2013年國考深度班申論課后試卷答案.pdf

2013 國考深度班申論課后模擬試卷 中公教育內(nèi)部資料 翻版必究第 1頁共 4頁 深度班課后申論試題深度班課后申論試題參考答案參考答案 一 認(rèn)真閱讀一 認(rèn)真閱讀 給定資料給定資料 簡要回答下面兩題 簡要回答下面兩題 2020 分 分 1 1 給定資料給定資料 1 1 和和 給定資料給定資料 2 2 集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問題 請根據(jù)這兩則資料 對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納請根據(jù)這兩則資料 對這些問題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納 1010 分 分 要求 準(zhǔn)確 全面 有條理 不超過 200 字 參考答案 參考答案 隨遷子女遇到受教育難和受教育貴的問題 一是打工子弟學(xué)校條件簡陋 數(shù)量少且缺少 政府支持和辦學(xué)資質(zhì) 經(jīng)費(fèi)緊張 教師隊伍不穩(wěn)定 二是城市公辦學(xué)校收費(fèi)高 門檻高 甚 至不愿接納和不公平對待農(nóng)民工子女 三是隨遷子女心理出現(xiàn) 邊緣化 四是因家庭困難 而棄學(xué)的現(xiàn)象依然存在 五是因父母務(wù)工地點(diǎn)的變化而被迫轉(zhuǎn)學(xué) 六是受戶籍限制 求學(xué)地 和考試地分離 教材不一致 導(dǎo)致升學(xué)難 七是父母工作忙 無暇或較少關(guān)心子女教育 197 字 2 2 根據(jù)根據(jù) 給定資料給定資料 4 4 中的有關(guān)內(nèi)容 談?wù)剬ξ闹兄械挠嘘P(guān)內(nèi)容 談?wù)剬ξ闹?困境中的不絕希望困境中的不絕希望 這一表述的理解這一表述的理解 1010 分 分 要求 準(zhǔn)確 簡明 不超過 150 字 參考答案 參考答案 這句話是指有些農(nóng)民越是遇到上學(xué)難問題 越把希望寄托在下一代受教育上 由于教育 成本越來越高 一些地方因教致貧和因教返貧 輟學(xué)之風(fēng)開始抬頭 但也有許多農(nóng)民孤注一 擲地將孩子的教育放在生活中的第一位 傾家蕩產(chǎn)供孩子讀書 因此要對教育進(jìn)行新的反思 與改造 從根本上解決教育資源合理分配與農(nóng)民子弟就業(yè)難問題 147 字 二二 L L 縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式縣政府?dāng)M進(jìn)一步宣傳寄宿制學(xué)校的辦學(xué)模式 以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量以期更好地提高辦學(xué)效益和質(zhì)量 請根請根 據(jù)據(jù) 給定資料給定資料 3 3 以縣教育局的名義草擬 給各村中小學(xué)生家長的一封信 以縣教育局的名義草擬 給各村中小學(xué)生家長的一封信 2020 分 分 要求 1 內(nèi)容具體 符合實際 2 用語得體 通俗易懂 3 不超過 400 字 2013 國考深度班申論課后模擬試卷 中公教育內(nèi)部資料 翻版必究第 2頁共 4頁 給各村中小學(xué)生家長的一封信 尊敬的各位家長 由于我縣農(nóng)村學(xué)校校點(diǎn)多 規(guī)模小 為此 結(jié)合國家在我縣實施的 西部地區(qū)農(nóng)村寄宿 制學(xué)校建設(shè)工程 縣教育局決定統(tǒng)籌規(guī)劃 撤并部分教學(xué)點(diǎn) 重點(diǎn)集中建設(shè)一批中小學(xué) 并 逐步推進(jìn)寄宿制辦學(xué)模式 幾年來 寄宿制辦學(xué)在我縣已經(jīng)取得顯著成效 我們完善了教學(xué)用房 學(xué)生宿舍等各項 寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè) 通過統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布點(diǎn) 優(yōu)化了學(xué)校布局 并且重點(diǎn)建設(shè)了一批各具 特色的試點(diǎn)學(xué)校 寄宿制辦學(xué)模式能夠集中大量優(yōu)良師資 使學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源 大大 提高了教學(xué)質(zhì)量 同時 推進(jìn)寄宿制辦學(xué)模式還有利于減輕各位家長的負(fù)擔(dān) 國家提供的生 活補(bǔ)助和寄宿模式可為各位家長省去部分開銷和接送負(fù)擔(dān) 更重要的是 寄宿制模式還有利 于學(xué)生的健康成長 保障學(xué)生的學(xué)習(xí) 安全和身心健康 提高其生活自理能力 最后 希望各位家長以實際行動關(guān)心 支持 參與我們寄宿制學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展 L 縣教育局 年 月 日 三 假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員 請根據(jù)三 假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員 請根據(jù) 給定資料給定資料 簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的 原因 并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議 供上級有關(guān)部門參考原因 并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議 