灰雀的教案范文.doc

灰雀的教案范文 教學內(nèi)容： 九年義務(wù)教育六年制人教版小學語文第五冊第118頁至120頁。 教學要求： 1通過本課學習，使學生懂得做錯了事就要改正，做個誠實的孩子。 2學會本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點句子，理解課文內(nèi)容，能回答思考，練習中的問題。 3有感情地朗讀課文。 教學重點： 通過聯(lián)系上下文讀懂重點句子，理解課文內(nèi)容。 課時：兩課時。 第一課時 一揭題，質(zhì)疑。 二指導自學。 1輕聲讀課文，讀準字音，特別注意讀準生字，讀通課文。 2畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解詞義。 三檢查自學情況。 1正音：散，惹，渣，堅。 2容易寫錯的字：惹，或，郊。 3理解詞語： 郊外：城市外面的地方。 自言自語：自己跟自己說話。 可惜：值得惋惜。 歡蹦亂跳：形容健康、活潑、生命力旺盛。 誠實：言行跟內(nèi)心思想一致，不虛假。 4朗讀課文，正音。 四默讀課文，思考課后的問題。 第二課時 一導入新課，講讀第一自然段。 1在上一節(jié)課，我們初讀了課文，了解了課文的大意。請打開課本第118頁，請大家小聲自由讀課文第一自然段，想想這一自然段主要寫了什么？你可以用筆畫一畫。 2全班討論：第一自然段主要寫了什么？(灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。列寧非常喜愛它們。) 板：惹人喜愛 3課文是怎樣說灰雀惹人喜愛的？ 出示句子： （1）它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常惹人喜愛。 （2）它們在枝頭唱歌，惹人喜愛。 問：哪個句子更能寫出灰雀惹人喜愛呢？（引導學生說出有了這兩個詞語，句子就更加具體、更加生動，更能寫出灰雀惹人喜愛。） 4指導朗讀句子（1）。 5灰雀這么惹人喜愛，課文是怎樣說列寧非常喜愛它們的？ 板：列寧每次都要經(jīng)常帶 二講讀第二自然段至最后。 1師：灰雀這么惹人喜愛，列寧非常喜歡它們。課文還寫了哪些人喜愛灰雀？ 板：男孩 2仔細默讀課文第二自然段至最后，特別是小孩說的話。 思考：那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？ 3、全班討論： （1）灰雀后來到哪兒去了，你從哪些句子看出？ 男孩說：沒看見，我沒看見。 那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。 男孩看看列寧，說：會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。 一定會飛回來！男孩堅定地說。 板：沒看見 （2）灰雀又是怎么回來的，你從哪些句子看出？ 男孩看看列寧，說：會飛回來的，一定會飛回來的。 一定會飛回來！男孩堅定的說。 板：一定會飛回來 （3）男孩為什么把灰雀放回來？（引出列寧自言自語的話。） 出示句子： 列寧自言自語地說：多好的灰雀呀，（可惜）再也不會飛回來了。 列寧說：多好的灰雀呀，再也不會飛回來了。 問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導學生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀） 指導朗讀句子 4指導朗讀對話。 （1）同位分角色練讀。 （2）指名分角色讀。 （3）全班按男女生分角色讀，老師讀敘述部分。 5小聲自由讀第十一至十三自然段。 （1）思考：課文是怎樣寫灰雀回來的？為什么說男孩是個誠實的孩子？ 板：果然。 （2）四人小組討論：為什么說男孩是個誠實的孩子？ 6質(zhì)疑。 7總結(jié)全文。 這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。 板書計劃： 1