“大自然的啟示”研究性學習設(shè)計方案.doc

“大自然的啟示”研究性學習設(shè)計方案 （怎么會想到本課 題的）：從蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達，從鋸齒草發(fā)明了鋸子；從螢火蟲發(fā)明了人工冷光；從鯊魚發(fā)明了新式泳衣天為什么會下雨？前幾年突襲而來的雪災，地震、海嘯、等讓我們受到了一次深刻的教訓，我國人口日益增多，環(huán)境保護意識日益變淺，所以我國出現(xiàn)了很多環(huán)境污染問題，直接或間接導致了我國的經(jīng)濟發(fā)展以及人民的身心健康。不然的話大自然會報復人類的。通過本課題研究提醒大家我們每個人都要保護環(huán)境，這樣對人對己都有好處，因為我們生活在一個地球上，需要我們共同努力，建設(shè)出一個綠色世界，大自然是我們最好的老師，走進大自然，認真觀察，用心體會，在奇妙的大自然中得到啟發(fā)，來愛護大自然，在奇妙的大自然中得到啟發(fā)，這應該是孩子們比較感興趣的內(nèi)容，所以我選擇了本課題。2、課題的意義 （為什么要進行本 課題的研究）：通過本次課題研究讓學生知道大自然的現(xiàn)狀，要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處，從大自然中受到啟示。通過親身實踐，較為全面地了解大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家庭的情感，增強保護環(huán)境保護意識。通過參與實踐活動，提高學生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學習、利用互聯(lián)網(wǎng)學習的能力。通過實施本活動，學生親自開展調(diào)查與考察，體驗課題探索的過程與方法，從觀察大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。3、課題介紹： 本次研究性學習的選題與小孩子喜歡大自然的特點相適應，正適合中高年級的小學生，學生從大自然中受到啟示，有所發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，重在播下興趣的幼芽。他們的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明可能是前人已經(jīng)有了的，但只要是學生自己觀察、思考、實踐所得一些科學常識，讓學生明白想改造大自然就必須先要了解大自然，懂得大自然，學習大自然。想當然，往往會事與愿違，還會給人類帶來致命性的毀滅。學生通過查閱書籍，上網(wǎng)收集資料，通過請教長輩和專家等等，了解大自然，學到更多的知識，更加熱愛大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，本課題學習對象是四年級的學生，采用分組活動，社會調(diào)查，討論研究，撰寫研究報告，開展擂臺賽、互動游戲等形式進行研究性學習和展示活動成果。二、研究性學習的教學目的和方法知識與技能：一方面讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關(guān)注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中受到有益的啟示，同時發(fā)展學生的觀察、想象等思維品質(zhì)；另一方面要進一步提高學生把握文章主要內(nèi)容的能力，繼續(xù)培養(yǎng)學生的默讀與自學能力和語文綜合素養(yǎng)。 過程與方法：（1）學生參加社會實踐活動，經(jīng)歷研究的過程。 （2）學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力和收集、和加工信息的能力。 （3）學生通過和小組同伴的協(xié)作互助經(jīng)歷合作學習過程。 情感態(tài)度與價值觀：（1）了解大自然，學到更多的知識，更加熱愛大自然、保護環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，有的是講大自然給人類的警示，告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事。 （2）通過正反對比，樹立以保護環(huán)境的人為榜樣、樹立熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)和熱愛勞動的信念，立志為國家、為人民做貢獻。 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）本次研究性學習的選題是通過生動的事例介紹科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的特點相適應，正適合中高年級的小學生，他們在小學教育中正好處在萌芽狀態(tài)，他們開始學著思維和分析，他們喜歡對自己感興趣的事物進行分析，求知欲強，思維活躍。他們學著探索，學著質(zhì)疑，學著創(chuàng)新，在知識積累的開始期，開始培養(yǎng)分析問題的能力。