2015.1.10沉睡的谷粒醒來.doc

2015 1 101下面的文章，完成15-18題。沉睡的谷粒醒來舒 婷15文中先后兩處寫到朗誦致橡樹及其給作者的不同感受，這樣寫有何妙處？（4分）16從描寫手法的角度看，第8段的描寫有何特點？作者描寫這些場景的用意何在？（5分）17文章最后一段中“金黃谷?！庇髦甘裁?？這一段在全文中有何作用？（5分）18通觀全文，試探究激發(fā)作者寫作本文的因素有哪些。（8分）參考答案：15（4分）兩者形成鮮明的對比，（1分）表現(xiàn)出作者對來源于勞動人民生活、汲取了中華傳統(tǒng)文明營養(yǎng)的、本真質樸的詩歌的推崇（2分，“來源于勞動人民生活、汲取了中華傳統(tǒng)文明營養(yǎng)、本真質樸”三者答出任二者記2分）和對自己詩歌創(chuàng)作的反思（1分）。16（5分）作者通過想象，（1分）依照時間順序，繪形、繪聲，將人物、動物、景物融為一體，簡潔而生動地再現(xiàn)出河姆渡人原始質樸的生活圖景。（2分）作者描寫這些場景意在說明中華文明源遠流長（1分）和詩歌源于勞動人民的生活與古老文明的道理（1分）。17（5分）“金黃谷粒”喻指燦爛的中華文明。（1分）這一段通過設想，深刻而含蓄地表達了作者對河姆渡文化乃至整個華夏文明的崇拜和珍視之情，以及從深厚的古文明中汲取營養(yǎng)和傳承中華文明的意愿，（2分）呼應文章題目，深化了主題。（2分）18（8分）一是中華傳統(tǒng)文明亟待發(fā)掘、繼承和弘揚（從“諱莫如深”一詞的妙用可以看出），作者內心充滿期待；（1分）二是在余姚古渡口舉辦的詩歌朗誦會別開生面，這個詩歌朗誦會以河姆渡遺址博物館為背景，參加者有孩子、老師、大漢，詩歌有古典詩、現(xiàn)代詩，有本土的詩、外省的詩，還有漢子自己創(chuàng)作的詩，尤其是內容真實、本真、質樸，既有深厚的文化根基，又有濃郁的鄉(xiāng)土和生活氣息的詩篇，讓作者為之震撼；（3分）三是余姚有著豐厚的人文底蘊，這里不僅藏龍臥虎，名賢輩出，還是中華文明的發(fā)祥地之一，距今六七千年前的古河姆渡人曾在這里創(chuàng)造了燦爛的遠古文明，讓作者十分崇拜。（3分）正是這些引發(fā)了作者對于中華文明與現(xiàn)代詩歌乃至整個文學創(chuàng)作的關系的深刻思考，而河姆渡遺址出土的稻谷則點燃了她寫作的靈感。（1分）沉睡的谷粒醒來閱讀答案1.從全文來說，題目中的“唱歌”指的是什么？題目表達了哪些感情？（4分）2.理解加點詞語在句中的含義。（4分）（1）廚房成了溫暖的心臟。（2）眼前的景象是他的成就。3.第段中寫道：“罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。”這句景物描寫形象生動，請分析它在表達感情方面的作用。（4分）4.第段寫了孩子們的表現(xiàn)，請分析他們此刻各自心里活動。（6分）（1）大姐：（2）二姐：（3）我和妹妹：5.結尾寫道：“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單?！边@句話含義深刻，請結合生活實際談談你的理解。（4分）答案:1.（4分）“歌唱”指：煮魚時候的聲響；冬夜廚房里的歡笑。（2分）感情有：家人的溫馨與快樂；關愛給他人帶來的溫暖。（2分）2.（4分）（1）家的中心或吸引全家人的地方；（2分）（2）給家人帶來快樂后的滿足感。（2分）（答“給家人買回了魚”，給1分）3.（4分）（1）“罡風嗚咽”營造出夜晚的氣氛，反襯家中的溫馨；（2）用“溫度升高”“熱量突圍”烘托我們逐漸增多的快樂；（3）暗示對孤寡老人的關愛之情。（每點2分，答出任意2點即可）4.（6分）大姐：期待吃魚而又裝著不在乎；二姐：迫不及待想吃魚。