英語教學(xué)設(shè)計(jì)范本.doc

滄源民族中學(xué) 高一英語（必修5 Unit 1）教學(xué)設(shè)計(jì) 供第一周使用 2020年1月14日星期二 第 5 頁 共 5 頁Unit 1 Great scientists(范本)主備：胡公文第二、三課時 泛讀課(初步了解課文) 一、教學(xué)內(nèi)容及其分析本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是課本第十頁的閱讀課文, 它是一篇記述文，介紹英國著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家John Snow、他的科研方法和巨大貢獻(xiàn)。本節(jié)課的核心一是了解John Snow、他的科研方法及成就；二是課文的文體、文章大意、文章結(jié)構(gòu)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過描寫人物的一些形容詞并對科研方法有所了解。本節(jié)課就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解英國著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果。本節(jié)課在整個單元中屬于精讀課中的泛讀課，由于它與第一課時“熱身”有聯(lián)系，還與第三課時精讀課 (進(jìn)一步理解課文)有聯(lián)系，并有承前啟后的作用，是本單元的重要內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是從整體上把握文章的文體、大意和結(jié)構(gòu)，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，如跳讀、尋讀、細(xì)讀、猜測詞義、釋義和歸納，來把握課文的內(nèi)容并獲取信息、處理信息。（說明：本部分要說明教學(xué)內(nèi)容，并分析該節(jié)課的核心內(nèi)容，該節(jié)課的前后之間的知識聯(lián)系以及其在本單元中所占的地位，甚至在本學(xué)科中處于什么樣的地位。）二、教學(xué)目標(biāo)及其分析目標(biāo)定位：1、了解英國著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果。2、進(jìn)一步養(yǎng)成在拿到一篇文章后首先要從整體上把握文章的文體、大意和結(jié)構(gòu)的習(xí)慣。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，來把握課文的內(nèi)容并獲取信息、處理信息。目標(biāo)解析：1、了解英國著名的醫(yī)學(xué)科學(xué)家John Snow、他的科研方法和他取得的科研成果指的是知道他的生平、科研方法、科研成果以及他的科研成果對世界的巨大影響。2、進(jìn)一步養(yǎng)成在拿到一篇文章后首先要從整體上把握文章的文體、大意和結(jié)構(gòu)的習(xí)慣指的是通過讀標(biāo)題，讀第一段和最后一段以及每段的第一句和最后一句再參看圖片（如有）來了解文章的大意及文體。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與技能，來把握課文的內(nèi)容并獲取信息、處理信息指的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會針對不同的閱讀任務(wù)使用不同的閱讀方法，如跳讀、尋讀、細(xì)讀、猜測詞義、釋義和歸納的能力。 （說明：有幾個目標(biāo)，相應(yīng)的就有幾個目標(biāo)解析）三、問題診斷及其分析 在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生可能會遇到的問題是回答第三頁練習(xí)三的問題有困難。困難產(chǎn)生的原因是學(xué)生缺乏對文章結(jié)構(gòu)內(nèi)在邏輯聯(lián)系的把握，在處理給文章寫摘要這類問題時，要引導(dǎo)學(xué)生把握文脈。本篇文章是記述文(傳記)，是按照事件發(fā)生發(fā)展的先后順序來展開的，因此以時間為線索來解剖文章結(jié)構(gòu)是解決問題的關(guān)鍵。此外，搞科研是要遵循一套嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的程序的（發(fā)現(xiàn)問題 提出問題 搜集資料-問題后果 分析后果 思考解決問題的方法 找到支持證據(jù)以證明方法的可行性 得出結(jié)論），只有把握了以上兩點(diǎn)，寫摘要就不難了。（說明：本本部分要預(yù)測課堂上學(xué)生可能會遇到的問題是，分析困難產(chǎn)生的原因是，解決這一問題關(guān)鍵是）四、教學(xué)條件支持及其分析利用多媒體，黑板展示本節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生有更直觀的感覺。五、教學(xué)過程問題和題例步驟一 Greeeting & dictation聽寫聽寫任務(wù)表中的TASK 1，全部收上來或抽查兩組。步驟二 檢查作業(yè)Check if the ss have done the homework correctly.問題一： 了解文體及文章大意及細(xì)節(jié)Find the answers to the following questions by skimming1/Whats the main idea of the reading passage?（MI: The reading is abt. a British physician named John Snow and how he did his research into cholera.）2/ Whats the writing style（文體） of the reading passage?（narrative writing）3/ Look at Ex. 1 on p3 and finish doing it by scanning the text. 2-1-3-7-4-8-5-64/Read the passage again and answer the three questions of Ex.2 on p3. Key to 1st question:As to Idea 2, refer to L12. He finally proved it by drawing a map showing the the buildings,deaths,the roads and the pump. He also got supporting evidence from other two deaths in another part of London.Key to 2nd question: the answer may vary from person to person.Key to 3rd question: the answer may vary from person to person.5/ 教師選擇兩組學(xué)生，展示他們對袁隆平教授的描述。設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)成在拿到一篇文章后首先要從整體上把握文章的文體、大意和結(jié)構(gòu)然后再進(jìn)一步把握細(xì)節(jié)的習(xí)慣。