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文檔簡介

想飛的烏龜教學教案設計 教材說明:想飛的烏龜是新世紀小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以夢想為主題,編選了兩篇主題課文,設計了說一說、比一比、演一演等活動,對學生進行知識和技能,過程和方法、情感態(tài)度及價值觀的滲透。結合教材特點和本班學生的認知特點確定教學目標如下: 學習本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習 學習朗讀課文,進行情感滲透。 培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習能力。 培養(yǎng)學生朗讀、理解、感悟能力。 培養(yǎng)學生追求理想的信心;培養(yǎng)學生對小動物的同情心、愛心。 教學重點難點:重點:學習本課的生字詞語、句子練習。 難點:體驗烏龜?shù)膬刃那楦小?教學準備:錄音帶掛圖字卡多媒體課件 教學時間:三課時 教學過程: 第一課時 一、導入新課 畫:教師畫烏龜簡筆畫。 問:烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y,你們想知道它的來歷嗎? 板:課題想飛的烏龜 二、初識課文 1、看動畫聽故事(播放多媒體動畫,放課文錄音。)要求:聽準字音,聽清故事內容。 2、落實要求:聽了故事你知道了什么? 生:我知道了一只烏龜想飛。 我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。 我知道了 師:小結,自己讀書,你會知道的更多。 3、請小朋友用手指讀課文,遇到不認識的字自己來解決: (1)借助拼音學習。 (2)請教小老師。 (3)向老師請教。 (4)聯(lián)系上下文認讀。 4、同桌互相聽讀課文,遇到障礙,合作解決。 5、脫手試讀課文,多讀幾遍。 三、學習第一部分(從前烏龜很傷心) 1、指名試讀課文,請小朋友認真聽,進行評議。 2、師問:烏龜為什么很傷心?請小朋友看圖再讀課文,小組合作討論烏龜為什么很傷心,并試著說一說。 3、聯(lián)系生活,體驗情感: 師問:你傷心過嗎?什么時候什么事情你很傷心? 生:我生病了要打針,我就很傷心, 我完不成作業(yè)我就很傷心。 媽媽下崗了,媽媽傷心,我也很傷心。 4、指導有感情地讀: 師:烏龜想飛飛不起來很傷心,你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎? 5、分角色朗讀課文,小組評議。 6、多媒體出示生字:前去走問方你們 出示這幾句話讀一讀:從前,有一只想飛的烏龜。 我們走吧!我們快走吧! 我們要去一個很美的地方。 鞏固識字。 四、布置作業(yè):自讀75頁語文天地烏龜。 第二課時 一、回顧上節(jié)課內容。 二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。 三、繼續(xù)學習課文。 師:烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀,可是,它不會飛,它傷心得 生:想像補充:傷心得低下了頭。 傷心得流下了淚。 傷心得哭了。 師:誰為它想一個辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個辦法烏龜很高興,他喜歡飛的感覺。) 1、合作學習:說一說小鳥想出的辦法。21 演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。 議一議烏龜?shù)男那椤?2、聯(lián)系生活,體驗情感:你什么時候很高興,你有什么高興的事? 生:小組討論交流。 3、指導學生有感情朗讀。 五、繼續(xù)學習課文。 1、讀一讀:請同學們讀一讀課文。 2、說一說:說一說烏龜看到了什么。 3、畫一畫:畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學生的想像力,讓學生在畫中充分發(fā)散思維,教師及時表揚鼓勵。) 4、想一想:這時候,烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!) 5、體會:你什么時候最開心? 生:我過生日的時候最開心! 我們過新年的時候最開心! 老師表揚我的時候我最開心! 6、擴展思維,合理想像: 烏龜從天上掉下來了,它會

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