山東省諸城市實驗中學高三語文 纏綿哀婉無絕期主題單元設計 魯教版.doc

山東省諸城市實驗中學2012-2013學年高三語文 纏綿哀婉無絕期主題單元設計 魯教版主題單元標題纏綿哀婉無絕期作者姓名賀明娟所屬單位山東省諸城實驗中學聯(lián)系地址諸城市興華東路25號聯(lián)系電子郵箱184058437郵政編碼262200學科領域 （在內(nèi)打 表示主屬學科，打+ 表示相關學科） 思想品德 音樂 化學+ 信息技術 勞動與技術 語文 美術 生物 科學 數(shù)學 外語+ 歷史 社區(qū)服務 體育 物理 地理+ 社會實踐 其他（請列出）：適用年級高三年級所需時間課內(nèi)3課時+課外1課時主題學習概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500)李商隱的詩歌以含蓄的意蘊、華麗的辭藻和纏綿哀婉的風格,登上了唐代抒情藝術的高峰,代表了晚唐詩的最高成就。李商隱的許多描寫愛情的佳句,如“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”(無題),“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點通”(無題),等已成為抒發(fā)真摯情感的千古絕唱。本單元將通過賞析李商隱的愛情詩，感受李商隱愛情詩的纏綿哀婉。本單元選題源自蘇教版版的唐詩宋詞選讀中的“詩國余暉中的晚唐詩”，本單元將依托李商隱的三首無題詩的學習，進行拓展延伸。整個單元將分成三個專題進行：專題一，走進李商隱的愛情詩。指導學生誦讀三首無題詞，其中無題（相見時難別亦難）是課本節(jié)選的名篇，應重點探究其意蘊。專題二，李商隱的人生經(jīng)歷對其愛情詩歌創(chuàng)作的影響。引領學生以小組合作的形式研究李商隱在不同人生階段的理想追求對其詩歌創(chuàng)作的影響。專題三，感受李商隱愛情詩的纏綿哀婉。進行詩歌名句誦讀比賽，將“李商隱愛情詩的纏綿哀婉風格賞析”寫在周記本上，完成本單元學習的學習成果展示。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1.了解李商隱的生平以及他在唐朝詩歌史上的地位。 2. 反復誦讀體味詩歌的語言，提高語言感受力。3深入體會詩歌中流露的纏綿哀婉的風格特征。過程與方法：1.通過互聯(lián)網(wǎng)或者查閱圖書等資料，搜集李商隱的愛情詩。2. 借助問題，激發(fā)自主探究的熱情，深入分析李商隱愛情詩的意蘊。3.通過拓展延伸，加深理解詩作纏綿哀婉的風格。情感態(tài)度與價值觀：1.通過分析李商隱的愛情詩，感受李商隱愛情詩的纏綿哀婉以及李商隱的愛情觀。2.在品味、探究中展現(xiàn)自我風采，增強合作意識。3.感受詩歌魅力，激發(fā)自己對古典詩歌的熱愛之情。對應課標普通高中語文課程標準（實驗）1.高中語文課程應進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。2.閱讀古今中外優(yōu)秀的詩歌，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當?shù)脑u價。 3借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累。 4學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。 5. 培養(yǎng)鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學修養(yǎng)。6.嘗試進行詩歌的創(chuàng)作，組織文學社團，展示成果，交流體會。主題單元問題設計1. 李商隱愛情詩蘊含了怎樣的情感？2. 李商隱的人生經(jīng)歷對他的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生了怎樣的影響？3.李商隱的愛情詩具有怎樣的風格特征？專題劃分專題一：走進李商隱的愛情詩專題二：李商隱的人生經(jīng)歷對其愛情詩創(chuàng)作的影響專題三：感受李商隱愛情詩中的纏綿哀婉 專題一走進李商隱的愛情詩所需課時課內(nèi)1課時+課外1課時專題一概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)李商隱是唐代后期最杰出的詩人。