浮生六記教學方案.doc

浮生六記教學方案 教學目的： 1、借助注釋、詞典和教師指導，能初步讀懂課文并能正確朗讀 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心 3、認識觀察與想象、聯(lián)想的關系 教學重點： 教學目的1、2 教學難點： 教學目的1 教具學具： 教學方法： 教學時數(shù)： 兩課時 第一課時： 教學設計：通過學生獨立合作的研讀課文，借助注釋及詞典，學習課文中的生字，讀懂課文內(nèi)容；教師適當指導，引導學生學習常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式，并能正確朗讀課文，幼時記趣(教師中心稿)。 教學步驟： 1、導入新課：同學們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣？今天學習一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。 2、結合注釋讀課文，給課文中不認識的字注音，并試著斷句。 3、小組合作，學習課文第一、二兩段：結合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己翻譯的結果在小組內(nèi)交流（互相發(fā)現(xiàn)問題，提出意見），最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。 4、教師指導，強調(diào)重點：（1）翻譯中普遍存在的問題（無則省略） （2）常用文言實詞及虛詞：余明察秋毫故和擬強 怡然稱快其必之則然 （3）特殊句式：群鶴舞（于）空徐噴以煙（以煙徐噴之）作觀 5、朗讀課文第一、二段，指導朗讀 6、小組合作，學習課文第3、4段：結合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內(nèi)交流，最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流，初中一年級語文教案幼時記趣(教師中心稿)。 7、教師指導，強調(diào)重點： （1）翻譯中普遍存在的問題； （2）常用文言實詞及虛詞： 于其神游龐然大物方之蓋拔山倒樹； （3）特殊句式：使（之）與臺齊驅之（于）別院以為為所 8、朗讀課文第三、四段，指導朗讀 9、齊讀課文 10、總結：針對學習情況進行適當評述，以鼓勵表揚為主 11、作業(yè)： （1）抄寫不認識的字（2）練習二 板書設計（略） 第二課時： 教學設計：研讀課文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因，“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心；說一說自己童年生活中類似的趣事。 教學步驟： 1、復習： （1）注音：童稚項為之強藐小怡然稱快鶴唳云端 （2）解釋加點字的含義： 必細查其紋理和擬作群鶴舞空徐噴以煙又留蚊于素帳中 （3）翻譯句子：心之所向，則或千或百果然鶴也故時有物外之趣 2、導入：昨天我們通過仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎上繼續(xù)學習，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”