觀舞記優(yōu)秀教案范文.doc

觀舞記優(yōu)秀教案范文 觀舞記是著名詩(shī)人冰心獻(xiàn)給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的一篇散文。這篇散文講述了什么?下面為大家分享最新觀舞記教案范文，僅供參考! 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、理解、積累生詞 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章精妙的語(yǔ)言魅力。 能力目標(biāo)： 1、研習(xí)精彩語(yǔ)段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。 2、通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的想象力，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸吸收外國(guó)優(yōu)秀文化，開(kāi)闊視野，陶冶性情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、研習(xí)精彩語(yǔ)段，品位本文優(yōu)美生動(dòng)的描寫(xiě)。 2、難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)吟詠?zhàn)髡哂^舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。 教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、誦讀教學(xué)法、聯(lián)想想象法。 教具：多媒體。 課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、以舞導(dǎo)入，欣賞“美”。 同學(xué)們，上課之前，我們先來(lái)欣賞一段帶有異國(guó)風(fēng)情的舞蹈片斷，請(qǐng)大家用心欣賞這段舞蹈，觀后試著說(shuō)一說(shuō)你觀后的感受。(利用多媒體手段播放印度舞蹈檸檬樹(shù)) 觀賞這段舞蹈后，大家內(nèi)心的感受怎樣呢?哪位同學(xué)試著用一二句話(huà)描述你剛才觀看的這段舞蹈或是談?wù)勀阌^后的感受。 生： 同學(xué)們，動(dòng)人的音樂(lè)，優(yōu)美的舞姿，給我們帶來(lái)美的享受?？僧?dāng)要我們用語(yǔ)言文字來(lái)描述這種美好的享受時(shí)，許多同學(xué)為難了，為語(yǔ)言的匱乏而苦惱。那么，如何將這種藝術(shù)享受用語(yǔ)言文字表述出來(lái)呢?同學(xué)們不用著急。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文觀舞記。希望學(xué)習(xí)這篇文章后，大家會(huì)有許多收獲。(屏幕出示課題) 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、指名讀、齊讀下列詞語(yǔ)： 清揚(yáng)咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行離合悲歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通 三、整體感知。 1.放一段孔雀舞的視頻 2.看到如此優(yōu)美的舞蹈，你們會(huì)怎樣形容?那我們走進(jìn)課文看看冰心是怎樣用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)形容印度舞蹈家卡拉馬姐妹的舞蹈的? 學(xué)：變幻多姿的旋舞清揚(yáng)的眉宇絢麗的服裝輕捷的舞步細(xì)響的鈴聲苗條的身形 3.冰心用了一系列什么句來(lái)描繪卡拉馬姐妹高超的舞技，此處運(yùn)用了什么修辭手法? 生：假設(shè)排比段以四個(gè)假如來(lái)贊美動(dòng)人的舞姿 4.她認(rèn)為只有什么樣的人才能描繪出那么優(yōu)美動(dòng)人的舞姿? 生：詩(shī)人、畫(huà)家、作家。 5.冰心自謙地說(shuō)自己什么也不是，卻用了一個(gè)比喻，將觀舞后的自己比作是什么? 生：嬰兒(找出讀出說(shuō)出妙處) 四、品讀課文，回答問(wèn)題。 1、作者認(rèn)為卡拉瑪姐妹的表演是一種“飛動(dòng)的美”。那么，作者是從哪些方面向我們展示卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”的?現(xiàn)在請(qǐng)大家自讀11-18自然段，讓我們?cè)谧髡叩囊龑?dǎo)下，盡情欣賞卡拉瑪姐妹的精彩表演吧。在感受舞蹈美的同時(shí)想一想：作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的美”的?(屏幕出示問(wèn)題) 生：。 2、說(shuō)一說(shuō)文中哪些地方分別從等方面來(lái)表現(xiàn)她們姐妹的舞蹈美的嗎? 請(qǐng)一位學(xué)生朗讀11-18自然段 請(qǐng)四位同學(xué)分別找出身體、服飾、神態(tài)的飛動(dòng)之美 五、精讀課文，探究美點(diǎn)。 1、同學(xué)們，我們沒(méi)有親眼目睹卡拉瑪姐妹的表演，但我們能感受到那“飛動(dòng)”的舞蹈美。這是為什么呢?(稍停)這都源于作者用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)舞蹈藝術(shù)，把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，讓我們獲得了美的享受。本文是當(dāng)代散文中用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)視覺(jué)形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語(yǔ)句值得我們品讀、積累。現(xiàn)在，請(qǐng)大家再讀讀課文，在欣賞舞蹈美的同時(shí)來(lái)體會(huì)作者的語(yǔ)言美吧。(屏幕出示問(wèn)題：從文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最為精妙的句段，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)得“精妙”的地方。)并在文中勾畫(huà)標(biāo)注。小組同學(xué)討論，交流體會(huì)。(本文語(yǔ)言搖曳多姿。作者巧妙運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，長(zhǎng)短句交錯(cuò)使用，有的段落單句成段;富有感染力，讀來(lái)也具音樂(lè)美像這么優(yōu)美的文章，建議大家課后再行品讀，最好是摘抄加以積累。) 六、總結(jié)全文。 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧全文吧!(出示板書(shū)設(shè)計(jì)，師引導(dǎo)生總結(jié)全文) 這篇文章是作者自己一次觀看印度舞蹈后寫(xiě)下的一篇散文。文章開(kāi)篇直抒贊美之情，接著描繪精彩的表演過(guò)程，最后總寫(xiě)觀后的感受;正面和側(cè)面相結(jié)合，集中生動(dòng)地展示了卡拉瑪姐妹舞蹈“飛動(dòng)的美”。(稍停)用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)形象是件困難的事情，但作者巧妙地運(yùn)用排比、比喻等修辭手法，把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，使讀者透過(guò)文字發(fā)揮想象，獲得了語(yǔ)言和舞蹈形