幼兒園學(xué)期班級(jí)總結(jié)

幼兒園學(xué)期班級(jí)總結(jié)新年的鐘聲即將敲響，本學(xué)期也接近了尾聲。我們大班的孩子個(gè)個(gè)都成了園里最神氣的大哥哥大姐姐，各方面都有了一定的提升?；仡櫼幌挛覀冞@學(xué)期的情況：一、生活自理能力方面升上了大班，對(duì)他們的要求也相應(yīng)的有所提高。每次餐點(diǎn)前都會(huì)主動(dòng)做好個(gè)人衛(wèi)生，中午就餐基本做到“三凈”，并且不挑食，飯后自覺(jué)擦嘴漱口，擦面油保護(hù)皮膚，各組長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)好擦桌分勺，飯后各組員自行負(fù)責(zé)搬好自己的桌子，班長(zhǎng)在老師忙的時(shí)候幫忙 理好 ， 理員在每次 時(shí)，做好 理 好幼兒 的 。午 時(shí)會(huì)相 幫 ，并 的 好， 后自覺(jué) 理 ， 好 ，孩子主動(dòng) ，在生活方面成了好的。、currency1“方面活動(dòng)幼兒最fifl、最 的活動(dòng)，他們 各currency1活動(dòng)，我們也會(huì)”保他們活動(dòng)的時(shí)，每基本保12 時(shí)。 活動(dòng)都會(huì) 一幼兒上，我們老師也會(huì)一 做，一孩子們一個(gè) 的會(huì)，提高孩子做的，這一 他們的動(dòng) 到了。氣， 了提高孩子的currency1， 好的幼 接，我們 行了 ，每 時(shí) ，每 行一次 ，孩子們的 高， 有三 個(gè)會(huì) ，到在每個(gè)孩子都會(huì)，他們的自我成就 提高了，有 的 。三、 學(xué)方面這學(xué)期我們 ，了 “ 、 會(huì)、 、科學(xué)、藝術(shù)等活動(dòng)，還 “快樂(lè)閱讀 珠心算 門特色，堅(jiān)每 時(shí)?？鞓?lè)閱讀我們從 班到在，幼兒一直都很 ，學(xué)的也較好，珠心算這學(xué)期接觸的，幼兒從 的懵懂，到慢慢的了解、 悉、到在的 ， 步 的大，而且產(chǎn)生了自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 他們的高了。在動(dòng)手能力方面，做手 主，每 一次，從 班堅(jiān)到在，幼兒的濃厚，“的也很棒，在剪、貼方面已經(jīng)不成問(wèn)題，但在 方面還 較弱，這在下學(xué)期中還需強(qiáng)。 在 、情 的方面的培 較重視，我們也相應(yīng)的 “了一些活動(dòng)。如在主題“你變、我變、大家變”中，讓幼兒講述了升入大班的 想， currency1會(huì)當(dāng)哥哥姐姐的自豪 ，到 班弟弟妹妹講故事等，培他們從 對(duì)弱 的疼愛(ài)；玩各角色游戲，currency1驗(yàn)成人的勞動(dòng)，懂得尊重成人 他們的勞動(dòng)成果；結(jié)合西博會(huì)和奧運(yùn)會(huì)的召 ，鼓勵(lì)幼兒關(guān)心國(guó)家大事，多 、多講新聞，培幼兒的 表達(dá)能力 對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的情 。、 家長(zhǎng) 方面1、 學(xué)初舉行1次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期的主要 ，并 時(shí)傳達(dá)新的信息。2、做好家園聯(lián)系 ，每月 親子本， 時(shí)反饋幼兒在園的表，并接受家長(zhǎng)的議、意見和幼兒在家的情況。3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與美化自 角、活動(dòng)室活動(dòng)。4、在換季時(shí) 時(shí)提醒家長(zhǎng) 孩子換棉被， 家長(zhǎng)解決困難 難題，讓他們 心的把孩子 在這里。5、家長(zhǎng) 日、親子活動(dòng)的 “，讓家長(zhǎng)了解自己孩子和老師，同時(shí) 了家園的 和聯(lián)系本學(xué)期我班園 活動(dòng)如下： 游1次、家長(zhǎng)會(huì)1次、家長(zhǎng) 日1次、到 博 中 基 2次親子活動(dòng)、“ 愛(ài)心、 行動(dòng)” 一次、 3次、“ 新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”1次 學(xué) 幼兒珠心算 等。這學(xué)期的 力，我們?cè)诟鞣矫娑?