活出生命的精彩.doc

小 浦 鎮(zhèn) 中 學(xué) 備 課 稿課題活出生命的精彩課時(shí)一課時(shí)備課者師利敏教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)到生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)正確對(duì)待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關(guān)切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，勇于創(chuàng)造自己生命價(jià)值的情感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)生命的熱情，活出生命的精彩。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都能創(chuàng)造出生命的精彩。教學(xué)準(zhǔn)備一次備課二次備課教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)一：貧乏？充盈？我的寒假我作主1、展示寒假放假時(shí)間安排，說(shuō)一說(shuō)：史上最長(zhǎng)寒假快到了，你想怎么過(guò)呢？出示圖片：寒假干些什么呢？在猶豫不決中，寒假已經(jīng)過(guò)去了.師：這類同學(xué)缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛，這樣的生命是貧乏的。出示圖片：每天都通宵打游戲。師：這類同學(xué)把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境和難題，狹小的世界限制了生命的成長(zhǎng)。這樣的生命也是貧乏的。 知識(shí)點(diǎn)1：生命貧乏的原因和表現(xiàn)？有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的成長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。 2、過(guò)渡：那么，寒假應(yīng)該怎么過(guò)，才充盈呢？老師給同學(xué)們看一下中國(guó)福布斯排行榜前幾位的人物的日程安排吧！圖片：寫寒假作業(yè)、上輔導(dǎo)班、看好書；圖片：練習(xí)彈鋼琴、打羽毛球；師：我們需養(yǎng)護(hù)自己的精神，如：熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐、擴(kuò)展閱歷。這樣的生命是充盈的。圖片：幫媽媽做家務(wù)、幫助交警指揮交通、和爸爸媽媽一起外出旅游。 師：敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，不斷增強(qiáng)對(duì)生命的感受力、理解力。這樣的生命也是充盈的。知識(shí)點(diǎn)2：如何讓生命充盈？人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。熱愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。敞開自己的胸懷，不斷嘗試與讓他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。（二）活動(dòng)二：冷漠？關(guān)切？我的生命我選擇1、 今年11月15日，安徽“滁新高速”因突發(fā)團(tuán)霧，造成特大交通事故。30余輛車連環(huán)相撞，4輛車起火，致18死，21傷，傷亡極為慘烈。有關(guān)部門動(dòng)用了直升機(jī)救援，無(wú)數(shù)善良的人關(guān)注這起事故，為遇難者默哀，為幸存者祈禱。但也有這樣一個(gè)記者，在受損慘烈的車輛前興高采烈地?cái)[拍 師：于是，網(wǎng)上就有人發(fā)聲了，大致有這么兩種觀點(diǎn)，你支持哪一種？我們先進(jìn)行一次小小的辯論賽吧！2、播放溫暖世界的視頻the other pair ：當(dāng)善良遇見(jiàn)善良，瞬間溫暖世界；無(wú)論貧困還是富有，都要有所堅(jiān)守。 想一想：看完視頻，你有何感悟呢？我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。知識(shí)點(diǎn)3：為什么生命拒絕冷漠？人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。3、想一想：傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？社會(huì)上：圖片：幫助弱勢(shì)群體，捐款、獻(xiàn)血、扶盲人過(guò)馬路；在家里：圖片：給媽媽捶背、給爸爸洗腳；在學(xué)校：圖片：給同學(xué)講題、幫助摔傷腿的同學(xué)；這些都是關(guān)切他人、善待他人的表現(xiàn)；知識(shí)點(diǎn)4：生命怎樣相互關(guān)切？我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)?？偨Y(jié)：我們通過(guò)養(yǎng)護(hù)自己的精神，與人為善，奉獻(xiàn)社會(huì)，拓展自己生命的長(zhǎng)度，豐富自己生命的深度。身為蠟燭的我們本身的使命就是發(fā)光、發(fā)熱。發(fā)光，照亮我們前行的路；發(fā)熱，溫暖世人冷漠的心。（板書火苗）4、 課堂總結(jié)：佛說(shuō):每個(gè)人都是一根蠟燭,既然你被點(diǎn)燃了,就應(yīng)該去點(diǎn)燃更多的人