河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 10 孤獨(dú)之旅學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

孤獨(dú)之旅學(xué)科語文課題 孤獨(dú)之旅年級(jí)九年級(jí)課型流程具 體 內(nèi) 容方 法 指 導(dǎo)一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、借助工具書識(shí)記生字詞：“覓食，嬉鬧，摻雜，戳破”等；2、快速默讀，整體感知，能用簡(jiǎn)潔的語言概述故事情節(jié)；3、繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞小說這一文學(xué)作品的方法，同時(shí)受到作品的熏陶與感染，塑造自己的性格，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，形成積極的人生觀。二、自主學(xué)習(xí) 1、作者簡(jiǎn)介： 曹文軒，1954年生于江蘇農(nóng)村。1974年入北京大學(xué)中文系讀書。后留校任教。著有長(zhǎng)篇小說山羊不吃天堂草草房子紅瓦。小說草房子獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)(1999)。2、注音軒( ) 嬉鬧( ) 凹地( ) 雍( ) 摻雜( )膽怯( ) 撅( ) 給予( ) 覓食( ) 撩逗( )3、快速默讀，概括文章內(nèi)容。提示：以小說三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容 4、速讀全文概括故事情節(jié)。 開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：方法指導(dǎo)遇到難字生詞查工具書解決溫馨提示： （用時(shí) 3 分鐘）三、問題探究1、欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫的作用。（1）勾畫出課文中景物描寫句段。a自然景色的描寫；b鴨群活動(dòng)情景的描寫：（2）舉例說說這樣的環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)杜小康的成長(zhǎng)起什么作用。2、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對(duì)杜小康成長(zhǎng)過程作了細(xì)致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆葦蕩時(shí)：安頓之后：時(shí)間久了：那天雨后天晴： 3、杜小康是怎樣的一個(gè)少年形象？方法指導(dǎo)通過自由朗讀、自由感悟，獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，進(jìn)而把握文章主旨。溫馨提示：（用時(shí) 分鐘） 四、反饋提升1、概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來？2、小組合作，說說題目“孤獨(dú)之旅”的含義。方法指導(dǎo)溫馨提示：（用時(shí) 分鐘） 五、達(dá)標(biāo)運(yùn)用1、下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）a孤獨(dú)之旅主要對(duì)人物杜小康進(jìn)行心理刻畫來表現(xiàn)他的性格。b杜小康在暴風(fēng)雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨練，終于變得堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)未來也充滿了信心。c本文運(yùn)用環(huán)境描寫來烘托人物性格心理。d整個(gè)故事的起因是杜小康失學(xué)。2、結(jié)合自己的體驗(yàn)談感受。（各抒己見，暢談自己的感受）（1）困難和挫折，往往是人成長(zhǎng)的催化劑，結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的收獲。（2）請(qǐng)你就杜小康父親的教子方式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。?）你有過孤獨(dú)的時(shí)候嗎?請(qǐng)講述你孤獨(dú)的情景和心理感