4-分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì).ppt

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)東方紅小學(xué)許建秀 猴山上的猴子最喜歡吃猴王做的餅了 有一天 猴王做了三張大小一樣的餅分給小猴子們吃 它先把第一張餅平均切成二塊 分給第一個(gè)小猴子一塊 第二個(gè)小猴子見(jiàn)到說(shuō) 太少了 我要兩塊 猴王就把第二張餅平均切成四塊 分給第二個(gè)小猴子兩塊 第三個(gè)小猴子更貪 它搶著說(shuō) 我要四塊 我要四塊 于是 猴王又把第三張餅平均切成八塊 分給第三個(gè)小猴子四塊 折紙 折紙分餅 折 拿出3張同樣大小的圓形紙 分別平均折成2份 4份 8份 畫 在折好的圓形紙上 分別把其中的1份 2份 4份涂上顏色 比 把三張紙涂色部分重疊 比一比 你發(fā)現(xiàn)了什么 時(shí)間 2分鐘 分好 自學(xué) 自學(xué)指導(dǎo) 它們的什么變了 什么沒(méi)有變 從左往右看 是按照什么規(guī)律變化的 從右往左看 是按照什么規(guī)律變化的 小組討論互相說(shuō)規(guī)律數(shù)學(xué)書75頁(yè)填空 時(shí)間 2分鐘 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘相同的數(shù) 分?jǐn)?shù)的大小不變 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以相同的數(shù) 分?jǐn)?shù)的大小不變 舉例 舉例驗(yàn)證 同桌合作 寫一個(gè)分?jǐn)?shù) 把它的分子 分母同時(shí)乘或者除以一個(gè)相同的數(shù) 算出新的分?jǐn)?shù) 選擇合理的方法驗(yàn)證前后兩個(gè)分?jǐn)?shù)是否相等 可以折紙 計(jì)算 填寫好探究報(bào)告單 準(zhǔn)備匯報(bào) 時(shí)間 3分鐘 結(jié)論 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù) 0除外 分?jǐn)?shù)的大小不變 這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 想一想 根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 以及整數(shù)除法中商的變化規(guī)律 你能說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎 被除數(shù)相當(dāng)于 除數(shù)相當(dāng)于 被除數(shù)與除數(shù)同時(shí) 或 相同的倍數(shù) 就是分子與分母同時(shí) 或者 相同的數(shù) 除外 商不變也是 不變 擴(kuò)大 分子 乘 縮小 分母 除以 0 分?jǐn)?shù)的大小 練習(xí) 1 讀題判斷 并說(shuō)明理由 4 2 3 1 分?jǐn)?shù)的分子 分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù) 分?jǐn)?shù)的大小不變 填空 2 填數(shù) 說(shuō)出依據(jù) 2 3 3 4 2 12 8 4 12 10 24 10 24 2 2 5 5 2 4 2 4 5 15 3 18 3 15 18 應(yīng)用 一堂課40分鐘 數(shù)學(xué)課上 五 1 班做了20分鐘的練習(xí) 五 2 班做練習(xí)的時(shí)間占整堂課的 哪個(gè)班用的時(shí)間長(zhǎng) 3 解決問(wèn)題 寫數(shù) 答 兩個(gè)班用的時(shí)間一樣長(zhǎng) 4 發(fā)展練習(xí) 連續(xù)寫出多個(gè)相等的分?jǐn)?shù) 比一比 在1分鐘內(nèi)看誰(shuí)寫得多 6 2 例 作業(yè) 5 把相等的分?jǐn)?shù)用直線連接 哲理 關(guān)于分?jǐn)?shù) 有這樣一段話 一個(gè)人取得的成績(jī)可以看作一個(gè)分?jǐn)?shù) 分子是做出的努力 分母則是對(duì)自己的評(píng)價(jià)