置于水平桌面上，將拴在小車上的窄布帶與動(dòng)力盒相連。 (2把立人放在小車上，按下動(dòng)力盒上的轉(zhuǎn)動(dòng)開關(guān)，使小車勻速向左運(yùn)動(dòng)。 演示小車起動(dòng)時(shí)、加速時(shí)、減速時(shí)、停止時(shí)立人的傾倒方向，從而說明物體具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。7.演示二力平衡（1.將帶滑輪的支架固定在底坐的左右兩端。（2. 剪一菱形硬紙板，并在對(duì)稱的兩個(gè)項(xiàng)角上，各系一根細(xì)線，使其跨過兩個(gè)滑輪。再在細(xì)線的下端做一線環(huán)，掛上鉤碼，可演示二力平衡的條件。8.演示決定動(dòng)能大小的因素(1.將帶弧度的斜面置于底坐和右端。（2.讓小車從斜面的不同高度處滑下，比較小車在水平面上擊撞擊木塊的距離.(3.改變小車的質(zhì)量,重復(fù)上面的步驟,從而推導(dǎo)出決定動(dòng)能大小的因素?！臼褂迷u(píng)價(jià)】自制多功能力學(xué)組合教具（j-z-wl-01）經(jīng)松陵一中初二年級(jí)物理教師實(shí)際使用后普遍反映，該套自制多功能力學(xué)組合教具，符合科學(xué)原理、構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)巧妙、取材簡單、功能多、使用方便、演示效果明顯、具有很強(qiáng)的實(shí)用性。該