四年級的學生有一定的語文學習能力，學習中的好奇心和探究欲望很強烈，學生已經(jīng)具備了一定的小組合作經(jīng)驗和能力，信息技術(shù)的基本操作和技能也有一定的掌握，將通過本文的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結(jié)合起來，從而通過本次活動鍛煉學生的綜合性學習能力的培養(yǎng)。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）大自然的啟示研究目標旨在讓孩子們通過環(huán)境對比獲得靈魂的感動。通過小組之間的協(xié)作去收集資料，使學生從中受到生命意義的啟迪，為領(lǐng)悟本篇課文的思想內(nèi)容做好準備。通過查閱資料，調(diào)查訪問、上傳資料、網(wǎng)站建立、展覽交流、成果報告等一系列活動來達到目的。 學生可能選擇的子課題有： 1從災害啟示出要保護環(huán)境 2從動植物的生長啟示出做人要有奉獻的精神， 3.從動植物的生老病死（生命循環(huán)）啟示出生命的可貴，做人要過得有意義 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本次研究性學習，搜集有關(guān)有關(guān)大自然的資料，制定小組研究方案，并按照自己的活動方案進行調(diào)查研究，通過網(wǎng)頁瀏覽，掌握計算機基本操作知識和技能，克服困難，最終取得屬于自己的研究成果。在此過程中，讓學生親身體驗學習的樂趣，積累和豐富課外知識，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力和人文文化素養(yǎng)，研究大自然的特點和掌握規(guī)律，研究生物的特點，按自然規(guī)律辦事，從大自然中受到啟示，從而更好地指導人類發(fā)明創(chuàng)造更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理開發(fā)、利用大自然，為人類服務。同時發(fā)展自己的觀察、想象等思維品質(zhì)。讓學生從中受到生命意義的啟迪。通過查閱資料，調(diào)查訪問、上傳資料、網(wǎng)站建立、展覽交流、成果報告等一系列活動來達到目的。 本次研究的最終成果會以調(diào)查報告、朗誦、歌唱、圖片展、故事會等形式，在成果報告會上展現(xiàn)給大家，并集合各小組的研究成果，通過課題網(wǎng)站的建設(shè)，上傳資料、展覽交流，與其他班級的同學乃至家長，共享資源、分享成果的喜悅。六、研究性學習的階段設(shè)計學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段： （動員和培訓）聽介紹、提出自己的疑難和想法小組交流課堂討論。激發(fā)興趣，選定課題。用第一篇為例子引導學生提出問題，思考問題，產(chǎn)生研究的欲望第1周第二階段： （課題準備階段）全班討論提出子課題 1、學生分組選定課題后走進大自然、走進生活開展觀察發(fā)現(xiàn)活動，形成個人研究方向。 2、在課后交流、研討，初步產(chǎn)生小組合作內(nèi)容。策略：頭腦風暴，形成方案。 小組合作，繼續(xù)通過各種途徑查閱、收集有關(guān)方面的圖文資料。視情況提供。幫助學生完成活動前的知識鋪墊。 1.開放地設(shè)計教學，讓學生在自主解釋中提升自己。 2.揭示研究內(nèi)容，選定課題。第2至3周第三階段： （課題實施階段）1、匯報活動，簡單反思，收集各方面資料 2寫一些活動的體會小組內(nèi)部討論、交換意見，小組向老師和全班同學匯報方案 3、開題報告和評審1、過程指導：研究方法的使用指導 2、指導學生用文字、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)實踐過程和成果。第4周 第四階段： （評價、總結(jié)與反思階段）1、各小組匯報。 （1）環(huán)境污染圖片展 （2）保護環(huán)境頌（談故事） （3）從災害啟示出要保護環(huán)境 （4）從動植物的生長啟示出做人要有奉獻的精神， （5）.從動植物的生老病死（生命循環(huán)）啟示出生命的可貴，做人要過得有意義1、指導學生開展自評和互評。 2、作回顧活動整體反思。第5周七、總結(jié)與反思（總結(jié)、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）這次的研究性學習出乎我的意外，它很受學生青睞的。因為從學生的興趣、態(tài)度、意識等方面來看，由于研究性學習一改以往學科課程單一的學習模式，跳躍的進行知識技能的整合，注重讓學生運用各種方式開展有趣的實踐活動，使他們走出課堂，走進生活，融入社會，這對于知識能力尚淺又充滿好奇心的小學生來說無疑是一種機遇和挑戰(zhàn)。既可以挑戰(zhàn)他們的勇氣，又培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。該課程能夠促使其增長知識、開拓視野，對自己參與實踐活動的價