得了一定的成 ，當(dāng) 也還有不 ，相信在后的 學(xué)中，我們會(huì)有好的提高， 分各自的能，好的 ， 我們班級(jí) 有新意， 每個(gè)孩子成長(zhǎng)currency1currency1currency1xxxxxxxxxxxxxx回這一學(xué)期“ 日子，一都在，有 的fi難fl ，也有成的fi， 到孩子的成長(zhǎng)，到 一、”的，也 的了。年，我和 老師合，同一個(gè) 班。班有幼兒52，班級(jí)的人多，各活動(dòng) “ 很有難 ，但我們合 ，都能 好每一 ，主要從下個(gè)方面一一總結(jié)。一、保 并 ，面“。我班班 大，大 分 生子 ，上在的孩子生活自理能力較弱，成我班 “三多” 況，即大 在上多、 飯 多、家長(zhǎng)提 的 要求多， 本班護(hù)理 難 都大大 了，而且在 中表 的自 、”所顧 、 自。面對(duì)這些 ，我們并 有產(chǎn)生 難 情，而不提高自 ，想上 經(jīng) ， 幼兒家長(zhǎng)解的 ， 勵(lì)自己 心 顧好幼兒，好幼兒一生活。班級(jí)的孩子每都有一 多 幼兒 等情況生， 師和保員了即時(shí)幼兒 染 ，我們還在生活中強(qiáng) 察，與園醫(yī)探討各方案與對(duì)應(yīng)措施，減少這類情況生，將班上52幼兒當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心與呵護(hù)，這一也所有家長(zhǎng)所有睹的。家長(zhǎng)也說(shuō)把孩子 在我們的班上一百個(gè) 心。、不 研， 班級(jí)特色這學(xué)期，我們 了手 主題的新 區(qū)域活動(dòng)，currency1 自主 、寬松 和 ，讓幼兒能”拘”束 想、做， 幼兒新能得到較好的 ，將一團(tuán)泥玩的與別人不一。際上，幼兒的手 活動(dòng) 一個(gè)”意識(shí) 玩泥到有意識(shí) 模仿成人捏 一定形態(tài)，再“到 捏 一些 currency1的 。所，我們就每 布署詳計(jì)劃，讓幼兒有的的 玩泥活動(dòng)的每個(gè)節(jié)，學(xué)會(huì)多玩泥的技能技巧，如：搓長(zhǎng)條、搓圓、壓扁等，也能將橡皮泥拼貼成 currency1，幼兒接受能力強(qiáng)，好奇、好模仿，會(huì)幫 他們 掌握技能， 師引導(dǎo)，他們也能 簡(jiǎn)單的范例 行模仿。一學(xué)期的嘗 ，最突 的成效幼兒動(dòng)手能力在平行班中遙遙領(lǐng)先，而且還把玩泥特色currency1在 室的布置上。 ， 捏的飛都飛上了墻， 雞在草 上“ “，還有各各的 朵?？?，一眼就能 我班的特色 ，而且培了幼兒自信心、成就 ， 特的想 和表力，培他們的 精神，“幼兒好的個(gè) 品 ，我們還 各形 對(duì)他們 行 “活動(dòng)，寫好 察記錄，個(gè)案分析， 偶得等，從而把科研提高到上一層次。三、正面 ， 新，家園一 堅(jiān)正面 ，在因材施 的 中， 終將 新 在第一，深入 察， 了解每一幼兒，并 分尊重、相信他們，靈活 理好集currency1、 組、個(gè)別、家園 的關(guān)系， 行分層指導(dǎo)， 每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能 得一定的 步，快 得適應(yīng)21世 經(jīng) 時(shí)代面和諧“的能力。我們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、 區(qū)合 ，不 “家園同樂(lè)”、公 摩活動(dòng)、家園聯(lián)系冊(cè)等，家 宣傳欄，向家長(zhǎng)、區(qū)宣傳、滲透最新的 理 ，從而 家園同步 ， 幼兒得大的 步。孩子一朵未 的 朵，我們應(yīng) 他們撐 藍(lán)色的空，陽(yáng)光下好的成長(zhǎng)currency1xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx我班有52幼兒, 中12插班生。幼兒升到了中班，不僅個(gè)長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了提高。佳、王 美、林藐等幼兒維活躍，樂(lè)意 ；劉麗、肖凡、 等幼兒能在老師的引導(dǎo)下愉快 各項(xiàng)活動(dòng)；謝 幼兒在老師的提醒幫 下也成了自己上衛(wèi)生的好；幼兒在老師和保員的同 力 下，有了好的情 、態(tài) 正逐成，能力、知識(shí)與技能也得到了 一步的“。