幼兒園環(huán)境保護教案.doc

幼兒園環(huán)境保護教案 讓幼兒知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。以下關(guān)于幼兒園環(huán)境保護教案是為各位讀者們收集的，希望能給大家一個參考，歡迎閱讀與借鑒。 保護環(huán)境衛(wèi)生 【活動目標】 1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護環(huán)境衛(wèi)生。 2、樂意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。 3、感受到共同制作的快樂。 【活動準備】 材料準備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。 經(jīng)驗準備：有與伙伴合作的經(jīng)驗。 【重點和難點】 1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。 2、制作的盲目性。 【活動過程】 1、以談話的形式導(dǎo)入： 我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作? 教師帶幼兒分別進行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。 2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進行制作。 在過程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。 3、作品展覽與講評： 請孩子們說出制作的過程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見將垃圾箱放在有用之處。 總結(jié)： (1)教師會適時地進入給予指導(dǎo)與幫助。 (2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。 環(huán)境保護小衛(wèi)士 教學(xué)目標：1、體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂2、懂得雙手輪流替換投擲3、提升動作的協(xié)調(diào)性與正確度 首要模式：集體 課時布置：一課時，30分鐘 要點難點 要點：在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂 難點：配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲 教學(xué)預(yù)備 經(jīng)驗預(yù)備：課前懂得做韻律操 物質(zhì)預(yù)備：每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶 教學(xué)過程： 一、開始 1。在Music的伴樂下，孩子跑進入場，聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲; 2。孩子集中成4路縱隊，做韻律操。 二、基本 1。自由探究時期 孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。 2。導(dǎo)入學(xué)習(xí)時期 請1名孩子演示，幼兒教師解說動作要點：先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團丟到外面。 孩子自由練習(xí)，幼兒教師個別指導(dǎo)。 孩子站成四隊，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并總結(jié)。 3。溫習(xí)加強時期 游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”2遍 玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進自個兒的背簍中。約定的時間“教學(xué)畚箕”里的紙團最少的為勝利者。 游戲“小衛(wèi)士運垃圾”2遍 玩法：孩子站成四路縱隊，隊列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F放到垃圾回收站中，每一次唯有運一個紙團，先運完的1組為勝利。 三、結(jié)束 1。唱環(huán)境保護小衛(wèi)士的樂曲自由舞蹈; 2。收拾教學(xué)教學(xué)材料。 擴展教學(xué)： 將紙團放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時可在過道上接著練習(xí)。 教學(xué)講評： 一、設(shè)計用意 這一次教學(xué)的目標是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標是在環(huán)境保護游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以，在探究時期，幼兒教師給予孩子每人一個雜志團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強時期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運垃圾”的游戲進行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀特征，采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進而增添孩子的環(huán)境保護觀念，此外，將單一、無趣的投擲動作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。 二、效果講評 教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團，發(fā)現(xiàn)紙團的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護教育并進而溫習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的要點是對孩子開展上肢動作的練習(xí)，與此