他的詩在萬紫千紅、百花爭艷的唐代詩歌園地中,開放出一叢“沉博絕麗”(清人朱鶴齡語)的奇葩,對后世產(chǎn)生過重大的影響,為人們所珍視。他的愛情詩是他的整個詩歌創(chuàng)作中的重要部分,在數(shù)量上雖只有近百首,占他現(xiàn)存詩六百首的六分之一左右,但和他的其他詩比較起來,卻更為著名,更為人們所熟悉。他的愛情詩感情真摯,形象優(yōu)美,意境含蓄,辭藻華麗,其中優(yōu)秀的篇章,是我國古代愛情詩中上乘之作。本專題通過李商隱的無題（相見時難別亦難）、無題（昨夜星辰昨夜風）、無題（颯颯東風細雨來）三首無題詩的賞析，初步了解李商隱的愛情詩。通過上網(wǎng)查閱相關資料、小組合作探究、誦讀比賽、佳作展示等活動方式來讓學生真正地走入作品中，并結合自己誦讀詩歌的感受， 選擇最喜歡的李商隱的一首詩進行鑒賞，背誦出其中的精彩詩句，體會其中的韻味。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）1.誦讀李商隱的三首愛情詩，能夠用語言準確地描述自己的誦讀感受。2.學會抓住詩歌意象去品味詩歌情感。3選擇自己最喜歡的一首詩進行鑒賞，寫在周記本上。4.體會李商隱關于愛情的認識。本專題問題設計1. 這三首詩運用了哪些意象來描寫愛情的？2. 詩歌各營造了怎樣的意境？3.通過賞析三首無題詩，你讀出李商隱蘊含在其中的怎樣的情感？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備，錄音機，課件常規(guī)資源中學語文選修教材唐詩宋詞選讀，周記本教學支撐環(huán)境多媒體教室其他墻報學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）活動一：初識李商隱的愛情詩。指導學生熟讀李商隱的三首愛情詩無題（相見時難別亦難）、無題（昨夜星辰昨夜風）、無題（颯颯東風細雨來），初步體會詩作蘊含的情感。活動二：這三首詩運用了哪些典型意象？引導學生將重點意象圈畫出來，品味意象，要求抓住意象的意義。小組內(nèi)交流，班內(nèi)交流，教師適時引導?；顒尤鸿b賞品味選取你最喜歡或體會最深的一首詩歌，深入鑒賞品味，說一說這首詩表達了一種怎樣的情感?；顒铀模汉献魈骄浚瑔栯y答疑先在小組內(nèi)交流，提出疑問。然后全班內(nèi)交流解答?；顒游澹撼晒故窘涣骱献鞒晒?，選出課堂表現(xiàn)優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人。教學評價1.小組合作積極主動，組員參與度高，討論熱烈。2個人發(fā)言聲音洪亮，能準確流暢地表明自己的觀點。3能有感情地朗讀詩歌，能引發(fā)聽者共鳴。4能準確無誤地背誦詩歌，在理解詩歌的基礎上發(fā)表自己獨到的見解。專題二李商隱的人生經(jīng)歷對其愛情詩創(chuàng)作的影響所需課時1課時專題二概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果) 李商隱是唐朝晚期一位有著獨特成就,對后世產(chǎn)生過巨大影響而大家的評價又極為分歧的詩人。他的詩,有的是直接對時事政治表示態(tài)度的;有的是托古諷今,歌詠歷史題材;有的是抒寫友朋生死之情的;有的是感傷身世之作,而人們最熟悉的則是他的愛情詩。這些異常復雜的內(nèi)容,又幾乎都是和他的身世遭遇有著密切的聯(lián)系。從三首無題詩中，探討李商隱的人生經(jīng)歷對其詩歌創(chuàng)作的影響，感受李商隱的情感世界和人生追求。本專題學習目標 （描述本專題學習所要達到的主要目標）1. 了解李商隱人生經(jīng)歷，分析其人生經(jīng)歷對其愛情詩創(chuàng)作的影響。2. 通過搜索網(wǎng)絡、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。3.在合作學習的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。本專題問題設計1. 李商隱有什么樣的身世之悲？2. 這種身世之悲對李商隱的詩作產(chǎn)生了什么樣的影響？