小學語文《我和祖父的花園》教案.doc

小學語文我和祖父的花園教案 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦“花開了，就像花睡醒了似的太陽也不知道這個”一段課文。 2、閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動物、植物，進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂，激發(fā)熱愛生活、熱愛美好事物的情感。 3、體會“借物抒情”寫法的好處。 4、認識“蚱、韭、蝙”等4個生字，會寫“螞、蚱、鏟”等9個生字 教學重難點： 在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂和祖父的愛，體會作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。 教學過程： 第一課時 一、板題示標： 1、同學們，今天我們來學習12課我和祖父的花園請同學們齊讀課題，同學們請看本節(jié)課的學習目標，誰愿意大聲地讀給大家聽聽? 2、學習目標： (1)正確、流利、有感情地朗讀課文。 (2)閱讀課文，了解“我”在花園中看到的賞心悅目的動物、植物，進行的充滿童趣的活動，體會作者童年的快樂.。 (3)體會“借物抒情”寫法的好處。 3、指生讀學習目標。 4、目標明確了，有信心達標嗎? 二、初讀課文，整體感知。 師：我們先來進行一場朗讀比賽，請同學們自由讀課文，4分鐘后比誰讀得最流利。 1、學生自由讀文。 2、指生接讀課文。其他學生思考課文主要講了什么內容? 3、指生說課文主要講了什么內容。 三、出示自學指導(一)，完成第一次先學后教。 1、師：同學們想一想，無論是在花園中玩耍的我，還是在花園中生長的植物，生活的動物，都給你留下了怎樣的印象? 生自由回答，師板書：自由快樂 師：如果用課文中的話來回答，你認為哪句話最合適? 生答，大屏出示句子：一切都活了，都有無限的本領，要做什么，就做什么;要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。 2、讓我們共同走進祖父的花園，深入體會那份自由與快樂吧，出示自學指導(一)。 自學指導(一)： 請學們默讀課文第15自然段，從哪些描寫中讓你感受到了自由、快樂?寫下你的體會，并帶著體會讀一讀。 (2分鐘后，比誰說得好。) 3、學生匯報，大屏出示句子，指導朗讀。 4、大屏出示15自然段，指生配樂朗讀。 5、體會借物抒情寫法的好處。 師：同學們，這篇課文是描寫我童年生活的，作者為什么花這么多筆墨描寫花園的動植物呢?對寫花園里的動植物自由自在，就是在寫我的童年生活自由自在。象作者這樣把人物的情感寄托在事物上，用事物來表達人物的情懷，這種寫法就叫做借物抒情。我們在自己的習作中也可以用這種寫法來表達人物的情感。 四、出示自學指導(二)，完成第二次先學后教。 1、師：作者的童年生活又是怎樣自由、快樂的呢?我們一起去看一看。出示自學指導(二)： 自學指導(二)： 請同學們默讀課文第4-13自然段，想想從哪些描寫中感受到了“我”的自由快樂的?旁注上自己的體會，并帶著體會讀一讀。(3分鐘后，比誰說得好。) 2、學生匯報，體會作者童年的快樂和自由和祖父對她的愛。 五、當堂訓練： 師：同學們，在蕭紅短暫而坎坷的人生旅途中，常常會憶起呼蘭河畔，因為在呼蘭這座小城里住著她的祖父，有她和祖父的花園，這是一座愛園，更是一座精神家園。呼蘭河傳的尾聲部分這樣寫道： 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父， 現(xiàn)在埋著我的祖父。 那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓， 也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了。 小黃瓜、大倭瓜，也許還是年年地種著， 也許現(xiàn)在根本沒有了 六、課后作業(yè)： 師：無論是文字還是情感，呼蘭河傳都是一本值得一讀的好書，請同學們課下閱讀呼蘭河傳這本書。 第二課時 一、板題示標： 1、本節(jié)課，我們繼續(xù)學習12課，同學們請看本節(jié)課的學習目標，誰愿意大聲地讀給大家聽聽? 1)出示學習目標：有感情地朗讀課文，體會優(yōu)美的語句，背誦“花開了，就像花睡醒了似的太陽也不知道這個”一段課文。 2)認識“蚱、韭、蝙”等4個生字，會寫“螞、蚱、鏟”等9個生字。 2、有信心達標嗎?為了幫助同學們更好地達標，老師把同學們分成兩個小組，今天這節(jié)課我們兩個小組要進行五場比賽，同學們，有信心獲勝嗎?那好馬上進入我們本節(jié)課的第一場比賽。 二、比仿寫。 1、師：心中有自由快樂看什么都是自由快樂的，我們再來看看花園中的景色吧。 2、出示15自然段，學生齊讀，比哪個小組更能讀出輕松、自由。 3、師：花園里的動植物都有了人的靈性，你想不想也寫出這么有趣的文章呢?請同學們張開想象的翅膀，想一想花園中還會有什么?仿照課文寫一寫，三分鐘后比誰寫得好。 4、學生仿寫。 5、指生讀仿寫的片段，公布第一場比賽結果。 三、比背誦。 1、這么有趣的文章，想不想把它積累下來呢?請同學們借助大屏聯(lián)系背誦，三分鐘后比誰背的熟。 2指生背誦。 3、助大屏，你還能背誦先來嗎?再指兩名學生背誦。 4、公布第二場比賽結果。 四、比識字。 1、大屏出示：螞蚱鏟地韭菜谷穗毛嘟嘟細膩蚯蚓蝙蝠 2、請同學們練習讀這些詞語，一分鐘后開始比賽。 3、開火車接讀詞語。比哪個小組的火車開得正確、聲音響亮。 4、如果去掉詞語朋友，你還會讀嗎? 大屏出示：螞蚱鏟韭穗嘟膩蚯蚓蝙蝠 5、開火車接讀生字 6、增加難度，不僅要讀出字音，還有給字組個詞，盡量組課外的詞語。開火車接讀詞語。 7、公布第三場比賽結果。 五、比寫字。 1、大屏出示9個生字。 2、請同學們打開寫字書，認真觀察這9個生字是什么結構的，有什么特點，描紅一個，臨摹一個。 3、每組指一名學生板寫“嘟、膩、螞、穗”。 4、師強調寫字的八字口訣：頭正、身直、臀穩(wěn)、腳平。臨摹時要一氣呵成，不要看一眼，寫一筆。 5、生評議板寫的生字。先看寫得對不對，再看寫得有哪些精彩之筆和不足之處。指生用紅色筆板改。 6、師范寫“膩、穗”。 7、請同學們改正前面的錯誤和不足再把這四個字臨摹一個。