將本學(xué)期的各項(xiàng) 、學(xué) 總結(jié)，有班級(jí) 的順 “。(一) 正”的 ， 幼兒心 。1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再幼兒園的 弟弟、 妹妹了，我們抓住幼兒渴 長(zhǎng)大的 ，在一日生活各 節(jié)中強(qiáng) 察與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下 有順，并會(huì)將 。 季 ，幼兒的 多了， 后 理 對(duì)幼兒 說(shuō)有了一定的困難，我們一方面 心的 幫 ， 一方面也悉心 行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué) 自己做，在我們的 力下，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己 理 。本學(xué)期在中班 理 中，每幼兒都能 ， 與，很多幼兒較好 成了 的 ，動(dòng)手能力有了 的提高。2 、我班的個(gè)別幼兒 currency1 ，經(jīng) ；林 currency1 ，飯 也 ；和 currency1 較 ， 飯經(jīng) 。我們?cè)诿嫦騝urrency1的同時(shí)，對(duì)currency1弱多 的幼兒，在生活上也 較特 的 顧，經(jīng) 心他們?cè)?餐、午 時(shí)的表，活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的 ，提醒他們多 。3 、在對(duì)幼兒 行生活 顧的同時(shí)，我們?cè)谌丈钪幸仓匾曁岣哂變旱腸urrency1 ， 幼兒提 活動(dòng)的會(huì)與空，鼓勵(lì)幼兒與材 動(dòng)。我們 每 時(shí)，組多集currency1游戲，有計(jì)劃 各基本動(dòng) ，引導(dǎo)幼兒 玩各currency1玩，學(xué)、掌握并 玩，在與同一 玩的 中“幼兒動(dòng) ，減少了前幼兒currency1向一、currency1玩的 。 在我們 力下，本學(xué)期幼兒的currency1重、高有了 的提高。()幼兒生活 “， 、生成主題活動(dòng)，施 合。1 、我們這個(gè)班從 班升入， 年特點(diǎn)的fi，自己生成活動(dòng)會(huì)較少，主要還要 師fl 時(shí)，在幼兒 識(shí)的生活和 中，幼兒的和需要，從他們 未 ”但有的 中，有”的直接提 主題，生成 動(dòng)幼兒學(xué)。，。本學(xué)期我們從幼兒 的題、游戲活動(dòng)、生活 節(jié)和自 中生成, 我長(zhǎng)大了 、我的家鄉(xiāng)- 、 、 了 、動(dòng) 世 、等主題活動(dòng)，主題 “了一系的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒置能產(chǎn)生探行 的 中， 時(shí)提 的、 強(qiáng)的、合幼兒探需要的材 ，和引幼兒主動(dòng) 與材 相 ，從中currency1驗(yàn)的樂(lè)， 幼兒的探活動(dòng)和深入。引導(dǎo)幼兒在探活動(dòng)中需要自 材 ， 探活動(dòng)和深入。2 、結(jié)合主題活動(dòng) “自主游戲， 幼兒提 有效的材 ，引導(dǎo)幼兒在自 、寬松的氣中主動(dòng)探、學(xué)。我們 了學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表區(qū)、手 區(qū)等多個(gè)區(qū)角，幼兒的年特點(diǎn)、本班 學(xué)總 和正在 行的主題活動(dòng)，有層次的、有步的提 各 的區(qū)域活動(dòng) ，自了不少有 的游戲 ，經(jīng)新活動(dòng) 和材 ，幼兒每都有活動(dòng)會(huì)和 的活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)中重引導(dǎo)，不 相關(guān) ，鼓勵(lì)幼兒探、，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng) 與材 相 ，幼兒活動(dòng)的很高。如：結(jié)合主題活動(dòng)我的家鄉(xiāng)西 ，我們 幼兒集各各的 ， 幼兒提 了長(zhǎng) 、高 、大 不一的 ，引導(dǎo)幼兒 各 高 長(zhǎng) 不同的 ， 察 較 在不同 上行 的 ，幼兒 玩 結(jié)玩，很濃。