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愛(ài)我家鄉(xiāng)文學(xué)社團(tuán)教案 古詩(shī)朗誦 內(nèi)容：?童真童趣 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，朗誦詩(shī)歌。 2、能感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 3、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，并在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的表演才能合作精神。 活動(dòng)方式： 朗讀、朗誦詩(shī)歌、說(shuō)詩(shī)意、談感受、明道理 課時(shí)安排2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程?第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，喜歡古詩(shī)嗎？（出示古詩(shī)）小兒垂釣。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)朗誦一首唐詩(shī)，好嗎？ 二、出示畫面：小兒垂釣 1、指名讀讀詩(shī)句。 2、看了詩(shī)題，猜猜詩(shī)里可能描寫了怎樣的畫面？ 過(guò)渡：是不是同學(xué)們所想象的呢？我們就來(lái)讀讀詩(shī)句。 三、初讀詩(shī)句，要求讀正確，讀出節(jié)奏。 1、首先同學(xué)們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節(jié)奏讀鮮明。 2、指名讀。 3、集體讀。 四、理解詩(shī)句，進(jìn)入意境。 1、讀了那么多遍，誰(shuí)來(lái)告訴老師，這首詩(shī)中寫到幾個(gè)人？ 2、詩(shī)中怎樣稱小孩的？（稚子）這個(gè)稚還是什么稚？（幼稚、稚嫩）總之都是指小孩那獨(dú)特的單純天真的感覺(jué)。 3、你能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容想象一下，猜猜這個(gè)小孩的外貌嗎? 結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，理解“蓬頭”；再猜猜他的衣著啊。 4、感受詩(shī)句中營(yíng)造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。 五、熟讀成誦，強(qiáng)化記憶 1、自己朗誦。 2、同桌比賽朗誦。 3、帶有動(dòng)作表演朗誦 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 小兒垂釣這首詩(shī)，主要體現(xiàn)了兒童的童真稚氣，讓我們感受到了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)。除了這首詩(shī)，你還知道哪些充滿童趣的古詩(shī)呢？ 二、拓展眼界，增長(zhǎng)知識(shí) 1、出示所見， 牧童/騎黃牛， 歌聲/振林樾。 意欲/捕鳴蟬， 忽然/閉口立。 ?2、出示村居 草長(zhǎng)/鶯飛/二月天， 拂堤/楊柳/醉春煙。 兒童/散學(xué)/歸來(lái)早， 忙趁/東風(fēng)/放紙鳶。 三、初讀古詩(shī)，整體感知 1、自由讀，教師巡回指導(dǎo)。 2、指名讀，教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。 3、集體讀。 四、細(xì)讀古詩(shī)，體會(huì)意境 1、細(xì)細(xì)品讀，自己感受詩(shī)中意境。 ?2、小組交流，教師巡回指導(dǎo)。 3、集體交流。 五、誦讀古詩(shī)，感悟升華 1、自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。 2、帶有感情地誦讀古詩(shī)，體現(xiàn)詩(shī)中的意境。 3、評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。 六、課堂小結(jié)： 其實(shí)，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、采集標(biāo)本；冬日玩雪、溜冰?只要我們有心，就能時(shí)時(shí)處處感受到生活的美，老師今天的作業(yè)就是到大自然中去，找一找有沒(méi)