我和妹妹：因為即將吃魚，歡快難抑。5.（4分）觀點（2分）要點：艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。結合實際，闡述清楚。（2分）19、整體感知（3分） 下列對文奈的理解與分析，有錯誤的一項是（ ）（ ） A、題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指“我們”內心在歌唱，“魚”比喻“我們”幾個孩子。 B、文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎爺爺吃等材料組成一個有機的整體。 C、文章人物雖多，但是幾乎沒有言六描寫人物的思想感情主要是通過事情敘述與行動描寫來表現(xiàn)的。 D、結尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應。 20、情感體驗（4分） 根據(jù)煮魚時相關人物的具休表現(xiàn)和心理狀態(tài)摘錄原文語句填寫下表。人物具體表現(xiàn)心理狀態(tài)大姐不忘做弟妹們的表率二姐吃魚的渴望越來越強我和妹妹繞著灶臺打架父親沉默獨坐，臉上露出慈愛的笑容 21、語言品味（6分） （1）第段中“目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中裹挾著晚風，逐漸清晰”一句有多個妙處，請選擇兩個妙處予以評析，（2分） （2）第段“她撥開貪婪的交叉著的筷子”之中，”貪婪”運用了【 】的修辭手法筷子“交叉著”是【 】的意思（2分） （3）第段“溫暖只會在寒冷中感知”之中，“寒冷”與“溫暖”的含義各是什么？（2分） 答： 22、人物分析（3分） 文中的母親是我國眾多優(yōu)秀母親的代表，試綜合全文內容寫出她的性格特點（不少于三點）。 23、綜合拓展（5分） 聯(lián)系生活實際，談談你對“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單”這一哲理的理解（80字左右）【參考答案】 19、（3分）A（“魚比喻我們幾個孩子”，錯。） 20、（4分） 裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)（或“伏在灶臺上做作業(yè)”“在灶臺上做作業(yè)”） 目光隨著蒸汽升高，梳她又黑又粗的長辮（兩者有一即可得分） 在幸福的預感中虛張聲勢 眼前的景象是他的成就（“內心必然掠過一陣陣喜悅”亦可）（每項1分） 21、（6分） （1）2分）“目光越過一道道山粱”形象地表現(xiàn)了“我們”等待父親歸來的焦急心情（1分）；“裹挾著晚風”形象地表現(xiàn)父親為全家生活奔波的艱難程度（1分），亦奠定與寒冷抗爭的全文基本調1分）；“逐漸清晰”，按照從遠到近、從模糊到清晰的順序動態(tài)地表現(xiàn)了父親歸來的情景（1分）。（其他說法言之有理即可，但給足2分為止。） （2）（2分）擬人（比擬），1分。我們幾個孩子搶著（“貪婪”）吃魚的情景，1分。（3）（2分）“寒冷”指困苦的生活（或困境），1分：“溫暖”指獲得用助、關愛（接受幫助、關愛時而產生的幸福感、快樂感），1分。（其他說法言之有理即可。） 22、（3分）A勒勞 B、慈愛（愛子女） C、忘我或克己（奉獄） D、主動關懷他人（善良）（有愛心）。其他言之有理亦可。答到三點得3分，多答不加、減分。 23、（5分）要點一：“人們遭受這樣那樣的災難與挫拆是在所難免的，此時最需要別人的幫助與支持”，2分；要點二：為“他們會深切地感受到獲取別人幫助的幸?！保?分；要點三：“并會主動地幫助處在困境中的人們”，2分。