《熊媽媽收菜》教案.doc

熊媽媽收菜教案 教學(xué)要求： 1、通過學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能獨(dú)立學(xué)習(xí)課文中的相似小節(jié)。 2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用部分，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于觀察的教育。 3、學(xué)習(xí)區(qū)分：“不好吃、不能吃、最好吃”這三個(gè)詞語的意思 4、進(jìn)行仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過教扶放，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)相似小節(jié)，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。 2、進(jìn)行段的仿寫練習(xí)。 3、辨別詞語的意思，并學(xué)習(xí)用“帶著”“跟著”說話。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過學(xué)法指導(dǎo)，放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)課文。 2、進(jìn)行段的仿寫練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引新 1、師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第九課熊媽媽收菜的生字，通讀了課文，并給課文分了小節(jié)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 2、復(fù)習(xí)：開火車，讀生字并組詞 二、從扶到放，學(xué)習(xí)課文 （一）、整體感知，學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、過渡：秋天是收獲的季節(jié)，聽老師來讀課文的第一節(jié)。 “菜園里的蔬菜都長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜?！?出示：熊媽媽帶著小熊去收菜。 練習(xí)：問：“帶著”可以用什么詞替換？（領(lǐng)著） 讀一讀 能否說：“小熊帶著熊媽媽去收菜”？為什么？ 應(yīng)該用哪個(gè)詞來表達(dá)？（跟著） 請用“帶著”、“跟著”各說一句話。（老師示范，學(xué)生練習(xí)） 2、整體感知 師：同學(xué)們，你們想不想和小熊一起跟著熊媽媽去收菜呢？ 聽錄音，看課文，熊媽媽帶著小熊都來到了哪里？ 生：回答 板書：蘿卜、白菜、西紅柿、馬鈴薯（四幅圖） （二）、學(xué)習(xí)第二節(jié)，掌握學(xué)習(xí)方法 1、過渡：在收菜過程中，小熊都增長了哪些知識呢？讓我們來學(xué)習(xí)第二小節(jié) 2、集體讀第二節(jié)：數(shù)數(shù)有幾句話？每句講什么？ 3、根據(jù)學(xué)生回答，出示： 1）熊媽媽和小熊走到什么地方？熊媽媽干什么？ 2）小熊要怎么樣？ 3）熊媽媽說什么？ 4、根據(jù)以上問題引讀，板書：葉子、根（最好吃） 5、學(xué)習(xí)了第二節(jié)，你懂得了什么？ （三）、歸納學(xué)法，小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié) 1、剛才，我們是按怎樣的步驟學(xué)習(xí)第二節(jié)的？ 2、按這樣的學(xué)習(xí)方法，四人小組學(xué)習(xí)第三、四節(jié)，并同時(shí)完成第43頁上的填空1-3題。 3、請二位同學(xué)上來，完成第三、四節(jié)的板書 4、分別請兩個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)演示學(xué)習(xí)成果，并派代表給全班同學(xué)引讀。 （四）、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)第五節(jié) 1、學(xué)生自學(xué)，完成填空第4題 2、請一個(gè)同學(xué)上黑板完成板書，并帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí) 三、總結(jié) 1、今天我們學(xué)習(xí)了課文，你知道了哪些知識？ 老師想考考你：這里有三個(gè)詞：“最好吃、不好吃、不能吃”他們在使用時(shí)有什么區(qū)別？ 2、是啊，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了：不同的蔬菜，他們的食用部位也各不相同。 四、課外擴(kuò)展 1、你們知道還有哪些蔬菜，它們分別吃什么部位？根據(jù)學(xué)生的回答，出示蔬菜圖 2、你能照課文繼續(xù)編故事嗎？四人小組仿寫練習(xí)，全班交流 3、課外閱讀 長頸鹿的家P60 板書設(shè)計(jì) 9、熊媽媽收菜 小熊（圖）熊媽媽（圖） 蘿卜