《冬爺爺?shù)膱D畫(huà)》教學(xué)教案設(shè)計(jì).doc

冬爺爺?shù)膱D畫(huà)教學(xué)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋8個(gè)字。 2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)大自然的美。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì)大自然的美。 課時(shí)安排：兩課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、緣題問(wèn)文 1.寫(xiě)題。同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，題目是冬爺爺?shù)膱D畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)大家舉起手和老師一起寫(xiě)課題，比比誰(shuí)寫(xiě)的字更漂亮。 2.讀題。誰(shuí)愿意把課題讀給大家聽(tīng)。讓大家聽(tīng)了你的讀更喜歡這篇課文。 3.質(zhì)疑?？吹竭@個(gè)題目，我想，聰明的孩子頭腦里一定會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題。是哪些呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。 二、初步感受 1.會(huì)提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì)讀書(shū)的孩子，還能主動(dòng)從書(shū)中去尋找問(wèn)題的答案?，F(xiàn)在書(shū)就在手邊，快快打開(kāi)書(shū)讀吧。 2.老師建議你們，讀書(shū)的時(shí)候，可以用筆勾畫(huà)住自己不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音把這些字的讀音讀準(zhǔn)；對(duì)于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。 三、自學(xué)生字 1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師已經(jīng)把它們寫(xiě)在黑板上了。自己先讀一讀，看能否讀準(zhǔn)它們的字音。 2.認(rèn)一認(rèn)?？粗匆舸蠹易x得很好，現(xiàn)在拼音沒(méi)有了，順序也和剛才不一樣了，你還能把它們一一認(rèn)清楚嗎？ 3.玩一玩。識(shí)字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數(shù)多了，才能熟悉起來(lái)。請(qǐng)大家拿出你們的識(shí)字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)。 4.議一議。誰(shuí)愿意把自己的識(shí)字方法介紹給大家聽(tīng)，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。 四、再讀品悟 （一）自由練讀。 生字認(rèn)會(huì)后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會(huì)兒我們請(qǐng)一些同學(xué)讀課文。 （二）逐層指讀 1.（第1小節(jié)）誰(shuí)愿意讀第1小節(jié)，讓人聽(tīng)了你的讀，就能感覺(jué)到窗里、窗外是兩個(gè)不同的世界。 2.（第2-4小節(jié)）爸爸和方方的對(duì)話(huà)比較難讀，誰(shuí)想先試一試：指名讀；結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)讀好畫(huà)畫(huà)的不同停頓；分角色讀出人物的不同語(yǔ)氣。 3.（第5小節(jié)）這個(gè)小節(jié)看起來(lái)簡(jiǎn)單，可有幾個(gè)字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰(shuí)先來(lái)試試？ 4.（第6小節(jié)）讀好這個(gè)小節(jié)，你就知道冬爺爺是怎樣畫(huà)畫(huà)的。大家先自己練練，特別是那些長(zhǎng)句子，要注意停頓。 5.（第710小節(jié)）冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節(jié)，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現(xiàn)一幅幅美麗的畫(huà)。 6.（第11、12小節(jié)）有了前面讀對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，這兩段爸爸和方方的對(duì)話(huà)該怎么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？ （三）重點(diǎn)賞讀 讀自己喜歡的那些段落，邀請(qǐng)同學(xué)比一比。 五、學(xué)寫(xiě)生字 1.請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字，對(duì)寫(xiě)好這些字你有什么想法，建議。 2.重點(diǎn)指導(dǎo) 冒上面的曰要寫(xiě)得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)。 呼、格、盯、盼是左窄右寬的字。 床要注意先寫(xiě)左上部分的廣，木字的第一筆在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。 圖字形方正，里面冬的兩點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面的豎中線(xiàn)上。 3.學(xué)生練寫(xiě)，看一描一寫(xiě)兩。 六、作業(yè)。抄寫(xiě)本課生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1.聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。 2.檢查訂正。 二、自悟自得 1.好的文章每讀一次，都會(huì)有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？ 2.上節(jié)課，大家提出了許多問(wèn)題，不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決？誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)？ 三、合作研討 1.課前老師聽(tīng)到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫(huà)了三幅畫(huà)，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫(huà)的畫(huà)可多呢，這是怎么回事？誰(shuí)能幫我解決這個(gè)問(wèn)題？（先討論，再交流研討） 2.大家都認(rèn)為冬爺爺?shù)漠?huà)不僅這三幅（出示課件），那么你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能畫(huà)出哪些畫(huà)？（可讓學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再交流） 3.冬爺爺?shù)漠?huà)這么美，請(qǐng)大家夸夸冬爺爺?shù)漠?huà)。 四、延伸拓展 1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠?huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)？（要先組織討論，回顧，再交流） 2.冬爺爺?shù)漠?huà)什么時(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。 五、作業(yè)布置 根據(jù)自己的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。 1.把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽或周?chē)男∨笥崖?tīng)。 2.把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，句子摘記在積累本上。 3.