1,A;2,在灶臺上作作業(yè)，燉魚的蒸汽升高，有別與平時的爭斗變得矯揉造作故作嬌嗔，心里掠起陣陣喜悅；3、“一道道山梁”，暗示出這里的交通并不方便，且可以由此想象到這里的生活水平應該不高，“逐漸清晰”又可以說明觀望的人一直在看，表達了那種盼望的心情。4、在這個艱苦的家庭中，魚的香味是沒有辦法阻擋的，而且就后文也可以看出，這家的人也是要吃魚的，所以在魚出鍋的時候，難免會讓孩子迫不及待，那些交叉的筷子想必就是孩子的著急的表現(xiàn)了。5、寒冷的比喻孤寡老人困難的境況和這家人送去的關懷所產生的溫暖可以對比，就象雪中送炭。6、善良，勤勞7、當別人遇到困難挫折的時候，一點關懷會產生的很大的作用，它會給人們希望，溫暖，力量。1解釋下列句中加粗字。（1）不恥勞辱_（2）見火然，皆當鳴鼓大呼_2下列加粗字的意義和用法相同的一組是（ ）A徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也B效張騫立功異域，以取封侯誠宜開張圣聽，以光先帝遺德C為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝D超乃順風縱火問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉3翻譯文中畫線的句子。4按要求填空。（1）班超“詐侍胡”“約火攻”“殺匈奴”等細節(jié)表現(xiàn)了他_（成語）的性格（2）文中“小子安知壯士志哉？”的句意與司馬遷陳涉世家“_”有異曲同工之妙。10(1)恥：認為羞恥。 (2)然：通“燃”，燃燒。11B12(1)匈奴的使者已經來了好幾天了，現(xiàn)在在哪里？ (2)其余的人全都拿著兵器埋伏在門兩旁。13（1）智勇雙全(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！附：課外文言文參考譯文班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超有很大的志向，不拘泥于小節(jié)。但品性孝順，在家里經常辛勤地做粗活，并不認為是勞苦羞恥的事。他很有口才，并且廣泛地涉獵典籍。永平五年，他哥哥班固被征召做了校書郎，班超和母親一起隨哥哥到了洛陽。家里很貧窮，經常被官吏雇傭去抄寫文書來供養(yǎng)家人。長時間的勞作后，有一次曾經停止抄錄工作，扔掉筆感慨道：“大丈夫沒有別的志向，也應當效仿張騫，出使異城，建立功業(yè)，來獲取封侯的功名，怎么能長期做這種替人抄抄寫寫的事呢？”身邊的人都取笑他，他說：“凡夫俗子怎么能知道壯士的志向呢？”過了很長一段時問后，顯宗（明帝）問班固：“你弟弟在做什么？”班固回答說：“替官員抄寫文書，掙點錢奉養(yǎng)老母?！被实塾谑亲尠喑隽颂m臺令史。十六年，他被派遣和從事郭恂一起出使西城。班起到了鄯善后，鄯善王廣禮節(jié)非常周全地招待他，后來忽然就變得馬虎怠慢起來。班超對他的從屬官員說：“難道沒有覺察出廣對待我們禮節(jié)疏薄了嗎？這一定是有匈奴的使者來了、他猶豫不決、不知何去何從的原因。聰明人在事情還沒有發(fā)生前就能覺察出來，何況現(xiàn)在形勢已經很明朗了呢？”于是把西域的侍者召來，詐他說：“匈奴的使者已經來了好幾天了，他們現(xiàn)在在哪里？”西域侍者驚恐萬狀，把具體情況全部交代了。班超說：“不入虎穴，焉得虎子?現(xiàn)在最好的辦法，只有借著夜色用火攻擊匈奴人，讓他們不知道我們有多少兵力，一定非常震驚害怕，這樣就可以把他們全部消滅。消滅了這些敵人，鄯善人就嚇破膽了，我們就大功告成了。”眾人說：“好?！眲側胍梗蛶ьI著官兵直奔匈奴人的營地。