（說明：為了解決大問題需要用一系列的小問題串來搭腳手架， 所有的小問題解決了，大問題也就迎刃而解）問題二： 疏通課文1. Play the tape para. by para. and let the ss find out the MI(=main idea) of each para.Para.1: John Snow, a famous private doctor of Queen Victora in London, was determined to help the ordinary peop who suffered from the deadly illness of cholera. Para.2: He showed interest in two theories that possibly explained how cholera killed people. Para.3: John Snow belived that the second theory was probably correct but he needed evidence.Para.4: He did his research by drawing a detailed map of two streets where there were many deaths caused by cholera.Para.5: He did his research by looking into the source of the drinking water for these two streets.Para.6: With the extra evidence in another part of London, He drew a conlusion that the polluted water carried the virus.Para.7: “King Cholera” was finally defeated. 2. 講解詞匯。學(xué)生經(jīng)過兩遍閱讀，對文章的基本意思已經(jīng)了解，但還不能學(xué)會或明白其中的生詞(黑體字)。學(xué)生憑借已有的構(gòu)詞法知識能夠猜出某些詞的詞義，如neibourhood, foreseen, 等。如果學(xué)生的構(gòu)詞法知識有限，教師也可以先把這些詞寫在黑板上，考察學(xué)生是否能夠猜出，給與適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。本節(jié)課應(yīng)重點(diǎn)講解一些動詞，如suspect, defeat, blame, absorb, link等。教師呈現(xiàn)這些詞的英語釋義后，提醒學(xué)生在課文里尋找這些動詞或動詞詞組，并注意其在課文語境中的使用是否具有相同的意義。本部分可結(jié)合第四頁練習(xí)一來做。Reference: victim/physician/suspect/defeat/challenge/enqiry/pump/absorb/ link 設(shè)計(jì)意圖：通過這次閱讀活動，學(xué)生訓(xùn)練了查讀信息的能力。在掌握了文章的段落信息以后，讓學(xué)生體會本篇文章的文脈（邏輯關(guān)系），這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，也可以拓展學(xué)生的寫作思路。生詞講解為學(xué)生理解課文掃清了語言障礙，用英語來解釋英語有利于培養(yǎng)語感。問題三： What do you think of John Snow? Do you like the way John Snow did his research? Why or why not?1. 小組合作學(xué)習(xí)。全班分成8組，討論問題。2. 讓學(xué)生整理并展示本小組的討論結(jié)果。3. 教師再提出問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀 點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，回顧所學(xué)的知識，開展學(xué)生的世界觀教育。六、 課堂小結(jié)What have we learnt in this class? （可以讓學(xué)生自己做） MAIN IDEAWRITING STYLEDetailed information HOW TO UNDDER-STAND THE TITLEKEY WORDS七、 目標(biāo)檢測1/Whats the main idea of the reading passage? 2/ Whats the writing style（文體） of the reading passage? 八、 配餐練習(xí) 見學(xué)案Keys：A組題：Para.1: John Snow, a famous private doctor of Queen Victora in London, was determined to help the ordinary peop who suffered from the deadly illness of cholera. Para.2: He showed interest in two theories that possibly explained how cholera killed people.Para.3: John Snow belived that the second theory was probably correct but he needed evidence.Para.4: He did his research by drawing a detailed map of two streets where there were many deaths caused by cholera.B組題: 根據(jù)課文請完成下列表格WhoWhenWhatHowResultJohn Snow1854helping ordinary people exposed to choleraExamining the source of all water supplies and finding new methods of dealing with polluted water“King Cholera” was defeated C組題: Fill in the following blanks by skimming the text.Tips: First, look through the whole text to get the main idea(MI); Secondly, read the text sentence by sentence and fill in the blanks at the same time.Finally, check your answers by re-reading the whole passage.John Snow was a well-known _ in London in the _ century. He wanted to find the _ of cholera in order to _it. In 1854 when a cholera _ out, he began to gather information. He _ on a map where all the dead people had lived and he found that many people who had drunk the dirty water from the _ died. So he decided