小學(xué)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：《歡樂草原行》.doc

小學(xué)音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)：歡樂草原行一 教學(xué)分析歌曲草原就是我的家是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌。歌曲為 2/4拍旋律明朗豪放，有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，節(jié)奏較為整齊，歌詞優(yōu)美動(dòng)人旋律抑揚(yáng)頓挫，使得歌曲朗朗上口，表現(xiàn)了小小年紀(jì)的蒙古族兒童對(duì)草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情。二 教學(xué)目標(biāo)（一）通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。（二）運(yùn)用形象直觀的多媒體課件和活潑有趣的游戲讓學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂。（三）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更多得了解蒙古族的風(fēng)土人情，進(jìn)行一次“歡樂草原之行”，增進(jìn)民族間的團(tuán)結(jié)。三 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：1唱準(zhǔn)歌曲中含有大跳的旋律。2用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族的舞蹈。（二）難點(diǎn)：1把抽象的音的高低，化為形象生動(dòng)的比喻，讓學(xué)生理解。2鼓勵(lì)學(xué)生模仿蒙古族舞蹈的典型動(dòng)作并發(fā)揮想象力創(chuàng)編不同的動(dòng)作。四 教學(xué)過程1組織教學(xué)歡迎來到快樂音樂課堂。2導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（1）教師表演舞蹈，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈？（2）欣賞草原圖片。（3）觀看歡樂草原行短片。簡(jiǎn)介蒙古族的風(fēng)土人情內(nèi)蒙古有美麗的大草原，珍珠般的湖泊，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機(jī)。草原上生活著勤勞勇敢的蒙古人，生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪须x不開馬，所以被稱為“馬背上的民族”。3創(chuàng)編活動(dòng)（1）聲音接龍游戲4學(xué)唱歌曲（1）聽賞歌曲，感受音樂。用自然的銜接語(yǔ)言：“草原上的小朋友非常熱情，你聽他們?cè)诔铓g迎我們呢，聽一聽他們都唱了什么？”將孩子們帶入到歌曲里面。（2）出示歌片課件，有感情的讀歌詞。（3）小聲跟唱。（4）處理歌曲難點(diǎn)?！? 6”和“2 5”（5）完整跟伴奏演唱，播放視頻畫面。（6）用不同情緒演唱歌曲。5創(chuàng)編舞蹈（1）播放舞蹈視頻讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈動(dòng)作。（2）將看到的動(dòng)作展示給其他同學(xué)，并請(qǐng)其他同學(xué)模仿，同時(shí)老師講解蒙古族舞蹈的特點(diǎn)。（3）播放音樂鼓勵(lì)學(xué)生自己編創(chuàng)。教師巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)編出的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)（4）將學(xué)生創(chuàng)編的動(dòng)作整合，編成一段完整的舞蹈。（5）師生互動(dòng)共同為歌曲伴舞，并用攝像機(jī)錄像。將聲音接龍游戲加入到歌曲間奏，增加游戲性。（連接攝像機(jī)，減少等待時(shí)間）展示將錄像展示，讓每個(gè)同學(xué)享受創(chuàng)造的快樂。6小結(jié)下課師：欣賞了你們的歌舞表演，老師很高興。你們不僅唱得好聽，