結(jié)合 的新年 主題活動(dòng)，我們?cè)谑?區(qū)提 、 、色 、剪、橡皮泥和，引導(dǎo)幼兒 自己fifl的方 fi 新年 。 幼兒提 各材 ，重引導(dǎo)幼兒深入的探， 了主題活動(dòng) 幼兒得到面的“。3 、重新 識(shí) 的，讓墻面說(shuō)。學(xué)前我們 了很多的時(shí)和精力， 幼兒布置了的活動(dòng)室墻， 而這并 引 幼兒 多的關(guān)，幼兒 已了 老師布置的 的 了，而能讓幼兒與的僅僅室的 品欄 我們 的一點(diǎn)空。在我的家鄉(xiāng)西 主題活動(dòng)中，我們 變了這做，嘗 和幼兒一 布置活動(dòng)室 ，我們和幼兒一 將幼兒做的色 在活動(dòng)室里，自fi的 一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們fl 躍“我們的 室 了currency1”原 幼兒最fifl的自己正與的 。在后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們 主題活動(dòng)的“，都鼓勵(lì)幼兒與 的 ， 識(shí)、接 幼兒的藝術(shù)表，引導(dǎo)幼兒currency1驗(yàn)動(dòng)手與的樂(lè)。在我們的主題 中，有幼兒的手 品，有我們提 的材 ，也有幼兒集的 、 、 品等，有幼兒的 察記錄和活動(dòng)記錄， 我班的主題 不的 和 ，正 的。(三) 故事，培幼兒的 。學(xué)初，我們不少幼兒在集currency1活動(dòng)中樂(lè)意 ，但 不能 同 老師說(shuō)的； 電視、 故事的時(shí)候不能 ，會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前”關(guān)的題，缺乏好的 。好的 有 幼兒提高 能力、成好的學(xué)和意志品 ，我們覺(jué)得有必要抓緊培幼兒好的 ，本學(xué)期我們 音樂(lè)游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)引導(dǎo)幼兒 反復(fù) 故事，隔一 時(shí) 幼兒 講述故事， ，幼兒對(duì) 故事、講故事活動(dòng)越 越 了，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能 錄音里的故事。在培 的同時(shí)，我們也重在各項(xiàng)活動(dòng)中培幼兒樂(lè)意與同 ，大膽 的好。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)引導(dǎo)幼兒 講述自己 的 結(jié)果，引導(dǎo)幼兒 自己的 表達(dá)對(duì)歌曲、樂(lè)曲 品的受，對(duì)一些膽子較 的幼兒我們鼓勵(lì)他們 ，并在各活動(dòng)中要求說(shuō) ，學(xué) 較恰當(dāng)?shù)?句表達(dá)。( )重個(gè) ，因人施 。在 中， 先 ，生活 ，所受的 主 力不同，每個(gè)孩子的心“的能 和“ 平都存在 異，這就需要 師做到：重個(gè)currency1 異，因人施 ，引導(dǎo)幼兒個(gè) “。先我們從了解孩子入手， 時(shí)掌握幼兒各方面的表，掌握個(gè)currency1 的“ 平。 后 行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再”恰當(dāng)?shù)?方， 手 行 。我們針對(duì)不同個(gè) 的幼兒 不同的 方。王麒銘 “攻擊 ” 強(qiáng)，在班里會(huì) 到有人告他的 ，我們就時(shí)與他說(shuō)說(shuō)悄悄，講講道理，在班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成 馬上表?yè)P(yáng)。 運(yùn) 恰當(dāng)?shù)姆?行引導(dǎo)，在他打人的 減少，而且還經(jīng)幫 別人。我們還幼兒“ 平不同， 相應(yīng)的組形 ， 組 個(gè)別指導(dǎo)。如在 組活動(dòng)中， 行分類指導(dǎo)，對(duì)孩子的要求也有一定的層次 ，這，不同 平的幼兒都得成，在原有的基礎(chǔ)上都得到了“、提高。同時(shí)我們還孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提 不同的要求， 孩子在園的 與在家的 協(xié)一 ， 家園的密聯(lián)系合同達(dá)到因人施 的的。