




已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
課文夕陽(yáng)真美教案 蘇教版小語(yǔ)第3冊(cè)的最后一篇課文夕陽(yáng)真美語(yǔ)言生動(dòng)形象,讀起來(lái)給人一種詩(shī)畫(huà)合一,身臨其境的美感。其中第二、三、四自然段重點(diǎn)描繪了夕陽(yáng)西下時(shí)天地間壯麗而富有變化的景色,勾勒出了一幅幅變化多樣而又令人神往的夕陽(yáng)美景圖,因此,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理解這些詞語(yǔ)在課文中的意思便是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)如下: 一、教學(xué)目標(biāo): 1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2通過(guò)朗讀,進(jìn)一步理解由生字組成的詞語(yǔ)在課文中的意思。 3了解課文內(nèi)容,感受夕陽(yáng)的美,培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛(ài)大自然的感情。 二、課前準(zhǔn)備: 1觀察實(shí)踐: 組織學(xué)生在傍晚到柳堤觀察夕陽(yáng)。 2教學(xué)用具:CAI課件 三、教學(xué)設(shè)計(jì) (一)導(dǎo)入新課 1課前播放有關(guān)夕陽(yáng)的影像資料。 2一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),將我們帶入了美麗的傍晚。課前,老師和同學(xué)們一起到柳堤欣賞了夕陽(yáng),誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你印象最深,覺(jué)得最美的一刻的夕陽(yáng)是什么樣的? 3學(xué)生談見(jiàn)聞和感受。 4進(jìn)入新課,齊讀課題。 設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)檢查學(xué)生課前實(shí)踐觀察時(shí)收集到的信息并進(jìn)行交流,以學(xué)定教,自然導(dǎo)入課題,不僅激發(fā)了他們觀察生活的興趣,還把語(yǔ)文和生活結(jié)合起來(lái),非常自然地進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)課文所描述的內(nèi)容有了初步的感知。 (二)檢查復(fù)習(xí) 游戲:摘云朵 合作復(fù)習(xí) 開(kāi)火車讀生字 4看錄像,聽(tīng)范讀 5讀自己最喜歡的課文段落。 設(shè)計(jì)意圖:把每一個(gè)生字的字音讀準(zhǔn),這是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文的第一步,讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在游戲中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,孩子們學(xué)得開(kāi)心,調(diào)動(dòng)了參與學(xué)習(xí)的積極性。范讀作用是無(wú)可替代的,學(xué)生通過(guò)細(xì)看錄像中的景象,靜聽(tīng)課文的范讀,能清晰的掌握每個(gè)自然段所描繪的情景,為他們的自主學(xué)習(xí)提供拐杖。 (三)有感情地朗讀,激活畫(huà)面。 指導(dǎo)朗讀第2自然段。 1老師也非常喜歡課文的第2自然段,注意聽(tīng)老師讀,待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們給我評(píng)評(píng)? 2師生評(píng)價(jià)。 3輕聲讀讀這段中你最喜歡的一個(gè)句子,聲音輕些,速度慢一些,看看你還能想像到些什么? 4指導(dǎo)朗讀。 A:太陽(yáng)已經(jīng)西斜,收起了刺眼的光芒。 師:讀這句時(shí),你好像看到了什么?這時(shí)太陽(yáng)的樣子像什么? 師:這時(shí)的光已經(jīng)不再刺眼,我們能很清楚地看著太陽(yáng),你看到的和課文里的小朋友看到的是一樣的呢!真會(huì)想象。 師:全班同學(xué)一起讀讀這句話。 B:連綿起伏的西山,披著夕陽(yáng)的余輝,顯得十分壯麗。 (1)連綿起伏的山是什么樣的,小手比畫(huà)比畫(huà)? (2)大伙評(píng)評(píng),到底誰(shuí)比畫(huà)的是連綿起伏的山?為什么? (3)(手勢(shì)表示)對(duì),一個(gè)接著一個(gè),一起一落,這就是連綿起伏。 師:我們廣西也是山水之鄉(xiāng),你在哪兒也見(jiàn)過(guò)連綿起伏的山呢?(放課件:廣西連綿起伏的山) 師:一起讀讀這句話1 5美美地把這一段課文讀讀。 設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生有感情地朗讀,是學(xué)生情感外顯的特殊形式。