《自編應(yīng)用題》活動(dòng)教案.doc

自編應(yīng)用題活動(dòng)教案 自編應(yīng)用題（一） 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量，講述圖意，并提出加法應(yīng)用題的問(wèn)題。 重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編加法應(yīng)用題。 難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片；卡片、練習(xí)本 活動(dòng)過(guò)程： （一）逐一出示數(shù)組成及算式卡片，以開火車的形式個(gè)別練習(xí)口算。 教師出示第一張卡片，由第一組第一位幼兒口算，算對(duì)了即坐下；第二位幼兒馬上起立，口算第二張卡片上的算式，依次類推，連續(xù)進(jìn)行。如某一幼兒算錯(cuò)或算不出的時(shí)候，請(qǐng)別人幫忙，同時(shí)換一個(gè)小組，繼續(xù)進(jìn)行。 （二）逐一出示圖片，學(xué)習(xí)講述圖意和提出問(wèn)題。 1、出示圖（1）。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“原來(lái)有幾把椅子，小朋友又搬來(lái)了幾把？”想一想，如果用加法算，應(yīng)問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題。 2、出示圖（2）。這幅圖中講了一件什么事情？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后問(wèn)一個(gè)什么問(wèn)題？ 3、出示圖（3）同上形式提問(wèn)。 4、小結(jié)：剛才小朋友們講的都叫應(yīng)用題，每道應(yīng)用題中必須講一件事情，起碼要有兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字，最后要提出一個(gè)問(wèn)題。 （三）游戲擊鼓傳卡片，幼兒自編應(yīng)用題中的問(wèn)題。 把一疊實(shí)物卡片放在紙袋中。游戲開始，教師閉眼擊鼓，幼兒按次序傳遞紙袋。當(dāng)鼓聲停止，紙袋在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就從紙袋中抽出一張卡片。教師按卡片中實(shí)物的數(shù)量講一件事情，再由該幼兒補(bǔ)上一個(gè)問(wèn)題，然后全體幼兒口頭列式和計(jì)算。游戲重新開始。第二次時(shí)可請(qǐng)幼兒來(lái)?yè)艄摹?自編應(yīng)用題（二） 活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)圖中事情發(fā)展的順序和相關(guān)數(shù)量，提出減法應(yīng)用題的問(wèn)題。 發(fā)展邏輯思維能力和注意力。 重點(diǎn)：根據(jù)圖意自編減法應(yīng)用題。 難點(diǎn)：能夠清楚、完整的表達(dá) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 每人一套08數(shù)字卡片；圖片3幅；雪花片。 活動(dòng)過(guò)程： （一）口頭練習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的組成和加減。 1、請(qǐng)幼兒把數(shù)字卡片按08的順序擺好。 2、教師口頭報(bào)算式，幼兒舉起得數(shù)，對(duì)動(dòng)作的的幼兒給予鼓勵(lì)。 3、請(qǐng)幼兒將卡片好。 （二）逐一出示3幅圖片，練習(xí)講圖意和提出減法應(yīng)用題的問(wèn)題。 1、出示圖（1）車上有幾位？下來(lái)了幾位？如果用減法算，應(yīng)提一個(gè)什么問(wèn)題？ 2、出示圖（2）。圖中講了一件什么事情？有哪兩個(gè)已經(jīng)知道的數(shù)字？最后應(yīng)提一個(gè)什么問(wèn)題？ page_break 3、出示圖（3）。教師講述不規(guī)范的應(yīng)用題，請(qǐng)幼兒指出錯(cuò)誤，并給以糾正。 教師說(shuō)：地上有8朵蘑菇，小白兔采來(lái)朵蘑菇，地上還剩3朵蘑菇。 4、歸納：剛才編的應(yīng)用題都是用減法算的，叫減法應(yīng)用題。它和加法應(yīng)用題一樣，要講一件事情，知道兩個(gè)數(shù)字，最后提一個(gè)問(wèn)題。 （三）游戲猜一猜，另一只手中有幾顆，練習(xí)按游戲過(guò)程編減法應(yīng)用題 1、兩人一組，每組取8顆蠶豆。 2、猜拳，勝者先出題。幼兒一只手中拿2顆豆，另一只手中拿6