在 中，我們不搞一、 步“、 一把尺衡 他們，而在了解孩子的基礎(chǔ)上， 他們fi定不同的“ 則，在 評(píng) 中，我們經(jīng)將孩子與他自 行縱向較，正將因人施 做好、做。在大家的 力下，孩子們都在原有 平上得到了提高(五) ，提 條， 幼兒 會(huì) “。1 、本學(xué)期我班和 五班結(jié)成“大 ”姐妹班，我班的幼兒在托班和 班期一直大 的弟弟妹妹，被 顧的，這學(xué)期幼兒升入中班，從弟弟妹妹的角色一下變成了哥哥姐姐，都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，幼兒 到” 自豪。每次活動(dòng)幼兒都會(huì) 顧 弟弟 妹妹，主動(dòng)和他們說(shuō)、做游戲，還樂(lè)意將自己做的手 品送弟弟妹妹。會(huì) 好 拉 弟弟妹妹的手一 游玩，上下臺(tái)時(shí)會(huì)主動(dòng)攙扶，提醒弟弟妹妹意，食品弟弟妹妹 ,會(huì)主動(dòng)幫 弟弟妹妹打 食品包 袋，很多幼兒樂(lè)意將自己的食品與弟弟妹妹分享。在大 的活動(dòng)中，幼兒 樂(lè)意在弟弟妹妹面前表自己，如和弟弟妹妹一 韻 活動(dòng)，有些平時(shí) 較馬虎的幼兒， 弟弟妹妹 ，態(tài) ，動(dòng) 力。2 、幼兒升入中班，自我中心較突 ，在集currency1 自 活動(dòng)中會(huì)生爭(zhēng)搶玩的 ，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的 會(huì) 培有意識(shí) 合在各個(gè)活動(dòng)中， 幼兒提 組合 想辦解決爭(zhēng)搶的會(huì)，如提 不 的 材 需 組合 同 成的 等，有的 引導(dǎo)幼兒懂得輪 玩和 好合，有初步的謙讓意識(shí)。(六) 家園合 ，拓“ 資源，讓每個(gè)家庭都成 幼兒園的合 伙。1 、做好 的家長(zhǎng) 。 了 家長(zhǎng)了解我們的 ，爭(zhēng) 家長(zhǎng)的理解與信 ，我們 家長(zhǎng)會(huì)與班家長(zhǎng) 行溝 ，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的currency1情況和計(jì)劃，還結(jié)合新綱要 將我班的題研究向家長(zhǎng) 行currency1的介紹，我們提 了一些已 “的主題活動(dòng)的資 ， 了 家長(zhǎng)能經(jīng) 了解孩子在幼兒園的情況，我們 晚接送的時(shí)主動(dòng)與每一家長(zhǎng) 行溝 ，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)合的，我們都 知家長(zhǎng)， 家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的的和 。家長(zhǎng)也有對(duì)我們 的反饋,有的向我們反饋孩子 各個(gè)主題活動(dòng)在家的好表與等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表向我們 家庭 的方 疑問(wèn)，我們都盡能 答復(fù)，讓家長(zhǎng)多的了解孩子的“情況，爭(zhēng) 家園協(xié)一 同 幼兒的 成長(zhǎng)。2 、爭(zhēng) 家長(zhǎng)資源，主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將 “，我們 家園櫥窗 時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的 和一些主要的活動(dòng)， 每家長(zhǎng)了解班級(jí)正在 “的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力與合下， 我班的主題活動(dòng)得順有效的 “。3 、 日公 活動(dòng)，拉近家園距離， 親子 情。結(jié)合主題活動(dòng) 的新年 我們 “了“新年聯(lián)fl會(huì)”活動(dòng)，currency1家長(zhǎng)與了此次活動(dòng)， 我們對(duì)家長(zhǎng)“示的口 琴,新年歌曲大合唱,舞蹈,游戲等節(jié)，不僅每個(gè)幼兒的上綻 fl樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的上蕩漾 快樂(lè)，許多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這 的時(shí)在 的 快了， 想到我的孩子這么能,會(huì)這么多東西,和孩子一 活動(dòng)做游戲 心，不僅 了currency1，還深了與孩子 的 情。