山東省郯城縣第三初級中學七年級歷史上冊《第12課大一統(tǒng)的漢朝》教案 新人教版.doc

山東省郯城縣第三初級中學七年級歷史上冊第12課大一統(tǒng)的漢朝教案 新人教版主備人課型新授驗收結(jié)果：合格/需完善時間 年 月 日分管領(lǐng)導 課時一課時第 周 第 1 課時 總第 16 課時 教學目標： 1、使學生了解兩漢興衰的脈絡(luò),掌握文景之治,漢武帝的大統(tǒng)一,光武中興,東漢后期外戚和交替專權(quán)等基本史實2、培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的觀點分析問題的能力重點 漢武帝的大一統(tǒng)難點 “罷黜百家,獨尊儒術(shù)”教 學 過 程教師活動學生活動修改意見提問復(fù)習:1 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭的時間?領(lǐng)導人?2楚漢之爭是誰與誰爭奪皇位?時間是哪年到哪年?2西漢建立的時間?都城?建立者?。導入新課:提問:西漢初年經(jīng)濟狀況如何?在我國歷史上,漢朝出現(xiàn)過第一個盛世局面指的是什么？重點內(nèi)容指導：一、文景之治1西漢初期,經(jīng)濟狀況如何?(學生看書回答)2針對這種經(jīng)濟狀況漢初統(tǒng)治者采取什么措施?(學生看書后回答)二、漢武帝的大一統(tǒng)漢武帝采取了一系列加強中央集權(quán)的措施：1.政治上,接受主父偃的建議使諸侯國越建越小,還削弱諸侯國2.思想上,接受董仲舒的建議, “罷黜百家,獨尊儒術(shù)”3文化上:大力推行儒學教育,在長安舉辦太學意義:漢武帝時候,西漢王朝實現(xiàn)了大一統(tǒng),進入了一個鼎盛局面三、東漢的統(tǒng)治1 西漢的滅亡：時間：公元9年2東漢的建立：時間：人物：首都：3東漢初年出現(xiàn)的一個什么盛世局面？4東漢末年統(tǒng)治如何？布置作業(yè)：1.文景時期，重視_，社會比較安定，百姓富裕起來。歷史上稱這一時期的統(tǒng)治為_2.漢武帝接受_的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國，削弱王國勢力。3.漢武帝接受_的建議,罷黜百家，獨尊儒術(shù).就是把_家學說作為封建正統(tǒng)思想。4.漢武帝大力推行儒學教育，在長安舉辦_，是我國古代的最高學府。以儒家_的為主要教材。綜合提高題：漢武帝的哪些措施促進和鞏固了大一統(tǒng)局面？)結(jié)果效果更好一些。一、文景之治（指導學生看書67頁68頁回答下列問題）1文景之治的背景2出現(xiàn)文景之治的原因：3文景之治的表現(xiàn)這樣設(shè)計線索清晰?？傊?，象我們歷史科老師，一般都任5個班的教學，一節(jié)課必須講五次，假如要不斷提高自己的教學水平的話，經(jīng)常要進行兩次，甚至三次備課。相關(guān)文章：2、根據(jù)歷史發(fā)展順序，把以上寫有成語的卡片排列起來，請十個同學上前來排列。 學生根據(jù)自己的聯(lián)想談體會并逐步引導學生回答問題。學生先獨立閱讀p5053內(nèi)容，并進行自我歸納，然后在小組內(nèi)進行交流，同時在聽取同伴意見的基礎(chǔ)上不斷完善自己的知識體系，并確定中心發(fā)言人。最后，各小組中心發(fā)言人在全班發(fā)言交流。(1).減輕農(nóng)民徭役,兵役,賦稅負擔,注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(2).獎勵努力耕作的農(nóng)民,勸誡百官關(guān)心農(nóng)桑(3).提倡節(jié)儉,并以身作則(4).注重“以德化民”社會經(jīng)濟和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了恢復(fù)和發(fā)展組間互評，交流心得體會；（完成對知識的重新構(gòu)建；啟發(fā)思維，對情感、態(tài)度、價值觀進行再認識、再思考、再構(gòu)建，這是學習的更高層次。）合作探究：對比“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”與“焚