供上級有關(guān)部門參考 2020 分 分 要求 1 對原因的分析準(zhǔn)確 全面 不超過 100 字 2 所提建議具體 有針對性 切實可行 不超過 300 字 3 條理清楚 表達(dá)簡明 參考答案 參考答案 原因 撤點(diǎn)并校 政策的大規(guī)模推廣使很多希望小學(xué)被撤銷 因個別條件無法合并的 直接被閑置 全國小學(xué)在校生數(shù)量減少 而隨遷子女到異地就讀 導(dǎo)致學(xué)校生源銳減而被撤 銷 農(nóng)村稅費(fèi)改革后引發(fā)農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張 98 字 對策 一是加強(qiáng)宣傳 各地主管部門要加大對希望小學(xué)保存的意義宣傳 以提高廣大群 眾的思想認(rèn)識 形成全社會關(guān)心 支持和參考的良好氛圍 二是加大農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)投入 設(shè) 2013 國考深度班申論課后模擬試卷 中公教育內(nèi)部資料 翻版必究第 3頁共 4頁 立教育建設(shè)項目 確保資金投入 以完善學(xué)校的各項設(shè)施 三是轉(zhuǎn)變救助形式 由過去對貧 困失學(xué)兒童的普遍救助 轉(zhuǎn)到對優(yōu)秀受助生的跟蹤培養(yǎng) 四是轉(zhuǎn)移建設(shè)重點(diǎn) 由原來的硬件 建設(shè)為主 轉(zhuǎn)向教師培訓(xùn) 現(xiàn)代化教育實施軟件建設(shè)為主 五是推動進(jìn)教育資源配置方式改 革 各地教育主管部門應(yīng)當(dāng)針對農(nóng)村校點(diǎn)多 規(guī)模小等情況 從本地實際出發(fā) 按照農(nóng)村人 口自然分布 統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校布局 在交通不便地區(qū)保留必要的教學(xué)點(diǎn) 269 字 四四 給定資料給定資料 7 7 的畫線部分寫道的畫線部分寫道 有位知識分子說有位知識分子說 我已經(jīng)無家可歸 我在城市是寓我已經(jīng)無家可歸 我在城市是寓 公公 在家鄉(xiāng)成了異客在家鄉(xiāng)成了異客 這樣這樣 無論在鄉(xiāng)村少年身上無論在鄉(xiāng)村少年身上 還是在農(nóng)民工那里還是在農(nóng)民工那里 以及這些出身農(nóng)以及這些出身農(nóng) 村的知識分子的群落里村的知識分子的群落里 我們都發(fā)現(xiàn)了我們都發(fā)現(xiàn)了 失根失根 的危機(jī)的危機(jī) 請結(jié)合你對這段話的思考請結(jié)合你對這段話的思考 參考參考 給定資料給定資料 自擬題目 寫一篇文章 自擬題目 寫一篇文章 4040 分 分 要求 1 自選角度 立意明確 2 聯(lián)系實際 不拘泥于 給定資料 3 語言流暢 4 總字?jǐn)?shù) 800 1000 字 發(fā)展鄉(xiāng)村教育 找回文化的根 鄉(xiāng)村文化是人們 尤其是鄉(xiāng)村少年 農(nóng)民工和出身農(nóng)村的知識分子群體的精神來源 也 是其精神歸屬 失去了鄉(xiāng)村文化的根基 無異于生命存在的根基動搖 引發(fā)鄉(xiāng)村文化的危機(jī) 根源在于鄉(xiāng)村教育在某種程度上的缺失 因此 要想找回文化的根 就必須發(fā)展鄉(xiāng)村教育 讓城市寓公回到家鄉(xiāng)做主人 專家的擔(dān)憂和憂慮也不無道理 在城市 農(nóng)民工隨遷子女享受不到與城市居民平等的待 遇 農(nóng)民工子弟學(xué)校的生存又是舉步維艱 導(dǎo)致農(nóng)民工及其子女在城市成了寓公 他們遠(yuǎn)離 家鄉(xiāng) 成了游離于城市與鄉(xiāng)村之間的分子 失去了他們賴以存在的根 根是一種親和力 一 種歸依感 是一種精神內(nèi)涵 我國自古就有 落葉歸根 一說 足見 根是人們生命存在 的根基 失根則表示生命存在的根基動搖 在文化精神上會呈現(xiàn)出無根的存在 形成鄉(xiāng)村文 化的危機(jī)和鄉(xiāng)村教育危機(jī)的互相糾結(jié) 相互纏繞 會使人產(chǎn)生恐懼 同時 教育的危機(jī)致使 我國勞動力素質(zhì)大大降低 經(jīng)濟(jì)建設(shè)也就失去了人才保障和智力支撐 不利于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā) 展 2013 國考深度班申論課后模擬試卷 中公教育內(nèi)部資料 翻版必究第 4頁共 4頁 尤其是鄉(xiāng)村學(xué)校和在農(nóng)民工隨遷子女的專門學(xué)校 在鄉(xiāng)村教育中的扮演著重要的角色 這些學(xué)校是鄉(xiāng)村的文化中心 若強(qiáng)行撤并 不但造成了資源的浪費(fèi) 也使農(nóng)村變?yōu)槲幕衬?因此 發(fā)展鄉(xiāng)村教育 是解決鄉(xiāng)村文化缺失 找回文化根的最有效的方法 一方面 我們要 合理布局鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn) 在條件許可的情況下 借鑒 l 縣寄宿制學(xué)校的做法 積極進(jìn)行地區(qū)試 點(diǎn) 因地制宜 創(chuàng)辦適合于本地區(qū)的寄宿制學(xué)校的形式 解決鄉(xiāng)村地區(qū)和城市地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)生 的上學(xué)困難 另一方面 我們要繼續(xù)推進(jìn)希望工程建設(shè) 不光在硬件設(shè)施上給予鄉(xiāng)村