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備，錄音機，光盤，課件常規(guī)資源中學語文選修教材唐詩宋詞選讀教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡環(huán)境的教室其他學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）活動一：鞏固上節(jié)課所學默寫李商隱的三首無題詩，賞析無題（相見時難別亦難）。活動二：搜集資料，資源共享1學生個人上網(wǎng)搜集關于李商隱的資料，形成對李商隱的比較客觀的、全面的理解和認識。2小組推薦優(yōu)秀資源，進行資料匯總，以形成大家共享的資源。借此理解在李商隱身上體現(xiàn)出來的各種復雜的思想。活動三：探究思考問題1. 李商隱有什么樣的身世之悲？問題2. 這種身世之悲對李商隱的詩作產(chǎn)生了什么樣的影響？活動四：合作交流，答疑問難活動五：鞏固檢測教學評價評價要素：1.能夠客觀地進行評論，抒發(fā)自己對人物思想的獨到認識。2會靈活利用網(wǎng)絡搜索自己所需要的有用信息，形成自己的資料庫。3有團隊合作意識，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。評價量規(guī)：老師點評，同學互評，學生自評。學生之間互批互改思想評論，提出建設性意見。評價指標：態(tài)度端正，方法合理。專題三感受李商隱愛情詩中的纏綿哀婉 所需課時1課時專題三概述 (介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內(nèi)容、學習活動和學習成果)李商隱愛情詩的基調(diào)一致被認為是“纏綿”,其充滿哀婉色彩的詩也被認為是中國詩之“正宗”。李商隱所描述的主人公之情感，無一首詩中不執(zhí)著,無一首詩中不纏綿。本節(jié)課在把握李商隱思想的基礎上，深入分析李商隱愛情詩的總體格調(diào)纏綿哀婉。要求在小組合作的氛圍中達到對李商隱愛情詩鑒賞手法的掌握與運用。學生互評，自評，師評，同伴的展示，師生對話，個人品味，借助網(wǎng)絡進行信息搜尋，撰寫賞析性的文章等多樣性的活動相應啟動。 學習成果：從語言風格層面撰寫賞析性文章并展示。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1. 通過具體詩句的分析，深入領會李商隱愛情詩纏綿哀婉的風格。2. 將探究成果形成文字，能夠規(guī)范地寫作賞析性的文章。本專題問題設計1. 你從李商隱的三首無題詩中讀出的風格是什么？2. 你認為最能體現(xiàn)李商隱愛情詩纏綿哀婉風格的是哪一首？為什么？3. 這種纏綿哀婉的風格為何在詩歌中獨具魅力？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備，課件常規(guī)資源中學語文選修教材唐詩宋詞選讀，周記本教學支撐環(huán)境網(wǎng)絡教室其 他學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）活動一：李商隱詩歌朗誦比賽。要求：脫稿，配樂，追求進入詩歌意境，恰當抒發(fā)詩歌情感?；顒佣悍治鲎髌凤L格。要求：以小組合作的形式,通過具體詩句的分析，深入領會李商隱愛情詩纏綿哀婉的風格。活動三：將探究成果形成文字，寫不少于300字的賞析。全班分六個組課下交流周記本上的賞析，每組推選兩篇優(yōu)秀文章，參加全班評選。全班展示交流。根據(jù)評價量表評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人?；顒铀模簳乘裕務勈斋@說說你學習本單元之后的收獲，你還領悟出了什么？活動五：單元學習總結李商隱這位晚唐創(chuàng)作成就最高的詩人，他的愛情詩就猶似唐代萬紫千紅詩苑中一朵晚開的奇葩，以它無比的藝術魅力為千百年來的讀者所傾倒。盡管我們并不能完全識透地詩句的含意，但仍非常喜歡它，覺得它很美。李商隱的愛情詩“實有寄托者多,直作艷情者少”，尤其是無題諸詩,是他以愛情生活為主要依據(jù)而又融匯了全部人生經(jīng)驗,以感傷身世為主題的作品。正因如此,才形成了他愛情詩的抒情特質:纏綿哀婉、朦朧夢幻想。李商隱的愛情詩主要是抒寫深細隱微的