孩子們 年 ，自 生活能力 ，自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，所我會(huì) 孩子們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護(hù)自己 。很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有 心才，否則孩子們 吵死了。愛(ài)孩子不說(shuō)在嘴上，要 在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的、愛(ài)好、家庭 況。愛(ài)孩子就關(guān)懷孩子,就尊重孩子, 愛(ài)孩子就責(zé) ，因 有了這份沉甸甸的責(zé) ，我們才會(huì)做的好。 做 一幼兒 師光有 心不夠的，我們還有心，重要的要有一個(gè)愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都一的愛(ài)， 有這才能贏得孩子們的心，贏得家長(zhǎng) 的心。本學(xué)期我們的家長(zhǎng) 做的不夠好,引 一些不好影響,這都在做 當(dāng)中,做的不夠,想的不夠 到,我們應(yīng)該多 ,換想想,了解幼兒的心理, 受家長(zhǎng)的心情,正從自找原因, 時(shí) 正.學(xué) 一份做新，永”止的 ，因此在 我還要繼續(xù) 力，上 會(huì)的 步，時(shí)代的“。(七)找 不 ，指 方向。在大家的幫 和 力下，我們 得了一定的成 ，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前 前， 問(wèn)題，找到好的前 ：1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài) 肉，有的不 蔬菜，還有的幼兒不 果。一些幼兒 餐意力不集中， 慢， 餐還有待 fl。2 、在學(xué)上，有的幼兒意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意 ，但不愛(ài)動(dòng) 筋，依葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響等。3 、不少幼兒閱讀 ，不愛(ài)護(hù) ， 破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要強(qiáng)閱讀的培4、 維不 ，導(dǎo) 孩子的想 力和力不能好 。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的同合下孩子們多 ，多了解一下新 的事 ，此 長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的 ，再上大家的 力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們 、 成長(zhǎng)， 我們將 的陽(yáng)光currency1xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx日，我們 了 期生活。不知不覺(jué)中三班35活 、愛(ài)、 巧的 在這個(gè) 快樂(lè)的集currency1已經(jīng)生活了一年。這一年辛苦而 有成效的一年，在我們?nèi)?師的盡心呵護(hù)下，孩子們一的長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)的 步；這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正”指引下，在家長(zhǎng)的 心合 下，我們班上的三老師 心協(xié)力 “好班級(jí)的各項(xiàng) ，并且 得了fi的成 ；將總結(jié)如下：一、做學(xué) 員 ， 了好的學(xué) 氣，1、先，我們?nèi)蠋熢?想上要求 步， 學(xué)有關(guān) 師 道 的 和 ，時(shí)時(shí) 把 師道 記在心，并 在 ， 我們愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的家庭， 快樂(lè)的成長(zhǎng)2、 次，我們?cè)?上不 ， 學(xué)領(lǐng)會(huì)綱要 精神，并 “了讀 活動(dòng)，閱讀大