正遇上大風呼嘯，班超讓十個人帶著鼓藏到敵人住房的后面，跟他們約定說：“看到大火燒起來后，你們一定要一齊擊鼓大喊?！逼溆嗟娜巳繋е髀穹陂T兩旁。班超于是順風放火，房前屋后的人一齊擊鼓吶喊。敵人驚嚇得亂了營。班超親手殺了三人，官兵們斬殺了匈奴使者和部下三十多人，其余的一百多人全被大火燒死。班超于是召見鄯善王廣，把匈奴使者的頭顱拿給他看，鄯善全國上下震驚懼怕。班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細節(jié)，然內孝謹，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”其后行詣相者，曰：“祭酒，布衣諸生耳，爾當封侯萬里之外?！背瑔柶錉睢Ｏ嗾咧冈唬骸吧囝h虎頸，飛而食肉，此萬里侯相也?！本弥?，顯宗問固：“卿弟安在？”固對：“為官寫書，受直以養(yǎng)老母?！钡勰顺瑸樘m臺令史。后坐事免官。節(jié)選自南朝宋 范曄班超傳【注釋】：久事筆研：以舞文弄墨為生。研，同“硯”。相者：算命的人。祭酒：先輩的意思。顯宗，東漢明帝的廟號。除，任命?！痉g】：班超字仲升，扶風平陵人，徐縣縣令班彪的小兒子。（班超）做人有遠大志向，不修飾小細節(jié)。然而他內心孝順謹慎，在家中經常干辛勞的事，不以干勞苦低下的事為可恥。有口才，而且廣泛閱讀。永平五年，兄長班固被朝廷征召做校書郎，班超與母親跟隨哥哥到洛陽去。家中貧困，經常被官府雇傭抄書籍來供養(yǎng)家中。長期勞累，曾經停下工作擲筆嘆息道：“大丈夫沒有別的志向與謀略，應當效仿傅介子、張騫，立功于邊疆，來取得封侯的稱號，怎么能一直從事在寫字、磨墨中呢？”大家都笑他。班超說：“眼光短淺的人怎么知道壯士的志向呢？”本文收錄有完整翻譯，請點此查看?！鹃喿x訓練】：20. .解釋下列加點詞的意思（4分）（1）、不恥勞辱 （ ） （2）、嘗輟業(yè)投筆嘆曰 （ ）（3）、久之，顯宗問固（ ） （4）、為官寫書，受直以養(yǎng)老母（ ）21. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（2分）家貧，常為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。_22.請結合選文中具體的語句，說說班超的性格特點。(2分)_【參考答案】：20.（4分）、對感到羞恥 、曾經 、湊足音節(jié)，無義 、用來21.（2分）家中貧寒，他常常受官府所雇以抄書來謀生，日久，非常辛苦。22.（2分）從“常為官傭書以供養(yǎng)”可以看出他孝順、不辭辛苦；從“小子安知壯士志哉？”可以看出他胸懷大志。（答出一點即可）南柯子憶舊仲殊十里青山遠，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥怨年華。又是凄涼時候在天涯。白露收殘月，清風散曉霞。綠楊堤畔問荷花：記得年時沽酒那人家【注釋】家：句末語氣詞，加強語氣。8.這首詞上闕寫景用了哪些技巧？試結合詩句分析。（5分）答：。9.這首詞抒發(fā)了作者復雜的思想感情，請結合詩句簡要分析。（6分）答：。參考答案：8.寫景采用了遠近結合的手法。“十里青山遠”是遠景，“潮平路帶沙”是近景；用了視聽結合的手法。前兩句是視覺的描寫，“數(shù)聲啼鳥”是聽覺的描寫。運用了擬人的修辭手法。“數(shù)聲啼鳥怨年華”一句其實是表達作者內心的愁怨。(答出兩點即可)9.“數(shù)聲啼鳥怨年華”抒發(fā)了作者年華易逝，青春易老的憂傷之情?！坝质瞧鄾鰰r候在天涯”抒發(fā)了作者長期天涯漂泊的厭倦之情。“綠楊堤畔問荷花，記得年時沽酒那人家”抒發(fā)了作者孤身一人，故地重游，再見荷花時即喜悅