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),我們不但要讓孩子們的多種感官參與學(xué)習(xí),重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中觀察、聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造等多種能力的培養(yǎng),更要引導(dǎo)他們讀得有滋有味,真切地體會(huì)作者在字里行間流露的感情,并用自己的語(yǔ)言、想象、朗讀把這種語(yǔ)言文字的感情表達(dá)出來(lái)。 創(chuàng)造方法自學(xué)第3、4自然段。 1引讀:太陽(yáng)慢慢地往下沉 2那么美的景色,這么美的課文,你還有別的方法把課文讀得更生動(dòng),學(xué)得更有趣嗎? 3學(xué)生反饋。 4創(chuàng)造方法,合作學(xué)習(xí)。 5展示成果。 句式聯(lián)系: 太陽(yáng)慢慢地往下沉。它那圓圓的臉漲紅了,把身邊的云染成了、 火紅的天空十分壯美。被染成五顏六色的云朵有的像,有的像,有的像 6有感情朗讀第3、4自然段! 設(shè)計(jì)意圖:指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中探究,在合作中發(fā)現(xiàn),并大膽地提出自己的問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn),真正將課堂還給學(xué)生,讓他們做課堂的主人。 品味第5自然段。 1(放課件:老年人晚年幸福的生活)你們觀察得真仔細(xì)!不僅夕陽(yáng)紅了,爺爺奶奶的臉也紅了,他們的心更紅了呢!板書(shū):更紅)我們祝愿他們的生活也像夕陽(yáng)一樣地美好、幸福1 2如果你就是課文里的這個(gè)小朋友,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)些什么? 3回歸課題,有感情地朗讀課題:夕陽(yáng)真美 設(shè)計(jì)意圖:水到渠成,不露痕跡地表白,摒棄了以往歸納、升華中心的生硬,不失時(shí)機(jī)地把握住學(xué)生情感升華的一瞬間,無(wú)形之間滲透德育,教學(xué)效果很好。 (四)有感情地朗讀全文。 1夕陽(yáng)給我們帶來(lái)了美麗,夕陽(yáng)更給我們帶來(lái)了快樂(lè),我們贊美夕陽(yáng),把課文連起來(lái)讀一讀。 2齊讀全文。 設(shè)計(jì)意圖:這么莢的課文,只有多讀,才能真正領(lǐng)悟到文中之意,體會(huì)到文中之情,學(xué)生才能在情感上與作者產(chǎn)生共鳴,在讀中受到情感的熏陶。 (五)回歸板書(shū),總結(jié)全文,課外延伸。 1(回歸板書(shū),總結(jié)全文)日落任從容,余輝照曉叢。山河多壯麗,人老心更紅。 2美麗的夕陽(yáng),曾令無(wú)數(shù)人陶醉,進(jìn)而為它寫(xiě)下了許多膾炙人口的佳作。讓我們走近夕陽(yáng),更多地了解它吧!同學(xué)們上上網(wǎng),網(wǎng)上的資料可多了,有你喜歡
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育技術(shù)對(duì)在線學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用
- 協(xié)作學(xué)習(xí)中教育技術(shù)工具的應(yīng)用與影響
- 學(xué)習(xí)科學(xué)引領(lǐng)教育革新之路
- 混合式教學(xué)模式下的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施策略分析
- 教育技術(shù)在醫(yī)療培訓(xùn)中的創(chuàng)新應(yīng)用案例分析
- 新教育政策對(duì)特殊教育的支持與推動(dòng)
- 抖音商戶客服客訴升級(jí)處理時(shí)限制度
- 抖音商戶直播樣品視頻制作流程制度
- 八大城市教育行業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)營(yíng)銷策略與品牌建設(shè)報(bào)告
- 公交優(yōu)先戰(zhàn)略視角下2025年城市交通擁堵治理效果評(píng)價(jià)體系構(gòu)建報(bào)告
- 中國(guó)新聞社招聘考試試卷及答案2022
- 腦血管病防治指南(2024年版)完整版
- TYCST 004-2024 透水水泥穩(wěn)定碎石基層 透水系數(shù)的測(cè)定
- 部門級(jí)安全培訓(xùn)試題加解析答案可打印
- 醫(yī)學(xué)教材 暴發(fā)性心肌炎
- 車間6S可視化管理之定置劃線標(biāo)準(zhǔn)解讀
- Odoo:Odoo集成與第三方應(yīng)用技術(shù)教程.Tex.header
- 機(jī)械設(shè)備賠償協(xié)議
- 2024年菏澤鄆城縣結(jié)合事業(yè)單位公開(kāi)招聘征集高校全日制本科及以上學(xué)歷入伍10人(高頻重點(diǎn)提升專題訓(xùn)練)共500題附帶答案詳解
- 武術(shù)專業(yè)個(gè)人簡(jiǎn)歷模板范文
- 選煤廠安全規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論